摘 要：培养学生的阅读能力对提高学生的语言表达能力和写作能力起着重要作用，这也对教师的阅读教学水平提出了更高的要求。尤其是教学方向的启示，旨在提高教师的阅读水平，提升学生的文学水平。
关键词：小学语文 阅读教学 探索 启示
阅读是学生走向世界的窗口。通过阅读学生不仅可以积累新的词汇，还可以拓宽自己的文学认知视野，提高想象能力，在语言表达和作文写作中积累写作材料。培养小学生的阅读习惯，提高阅读理解和欣赏水平，对促进学生未来学习具有重要作用。为了更好地改进教师阅读教学中的教学方法，本文对阅读教学的方向进行了简单阐述。总结了教学方向对小学阅读教学的启示。
一、小学语文阅读教学中的路向
1.评论感悟的传统路向。通常，老师教学中文阅读课让学生先阅读文章，然后老师会根据文章的内容进行解释，方便学生理解和吸收。通过评论，学生可以更好地阅读文章的内在含义。这种学习方式可以让学生在老师的指导下理解文章，并在理解过程中提出自己的问题。与教师形成互动，形成良好的阅读氛围，提高阅读能力。例如，当学生阅读文章“美丽的小兴安岭”时，学生首先预览本文的内容，让学生注意小兴安岭的经典词汇。通过对单词和短语的描述，意识到了小兴安岭的美。同时重新阅读，将其带入自己的认知情境并再次阅读。写作积累材料，并在课堂上做语言表达。
2.阅读教学策略的技术路向。由于教学水平的提高，许多教学策略已不能满足学生对知识学习的需求。这要求教师根据自己的年龄特征和人格心理特点调整教学策略，引入现代和当前儿童感兴趣的教学方法。如多媒体教学、情境教学、指导教学、微课程教学、实际操作教学等现代且不失传统教育意义的方法，调动学生对汉语阅读的兴趣，增强学生阅读教学的吸引力，让学生成为学习和积极参与的主体。发挥主观能动性，丰富学生的多种阅读和学习方式。
3.汇报表演展示路向。这个方向主要是指学生在阅读过程中添加自我表达和意识报告的方式，以加深他们对文章的理解。这种类型的文章方便教师组织学生适应他们，并在适应过程中整合学生的自我主观思维。激发学生的思维和创新能力，提高学生对文章的不同理解，激发学生的阅读和学习内在潜能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，在教学方向的基础上，为小学语文阅读教学带来灵感。
（1）传统经验与现代教学方法的有机结合。无论是传统的教学方法还是现代先进的教学策略，其目的都是要关注学生的阅读兴趣。因此，必须注意传统经验的传承与现代教学方法的结合。根据教学内容，选择两者之间的最佳契合点，并在教学中发挥创新的协同作用。例如，在教学文章《美丽富饶的西沙群岛》中，为了调动学生的阅读兴趣，教师首先使用多媒体视频向学生展示西沙群岛的美丽。让学生通过视觉感知培养对文章研究的好奇心，然后老师进入文章阅读和详细讲解。然后，学生被带到快速阅读课程。
（2）注重现代阅读教学策略的引入。学生处于感性认知占主导地位的阶段，理解和思考能力的水平与以前不同，因此要提高学生汉语阅读的感官技能。例如在教授文章《金色草甸》时，教师使用在线和离线教学相结合的方式进行阅读。
（3）明确表演展示的教学意义。当教师以这种方式使用报告和表现方法时，他们应该在教学目标的框架内注意教学的意义。学生在表现面部表情时，要注意表现，加深对文章内容的深刻解读和理解，让学生在解释作品时接近作者的表达。例如，在教授文章《孔子学徒》时，老师要求学生以角色扮演的方式阅读文章。然后让学生表演，从而加深对文章的理解。
总之，这三个教学方向对小学语文阅读教学非常重要，教师需要在实际应用中具有灵活性。不断总结教学方法，继续实践，围绕学生开展阅读教学，提高学生对汉语阅读的理解和欣赏能力，从而有助于学生语文素养的提升。
二、要重视传统经验的继承与转换
有一段时间，由于内在思想的态度，在追求科学和现代化的过程中，有一些教导繁体中文的方法被归咎于没有理论，而理论的东西不是一句两句对错就能推翻。作为一种陈词滥调，已经证明有效的一些方法已被毫无怜悯地丢弃。就“指点评论”和“移植经验”两种方法而言，普通人倾向于使它们变得笼统、模糊，和片断、不确定等联系在一起。事实上，这两种方法确实很好地反映了中华民族的团结统一思想模式，是传统汉语教学的宝贵财富。
但我们也应该看到，无论传统多么美好，我们都需要珍惜和改造。如果不珍惜传统，就很容易造成虚无主义，缺乏个性化发展的基础。没有转换，很容易，刚性停滞。幸运的是，在线上和线下课程的实践中，让我们看看这种传统转型的努力。一开始，我会从其他场合发出流行歌曲，回顾朋友不同时代的场景，多媒体“诗歌和绘画”的诗歌。它们非常别致，让学生们接受文本和诗歌中描绘的告别心情。
学生的阅读能力是学习各个学科的基础，基于当前小学语文阅读现状，教师应当沿着开放性、个性化教学的趋势进行教学，注重学生的全面发展，为每个学生制定不同的教学规划，从而更好地提升学生的阅读理解能力。
参考文献
[1]樊文兵 小学语文阅读教学新探[J].科学中国人，2017，0，（5X)。
[2]杨冬艳 论如何培养小学生语文阅读能力[J].科学中国人，2015，0，(11Z)。
论文作者:封守霞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第355期
论文发表时间:2019/2/27
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