袁学琼 四川省简阳市董家埂乡龙云九年义务教育学校 641400
摘 要：课堂作为学生获取知识的主要途径，如何组织高效的课堂已经成为许多老师关注的教学内容之一。要组织高效的课堂，不仅需要老师的积极引导，还需要学生的热情配合，这样才能够构建一个良好的课堂。在初中数学课堂中，一个高效的课堂主要表现在能否调动学生的积极性，能否激发学生的认知需求，促进学生各种能力的发展。
关键词：初中数学 高校课堂 构建
一、初中数学课堂的现状以及存在的问题
一些教师还是沿用传统的教学模式，严格遵循教材，上课循规蹈矩，没有活力，使得课堂气氛沉闷。还有就是有的教师不分析教材的编写意图，随意更换内容，最为重要的是有一些老师在进行课堂教学的时候，没有与学生进行互动，缺乏与学生之间的交流，这就使得初中数学课堂的效率低下，没有达到教学目标的预期效果。造成这种情况最为主要的原因是传统应试教育观念的深远影响，教师评价过于关注结果，忽视学生在不同时期的努力程度和进步状况，不注重学生的个性化发展，使得学生的创新思维受到限制，严重影响了学生的全面发展。另一方面的问题主要表现在：学生在学习的时候不能够更好的把控。例如，有的学生学习基础差，学习被动；许多同学依赖性很强，学习缺乏主动性和自觉性；上课不专心听课，对教师课堂上提出的问题不思考，不肯动脑筋。课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，显然对数学学习没有兴趣，甚至导致学生厌学情绪严重，缺乏良好的学习情感体验及个性品质。许多学生对数学学习缺乏兴趣，对学习难以形成愉悦的体验。
二、构建初中数学高效课堂的策略
1.激发学生的学习兴趣。构建初中数学高效课堂的策略，其中最为重要的就是一切从实际出发，以事实为前提。俗话说：兴趣是最好的老师。要构建初中数学的高校课堂，就应该激发学生的学习兴趣，让学生更好地参与到课堂中去，充分地调动学生的学习热情以及学习激情。在初中数学课堂中，数学知识一般是非常的抽象，要想让学生提高学习数学的兴趣，就应该把抽象的数学知识与生活实际联系起来。我作为一名初中数学老师，在进行课堂教学的时候，我一般会这么做：在讲解三角形这一数学知识点的时候，我会举出生活中的一些实际例子，比如拿三角模型，运用三角模型给学生讲述什么是三角形的边长，什么是三角形的角，角之间的运算，通过实际的生活例子为学生阐述，让学生更容易提起学习的兴趣，从而进一步开展教学活动。因此说，要构建初中数学高效课堂，就应该激发学生的学习兴趣。
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2.鼓励学生积极思考、实践。构建初中数学高效课堂的策略，其次还表现在鼓励学生积极思考，实践。学习本来就是一个学以致用的过程，学生通过老师传授知识，积极思考，转化知识，到运用知识，是一个连贯的过程。要想构建一个高效的初中数学课堂，老师就应该积极地去引导学生思考，帮助学生如何去灵活的运用知识。这样学生学到的知识才是灵活的，才能够更好地运用于实践。我作为一名初中数学老师，在进行课堂教学活动的时候，我就会尽可能的去鼓励学生积极思考，例如，我会设置一些启发性的问题，让学生回答。在设置课后作业的时候也是带有探究性的题目，学生不仅巩固了自己的基础知识，而且还能够促进学生的发散性思维发展。我还会为学生布置一些题目，让学生过多的去参与实践，学会应用知识。只有这样，鼓励学生积极思考，实践才能够让课堂的氛围调动起来，才能进一步地提高初中数学的课堂效率。
3.因势利导，因材施教。要构建初中数学的高效课堂，还应该因材施教。中学生比较善于接受新生事物，他们的好奇心也比较强，但是也由于年龄的限制，使得他们在很多方面认识不到位，表达不准确。所以，在初中数学教学中，应该给以学生适当的点拨，利用中学生表现力强等心理特点或者是好奇心重的表现特点，创造让学生发言的机会，让更多的学生积极地参与到课堂中来。例如，我作为一名初中数学老师，在进行课堂教学活动的时候，我会抓住学生的心理特点，因势利导，让学生更加快乐的接受知识，吸取知识，更加容易的去掌握知识。在学习三角形这一课的时候，我会问学生问题：你知道生活中有哪些三角形的物体？在学习多姿多彩的图形的时候，我会让学生列举你所知道的生活中的图形，调动学生参与课堂的积极性，根据学生的这种心理特性，从而进一步开展教学活动。只有这样，因材施教，还有因势利导，才能够进一步地构建初中数学高效课堂。
三、结语
总之，初中数学高效课堂的构建，不仅需要老师的积极引导，还需要老师抓住学生的主要心理特点，进行因势利导，而且学生还应该积极地配合老师，积极主动地参与到课堂中来，构建初中数学高效课堂。作为一名初中数学老师，应该充分地认识到数学学习是一个日积月累的过程，提高初中数学课堂的有效性也不是一蹴而就的，需要老师全身心地投入到初中数学课堂中，用自己的眼光分析问题，用自己的智慧去解决问题，运用多方面的策略，共同努力，师生共同配合，从而进一步提高初中数学课堂的有效性，提高初中数学的质量和水平，使得更多的学生在实践中获取知识，使得自己得到能力的锻炼。
参考文献
[1]刘勇 关于构建初中数学高效课堂的心得体会[J].《读写算（新课程论坛）》，2013，03期。
[2]康文武 构建初中数学高效课堂的方法与技巧[J].考试周刊，2013，4。
论文作者:袁学琼
论文发表刊物:《素质教育》2015年12月总第190期供稿
论文发表时间:2015/12/2
标签：课堂论文; 学生论文; 高效论文; 初中数学论文; 知识论文; 角形论文; 老师论文; 《素质教育》2015年12月总第190期供稿论文;