黑龙江省农垦北安管理局二龙山农场学校 管德琴
自从我加入“成功心理引导学生”课题组，我就认真钻研此课题，分析学生的心理变化，努力引导学生找到科学的学习方法，在轻松愉快的氛围中学习。通过实施，我发现要想让学生真正感受到成功的快乐，需要老师做到以下几点：
一、建立科学合理的学习小组，任用认真负责的组长。
要让学生感受到成功的喜悦，就要让学生在原来基础上有所提升。于是我按照学生的不同水平，平均分成了六个小组。小组之间进行了一场公平、公正的较量。每节课都将是一场激烈的比赛，组长与组长之间的竞争显得更加激烈。每当同学为自已的小组争得一分的时候，总会迎得阵阵掌声。一次，我们学习have/has的用法，通过小组比赛的形式进行学习。每个小组派选手到黑板前造句，写对的同学就要可以为自己的小组加上一分。时间过得格外快，下课的铃声响起的时候，同学们争先恐后的喊：“老师，我来、、、、、”感觉同学们的热情突然高涨，对学习英语的兴趣愈发浓烈。每学期要更换三次小组，并定期评选“优秀组长”和“优秀组员”。
二、多用激励的语言鼓励学生，增加学生的自信心。
一位心理学家说过：“在每一个人的心底都蕴藏着得到别人赞誉的一种需要”。根据六年级学生的年龄特征，需要赞誉的“期望值”更高。在教学中，当学生想得好、做得好、说得好，教师就可使用“真好、不错、了不起、真棒、真聪明”等语言激励他们，来肯定部分或全体学生在学习中获得的成功或进步。使他们渴求成功，需要赞誉的心理得到满足，促使创新的火花自我萌发。学生在老师的激励下，一下子表现得精神饱满，个个跃跃欲试，主动创新自学，通过小组合作练习对话，马睿涵同学因为完成了小组任务，我说：“今天马睿涵真棒”，建议大家掌声鼓励一下，于是我发现她的脸上露出了浅浅的微笑，那是她感受到了成功的喜悦。之后她总会高高的举起右手，看到她自信的眼神，我看到了她的未来是一片光明。
三、组织多彩的课外活动，丰富学生的学习生活，提高学生的学习兴趣。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”一些学生对网络游戏的痴迷，一些学生对体育运动的狂热，一些学生对时尚、娱乐的喜爱，都是出于此。因此，我觉得，要让学生喜欢英语，学好英语，就要激发他们对英语学习的兴趣。激发学生的学习兴趣，丰富其想象力，使其产生愉悦情绪，在轻松愉快的环境中学习。培养学生的自主学习能力、思维能力、创新能力是二十一世纪英语教学的趋势。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，构建和谐融洽的师生关系；营造轻松愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，组织丰富多彩的课外活动，让学生做中学、学中用，从而激发兴趣，学得主动、学得有效。
我组织了“英语对话表演赛”，同学们依据教材，适当的改编，声情并茂的表演，真实的装扮，逼真的语言，迎得同学和家长的阵阵掌声。在对话中，不同的角色扮演为学生开辟了成功的渠道。平时不爱表达的于洋同学，通过表演赛，让同学们重新认识了他。虽然他的台词不多，但是他却找到了自信，课上回答问题更加积极了。
每学期还开展“英语朗读”活动，是对一段时间学习情况的检验，通过抽签的形式确定朗读内容，同学们积极的准备过程，真是让我感动。当看到同学们的成果时，我真是感觉到了特别的成就感。同学们的脸上也都洋溢收获的喜悦。
四、善于发现学生的闪光点，培养学生正确的人生观。
在庆十一画展活动中，吴恩志同学走到我跟前说，“老师，第一给我吧！”看着他渴望成功的眼神，我笑了！“我们要靠实力获得成功！”在评比过程中，我发现他的画的确不错，不过遗憾的是最后还是取得了第二名的成绩。我告诉他，“结果并不重要，重要的是你付出努力的过程，相信此刻你一定也很开心！”
班级参加了学校组织的“庆十一”合唱比赛，在活动中我安排韩雨彤同学主持。因为我发现他平时的朗读特别有感情。他从来没有参加过这样大型的活动，所以特别珍惜这次机会，最终以一首“少年、少年，祖国的春天”获得了二等奖。活动结束后，该生学习更努力了，成绩进步特别明显。
五、利用好班会课，为学生搭建成功的平台。
教师可以结合学生的兴趣和特长利用班会课组织小型辩论赛、时事政治演讲、学习经验或方法介绍，或者让上成功大学生介绍高中和大学生活等生动活泼的班会活动，这样既能引发学生的兴趣，又可以通过活动发现一些学生在表达、辩论、演讲等方面的才华和特长。
我组织开展了“师恩绵长 永存我心”、“勿忘国耻 圆梦中华”、“诚实守信”、“珍惜时间”等主题班会活动通过主题班会提高学生的思想素质，教育学生热爱祖国，尊敬师长，明确学习目标，努力成为品学兼优的好学生。
我曾邀请大学生杨慧秋、庞成同学分别来我班做了经验交流，学生听得特别认真，渴望成功的心情也极其迫切。同学们纷纷提出问题，并表示努力学习，努力考上理想的学府。
从人才素质来说，我认为成功心理作为一种道德品质来说是一种很重要的素质。一个人如果在学生时代能对自己的学习工作满怀成功的乐趣和信心，对他将来从事的社会事业，一定是一个很好的心理基础。即使仅对学习来说，心理学原理告诉过我们：“没有比取得成功更能使学生激动和受到鼓舞了。”
因此，我认为在新课程改革的教育中，要注重学生成功心理的培养。使学生在各种学习活动中，不断尝试探索和创新，不断从中获得成功的欢乐和喜悦，摆脱失败情绪，形成坚强的意志，养成良好的学习习惯，树立正确的人生观和价值观，使他们在自信心和意志力的作用下，取得更加优异的成绩。
论文作者:管德琴
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年9月
论文发表时间:2018/5/25
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