摘 要：小学高段科学教学与多媒体的结合是当下教育发展的必然趋势，这样的教学模式相比以往更加注重科学教学，通过多元化且丰富的多媒体促进学生自主学习。如果要提高教学效率，就更应该转变教学方式，在整体优化的基础上，将以信息技术为核心的多媒体教学融合到小学高段的教学中，形成自主学习和独立思考的学习氛围，这样会达到事半功倍的教学效果。
关键词：多媒体教学 小学高段科学教学 融合策略
当今社会的发展与教育改革不可分割，作为打基础的小学阶段，则需要更加严格的要求。即将面对小升初的小学高段时期更是关键中的关键，教师在课堂中要将多媒体与授课融合起来，让学生对所学知识有更深的了解和思考，通过一些特别的方式来激发学生的学习兴趣，这对提高课堂质量有重要意义。
一、关于多媒体教学
1.多媒体的概论。多媒体教学中用到最多的当然是计算机技术，像投影、感应白板，可以通过放映电影、图片、声音，给学生直观的感受。一个完整的多媒体系统是由硬件结构、主机、基本输入输出设备等组成的智能的高科技系统。
2.多媒体教学的优势。在以往教学中，大都是教师参与到课堂中给学生灌输知识，而学生有没有认真听、认真思考，老师并不知情。而多媒体的应用就很好地弥补了这个短板，比起普通教学方式有很多优势，可以让学生参与到学习中。比如：让学生自己制作幻灯片，然后上课时讲给大家；放映与课本相关的影片，让学生看完进行讨论；音乐课上让学生听一些歌曲或者音乐剧。
二、多媒体教学与小学高段科学教学融合的具体策略
1.运用多媒体设备激发学生的学习兴趣。小学高段学生虽说也不算年龄太小，但他们还是处于身心发展阶段，对于一些新奇的事还是有很强烈的兴趣和求知欲。所以说，教师就可以利用学生的这一特点，将多媒体应用地课堂教学中。譬如，在学到《詹天佑》的时候，可以找一些关于詹天佑的影片放给学生们看，让学生们直观地体会詹天佑的精神，分析他的性格特点。这样的话，一来影片能很好地激发学生的学习兴趣，二来还能培养学生主动思考的习惯。然后，教师再趁热打铁讲解课本的内容，学生就能更好地吸收知识点，这无疑提高了课堂效率。
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2.运用多媒体营造良好的学习氛围。课堂最忌讳死气沉沉的氛围，在这样的环境中，学生不配合，教师就会没有劲头讲下去；若是教师上课没有精气神，那学生更是听得昏昏欲睡，课堂效率会变得极低。
良好的学习氛围需要教师和学生的配合，而多媒体就是让教师和学生配合默契的“纽扣”。教师可以让学生课前自己搜索资料，然后在课堂上用自己的话表达课本主要思想，教师这时还可以针对学生表达的内容进行更正讲解，加深学生对课本知识的印象，促进学生和教师的交流。教师还可以在上课前提出与第二天课堂内容相关的问题，让学生回去自己思考。当然，教师也要备好课，学生和教师都做好充足的准备，课堂效率绝对有保障。
3.运用多媒体将课堂和生活紧密联系起来。在互联网广泛覆盖的当下，我们的生活也离不开网络，教师们可以将这一特性应用于课堂中。课堂上的很多知识源于生活，可通过多媒体再将课堂与生活相结合，让学生凭借生活经验解决问题。
三、多媒体教学与小学高段科学教学融合的优点
1.直观性。相比于以往只有黑板板书的教学方式，多媒体教学多了很多教学方式，更加的多元化，也更加的直观，通过一些图文、影片、纪录片直接传达一些有用的信息，学生也更容易理解，这是普通教学无法比的。
2.交互性。要知道，交流在师生之间非常重要，教师更多地了解学生就能更好、更有方向性地授课，提高课堂效率。而多媒体教学就能做到这一点，因为多媒体创造了让师生交流的环境。
3.趣味性。我们都知道兴趣是最好的老师，兴趣也是激发学生主动性的源泉。试想，是教师在讲到知识点的时候在黑板上写写板书、提问学生的课堂有趣还是通过一些有意思的影片等学习知识有趣？肯定是第二种有趣。所以说，学生们应该更喜欢第二种用多媒体来教学的课堂，谁不喜欢有趣的课堂呢。
4.丰富性。我们都知道，当今时代已经是一个互联网的时代，互联网是具有丰富性的，因此教师可以利用多媒体通过互联网获取大量信息、资料。
这对于学生来说是非常有益的，因为学生不仅学习了课本上的知识，还学到了课本之外的知识。这对于教师和学生来说，何乐而不为呢？
现在，教育改革和创新还在进行，小学高段教学方式转变也在不断发展，这需要教师多多尝试积累经验，在多媒体教学过程中、在和学生的交流中不断吸取经验教训。多媒体教学现在可能并不少见，但怎样才能使多媒体教学更好地发挥作用还是得不断完善教学方式，让学生真正参与到课堂中，这是重中之重。
参考文献
[1]黄丽华 多媒体技术在小学科学教学中的应用及其思考[J].科学大众（科学教育），2016，（09）：56。
[2]卞宝志 多媒体技术在小学科学课教学中的应用和整合[J].教育教学论坛，2010，（35）：128。
论文作者:何盼
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第336期
论文发表时间:2019/12/18
标签：学生论文; 教师论文; 课堂论文; 多媒体论文; 多媒体教学论文; 小学论文; 互联网论文; 《素质教育》2020年3月总第336期论文;