(作者单位：浙江省乐清市职业中等专业学校 325600)
摘要：职业高中顾名思义就是一种偏向职业技能化的一种高中教学体系，近年来会计作为一种比较热门的专业在广大职业高中的课程体系当中都有涉及，但是部分职业高中的教学理念与普通高中的教学理念相重合，重视会计这门专业的理论教学，而忽视了学生其实践应用能力的培养，导致学生在毕业完成之后仍然很难胜任其相应的工作，本文通过对目前职业高中会计专业实训一体化的教学方式进行了解，分析其改革的措施。
关键词：职业高中；会计专业；实训一体化；改革措施
会计专业是一门实践性与技能性比较强的专业，这种专业对于学生的实际运用能力要求比较高，所以我国的职业高中会计专业为了让学生能够在未来的就业时提高自身的竞争能力，在德国的职业教育模式基础上结合我国目前的基本国情进行教学改革，其中最主要的改革就是“实训一体化”。
一、职业高中会计实训一体化教学改革的重要性
职业高中会计实训一体化改革的目的主要分为技能实用、学习兴趣以及教学效率三个方面，下文通过以上三个方面对其教学改革的重要性进行阐述。
1.技能实用性
实践时检验真理的唯一标准，实践指的是实践教学，而真理则指的是理论教学，用实践来检验理论才是科学的教学方式。在传统的职业高中会计教学当中虽然也是比较注重学生的实践能力，但是其教学的方式以及实践教学与理论教学的比例还是缺乏科学性，而会计实训一体化则是在理论教学的基础上着重的专注学生的实践教学，用实践教学来印证理论，让学生在了解知识后及时的运用，更好的掌握这门技能。
2.提高学习兴趣
通常而言，学生学习的目的大多是学以致用，所以无论对于哪一门课程而言，其实用性无疑是决定学生学习兴趣的一个重要的原因，而在实际应用中学习从某一个角度而言是减小学习难度的一种学习方式，如对于语文与英语着两门学科的学习而言，语文在我们的实际运用中相对于英语而言比较广泛，所以其学习兴趣会比较高，对于会计这门专业的学习也一样，在实践当中的学习方式相较于枯燥的理论学习而言，更能激发学生的学习兴趣。
3.教学效率的提高
会计这门学科的实践性比较强，而且其学习的内容也比较广泛，在传统的教学方式当中，教师往往要将实践运用的知识通过理论知识的方式对学生进行授课，而这种方式不仅在很大程度上加大的教学难度，对于教学质量也有着一定的影响，而实训一体化的教学方式将实践与理论相结合，让理论在实践当中印证，让实践从理论中来，对于教学效率而言无疑是一种提高的途径。
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二、职业高中会计实训一体化教学存在的问题
会计实训一体化的方式在我国的职业高中会计专业当中早就有着一定的运用历史，但是这种教学方式对于我国目前的职业高中教学体系而言仍然存在着一些问题。
1.教学理念不能与时俱进
在我国的教育历史上，从古代的四书五经到近代的八股取士，包括后来很长一段时间的教育方式中，一种重视学术理论的教学理念深深的烙在我国的传统教育当中，所以我国职业高中的会计专业教学理念仍然存在着这些问题，相对于实践运用而言重视理论考试。
2.教学设备不能满足要求
在我国的职业高中建设当中，虽然很大一部分高中为了满足教学要求，建设了专业实训基地，用来培养学生的职业技能素质，但是仍然有一部分职业高中对于实训基地的建设不完善，很多教学设备简陋或者“一地多用”的情况发生，导致在进行会计实训一体化教学时遇到了困难。
3.教学团队的素质
教学改革是在一种固有的教学方式的基础上进行改进、加深。所以往往对于教学人员的工作素质要求比较严格，而在我国的职业高中的教学团队当中，很多教师的教学方式都比较偏向教学而并非职业，其教学团队的来源大多都不是工作岗位而是师范学校，不适应会计实训一体化的改革。
三、职业高中会计实训一体化教学改革策略
1.革新教学理念
在会计专业实训一体化的改革当中，首先要改革的就是教学理念，在传统的教学理论上，融入时代的元素，将学术理论化的教学体系转变为实践与理论相结合的教学体系，对传统的教学任务制的教学方式进行转变，合理的优化教学结构，从实践出发，在实践中探索，以学生的实践为基础进行教学结构的改变，让学生在学习的过程当中根据自身对专业技能的掌握情况进行下一步的学习，精益求精。
2.加大教学投资建设改革
对于职业高中的教学建设而言，最主要的问题就是合理的筹资，而职业高中相对于普通高中而言在筹资方面存在着一定的优势。校企合作则是一种合理的筹资方式，通过学校与企业之间的相互沟通合作，对人才进行订单式培养，企业对于人才的需求时源源不断的，而学校对于人才的培养也是前赴后继，所以两者之间进行相互的合作，企业对学校的教学设备进行投资，培养实用性的人才。对于企业而言，是一种有利的人才吸纳方式。而对于学校而言，教学设施方面的投资也有利于提高学校的教学质量。对于学生而言，有利于学生毕业之后解决就业问题，形成学校、企业、学生三赢的局面。
3.教学团队的改革
在会计一体化的教学改革当中，教师所占据的地位是不可动摇的，所以对于教学方式的改革首先就是教学团队的改革。在我国传统的教学体系当中，教师主要是注重教学而并非职业，所以我们可以对德国的职业教育模式进行借鉴，简而言之就是从实践中来到实践中去。首先将教师进行培训，这里的培训指的是将教师的实践知识与企业的实际运用相结合，教师必须在企业当中进行一段时间的工作体验或者工作指导，在通过企业的考核之后方能继续施教，而教学团队也可以在企业中吸取，形成双面型人才。
四、结语
从我国的经济发展趋势上来看，经济的发展已经成为了不可逆的事实，随着经济的发展对于人才的需求也越来越高，而会计这门专业无论对于哪一种企业而言都有着用武之地，所以其教学方式也要与时俱进，只有人才的质量跟上了时代的步伐，才能更加有效的推动社会的发展。
参考文献
[1]曹飞霞.试分析职业高中会计实训一体化的教学改革[J].新课程(中旬)，2015(11).
[2]朱盛萍.高职会计实训一体化教学模式的构建[J].科技信息,2011(32).
论文作者:黄莉彬
论文发表刊物:《中学课程辅导●教学研究》2017年1月下
论文发表时间:2017/3/14
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