胡小娟 重庆市梁平红旗中学校
【摘要】高中对语文教学活动的开展，是抓住了对学生汉语言能力培养的这一关键时期，而阅读作为语文教学的重要模块，在对学生进行语文综合素质的培养时占据着核心地位，不仅如此，学生通过阅读会逐渐了解整个世界，而好的阅读教学就可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。尽管阅读教学在高中语文教学中扮演的角色十分重要，但是在高中语文教学的应用中出现的效果却并不理想，这就造成了学生们的整体阅读水平并不理想，而且也无法在短时间内实现突破的现状。基于这种不利的现状，本文将提出一些应对这些问题的应对策略，希望能为高中语文教学的提高献一份绵薄之力。
【关键词】高中语文;语文阅读;教学现状;对策
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-057-01
一、阅读教学的重要性以及现状成因的分析
随着我国素质教育的普及与发展，在新课标改革下，高中语文的教学呈现出了新的气象。众所周知，语文这门学科是学生在一生中都离不开的，其重要性不言而喻的，在语文中所要学习的能力中阅读可以说是语文教学的基础，也是学生们需要具备的基本能力，只有学生具备了一定的阅读能力，才能向更深奥的语文知识发起冲击，其更是关乎学生语文成绩提升的一个关键因素。
但是，在学生们进入到高中之后，语文的阅读内容和阅读题目的难度突然增大，并且对问题的回答也不在像之前一样的格式化，而是逐渐的开放化，这就导致学生们在阅读题目上失分较多，如此一來学生们对阅读的兴趣就急剧下降，并且对阅读产生了厌倦。因此，对于高中语文教师来说，如何让学生们重燃对阅读的兴趣，让学生们拥有阅读思维，让学生们掌握回答开放性阅读问题的方法这些内容就成了要解决的关键。
二、提高高中语文阅读教学的策略
（一）以点燃学生的阅读兴趣为突破口
有一句话一直被人们挂在嘴边，那就是“兴趣是最好的老师”，所以老师要提高学生阅读教学的质量就一定要从点燃学生们的阅读兴趣，只有学生本身对阅读感兴趣了，阅读教学才能得到更好地落实。首先，老师可以开展学生阅读讨论活动，让同学们参与进来，大家一起谈论，从中感受阅读的乐趣，而阅读竞赛这类的活动则更能激发学生们的阅读和写作的兴趣，这种竞赛性的活动不仅能够激发出学生们的阅读热情，还可以让学生们在其中取长补短，弥补自己在阅读某些方面上的不足。其次，要在教学中创设一个阅读的情境，利用情境来进行阅读教学，并选择一些能够带动学生情感的教材，让学生们能够全身心的投入到教学中来，这种情境教学的方式是提升学生兴趣的一种有效方法。最后，老师还要在教学方法上进行创新，把握好教学的节奏，一步一步的引导学生形成良好的阅读习惯，点燃学生们的阅读兴趣。
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（二）以培养学生们的阅读思维为中心
要达成这一目的，老师们首先要转变传统的阅读教学理念，改变过去那种应试教育只以学生成绩论高低的观点，也只以提高学生成绩为目的的要求。在新课程改革的理论支持下，老师们要尊重学生们的主体地位，在现在的语文阅读教学中，要以培养学生的语文核心素养为重心，要教导学生形成正确的语文学习观，要为学生营造良好的语文阅读环境。在做到以上环节的同时，老师们要利用好阅读教学的机会，逐步向学生讲述阅读思维，通过讲解不断培养学生的阅读思维。第一步，教导学生要抓住文章主题立意，全面的去理解文章的深意，在总体上了解文章。第二部，要教会学生把握文章的细节，从细节中去体悟作者包含的情感，对文章更深一步的了解。第三步，要引导学生开放思维，带领学生大胆地质疑，让学生能够积极主动地发现问题、思考问题并解决问题。只有通过这三个步骤，学生们才会主动地参与到学习中来，得到阅读思维能力的发展与成长，同时学生们也能在这种独立学习的过程中，发展成熟自身的阅读思维能力。
（三）以个性化的阅读为提高点
作为语文老师应该明了阅读对于语文的重要性，因此在进行语文阅读教学的过程中，要利用其工具性，更要凸显个性化的阅读，只有这样才会培养出同时具有实践和创造潜力的人才。只有加强个性化的阅读，学生们才会在思维的拓展与开发中实现自身能力的跃进，进而发挥出阅读教学的在想象、思辨和批判方面的优势。
（四）以提高学生成绩为目的
学生在阅读教学中不只是为了体验阅读的乐趣，还要学会如何回答阅读的开放性答案。因此，在教会学生们享受阅读的同时，也要加强对学生答题能力的训练，这一方面，要通过学生不断做题来训练，还要老师引导学生归纳方法，让学生能够从容面对开放性答案的阅读问题。
三、总结
总而言之，高中语文的阅读教学的重要性是毋庸置疑，而且其作为一项教学系统的应用工程，要想在短时间内实现对其进行突破提升是不现实的。因此老师们要想提升阅读教学质量，提高学生们的语文成绩，必须要正视目前阅读教学存在的不足，进而从中不断寻求突破、创新和优化，以推动语文阅读教学的发展与突破。
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论文作者:胡小娟
论文发表刊物:《中国教师》2020年4月
论文发表时间:2020/4/7
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