关于高职院校实验设备共享创新型管理的思考
陈瑞华
(广东松山职业技术学院 广东韶关 512000)
摘 要： 近年来，我国的高职教育处于快速持续发展时期，相关的硬件投入不断增加，许多学校的实验设备都达到了较为先进的水平，为教学、科研工作的开展提供了充分的保障。但其中也暴露出一定的问题。如，部分实验设备利用率低，成为了摆设。据相关调查显示，我国的实验设备使用率与发达国家有明显的差距。本文针对这一问题，对高职院校实验设备共享创新型管理模式的构建进行探究，以期优化实验设备管理结构，充分利用其优势，推动高职院校教学工作与科研工作的有效开展。
关键词： 高职院校；实验设备；共享创新型
共享创新型管理模式是指学校把实验设备的所有权与使用权进行分离，其所有权归高职院校所有，使用权则归二级院系持有。学校通过共享基金的方式，根据实际需求把部分实验设备添加至共享平台，并设置一定的收费标准，用于保障二级院系设备管理工作的正常开展。在高职院校中，实验设备的利用在一定程度上影响着整体的教学水平。因此，如何优化实验设备管理方式，提升其利用率是高职院校需要考虑的重要问题。采用共享创新型管理，能有效提高高职院校现有实验设备的共享使用率，在降低管理成本的同时，发挥实验设备在教学与科研中的作用，满足高职院校相关工作的需求。[1]
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一、落实实验设备有偿使用机制
目前，许多高职院校没有制定出实验设备共享收费的具体管理方法，对实验设备收费服务的监管力度有待加强，基本是由各个实验室进行具体管理。许多贵重的实验设备的维护、运行费用较高，在共享管理过程中受到了较大的局限性。学校在没有恰当的共享管理机制的情况下，没有动力去推动实验设备的开放共享。对这一问题，高职院校应当落实实验设备有偿使用机制，采用收费服务，但非盈利的方法，制定实验设备有偿共享使用的相关规定。学校在确保实验设备正常维护与运行的基础上，可以实施共享创新型管理，对外开放使用服务，并按照标准适当收取一定的使用费。有偿使用机制可使教师、学生与科研人员形成更严谨、认真的实验态度，减少资源上的浪费。同时，还能解决实验设备维护维修，以及运行过程中的经费问题，把大部分实验设备共享收入，用于仪器的运行、维护保养、技术改造等。这种方式不仅有利于提高实验设备的运行效率，还可以降低运行的成本。此外，学校可以把一小部分收入用于奖励实验设备的管理人员，把实验设备的共享使用情况与管理人员的利益紧密联系起来，以充分调动他们的积极性。[2]
二、设立专项开放性实验项目
学校可面向学生设立专项开放性实验项目，这些项目相对独立，不属于实验课程体系中的实验内容，可充分激发学生参与实验创新的兴趣，把学生吸引到实验室中。从而提高实验设备的利用率。在项目的设立上，学校可以对一些经典实验的重复与检验；可以从学生在专业学习过程中的问题或新颖的想法出发；可以从专业科研团队的课题中细分出子课题。无论是哪一类的实验项目，学生只要有了较为成熟、完善的实验方案，实验中心对他们进行检验，排除科学性错误及安全隐患后，可以在实验室的空档期为学生提供实践机会，支持学生实验项目的实施。以此，提高学校实验设备的使用率。
三、构建网络实验设备共享平台
在高职院校中，实验设备在空间位置上较为分散，且具有重复建设、场所封闭等问题。在一定程度上，造成了资源的浪费。因此，学校需要建立共享创新型管理机制，提升实验设备使用效率。互联网作为共享信息的有效途径，对实验设备的共享具有积极的推动作用。高职院校可从本校的实际情况出发，依据广大师生的需求，构建网络实验设备共享平台，提供设备分布查询、使用预约、实验管理及信息统计等功能。师生可通过网络快速查询想要使用的实验设备，了解其地点、使用情况，并根据自己的需求进行预约。同时，学校还可以把信息统计中的设备使用数据，作为实验设备维修和评估管理效果的依据。从而不断完善管理体系，提升实验设备共享服务的质量。
四、加强实验技术人员培训力度
学校在构建实验设备共享创新型管理模式的过程中，需要加强对实验技术人员的培训力度，将其纳入师资力量的培训计划中。高职院校可通过拨付专项经费，制定科学系统的培训计划，对实验技术人员开展全方位培训。尤其要加强对实验设备管理与使用方面的培训，更新实验技术人员掌握的知识与技术，促进他们对共享创新管理模式形成深入了解，鼓励他们充分利用现有的实验设备，开发出新的功能。从而提高实验技术人员的实验教学、科学研究及设备管理水平，推动实验设备共享服务高效化、专业化发展。
式中：Kf是卡尔曼滤波器增益系统，通常通过代数Riccati方程来求解。由于不可能准确地得到负载扰动和测量噪声的协方差矩阵，为了简化，这里令Kf等于信噪比的一个可调整参数。
五、结束语
总之，实验设备利用率不足是当前我国高职院校普遍存在的问题。对此，高职院校要改进管理方式，通过落实实验设备有偿使用机制、设立专项开放性实验项目、构建网络实验设备共享平台、加强实验技术人员培训力度等。构建出共享创新型的管理方式，以提高实验设备的利用率，降低维护成本，提高实验设备管理工作人员的积极性，促进教学、科研工作的有效开展。
参考文献：
[1]张慧,刘晓雪,冯金侠,孔令娜,吴震.高校实验教学中心大型仪器设备开放共享管理探究[J].高校实验室工作研究,2017(1):135-137.
[2]任喜伟,张震强,闫红超.实验设备及元器件资源的网络共享与管理[J].软件导刊(教育技术),2015,14(10):72-73.
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