吉林省梅河口市第四实验小学 135000
摘 要：我国在体育教育方面一直存在的一个教学误区是认为“体育”就是单纯的“体能训练”，往往会忽略体育课堂内含的人文主义精神。合作学习是新课程改革实行后普遍被人们采用的一种教学方式，在这种学习模式下，学生更能建立与他人和谐相处的道德意识，也能加强团队意识，健全学生的个性人格。
关键词：小学 体育 合作训练
一、规则和制度是前提
一个团队要想和谐共处、共同进步，首要的条件就是制定一系列规章制度，并且要求每个成员都 按规则办事。只有这样，学生才能最有效地完成学习任务，提高团队合作精神。具体的规则可以参照以下几点：
1.分组学习。分组的标准应当包括学生学习和掌握体育技能的情况、学生的学习兴趣、学生身体素质以及班级人数等因素。每组都应设立一个组长，并采取组长轮换制。通过这种方式提高学生的参与积极性，有利于提高教学效果。
2.设立学习成果展示环节，注重反馈。每一组的学生在完成学习任务之后应该被邀请出来单独展示学习成果，并且可以与游戏教学法相结合，设立游戏环节。在游戏中设立奖惩机制，两组进行比赛竞争，赢的一方获得奖励，输的一方接受惩罚。
3.互帮互助，注意互相学习的作用。小组与小组之间以及小组成员之间都应分工明确，在成果展示环节，应当将每个人作了什么任务、成员之间相互帮助完成了什么任务都应有明确的展示。
4.设置累计加分机制。体育课是一个连续进行的课程，每一节课都应是整个学期甚至整个学年的学习中不可缺少的一环。教师在对学生的学习情况进行评价时，不仅要关注学生一堂课上的表现，也要关注学生整个学期的持续表现，这样才能保证学生的身心持续健康发展。可以采取累计积分的方式，将整个学期的表现都记录在册，最后学期末再给出一个综合评价。
二、分工明确，激发合作意识
在现实的教学过程中，采用合作训练式的教学方法，小组内的每个成员都必须被安排担任不同的角色以便于完成各自的任务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此时组长应发挥带头作用，并在熟悉组内各成员的特长优势之后合理安排角色，有指挥人员、记录人员、动作练习人员、评判监督人员等。每个角色都要明确自己的职责，各司其职，并且做到全面协调、互助共赢。
另外，组内成员的角色可以互换。如果上一节课A同学已担任过指挥人员，那么下一节课也可以与其他人互换角色进行活动。这样每一个学生都能体验不同的角色、得到不同的锻炼，而且有利于学生加强团队意识，得到全面发展。
在进行合作训练教学时教师还应注意“后进生”的参与度。有些学生可能出于不喜欢体育锻炼、肢体协调能力或者身体素质等原因，在团队合作中会处于弱势地位，此时教师要帮助小组合理安排角色任务，让“先进生”帮助“后进生”，在互帮互助中进行学习，增强体魄的同时也能增进学生之间的同学情谊，建立良好的课堂学习氛围。
三、把握时机，注重课堂交流和课后反思
合作训练的学习模式下的教学，不仅要注重学生之间的团队合作，还应加强交流，不论是学生与学生之间的交流还是师生之间的交流。教师在课前备课时就应考虑到课堂交流的问题，在对教材深入解读后，应当预演几遍教学过程，巧妙设计体育活动，抓住最佳时机，让学生进行交流学习。一般地，有经验的老师会在完成一个阶段的学习之后就让学生抒发自己的学习感想。这样不仅可以让教师及时收到学生的学习反馈，还能让学生互相学习到有用的学习方法，促进师生共同进步。
教师不仅要注意每一堂课的交流反馈，还应引导学生进行课后反思，可以利用日常的早操训练对学生进行课外辅导，促进学生的日常进步。另外，可以对学生进行阶段性检测。如果一个学期内教师规定完成的教学任务有跳绳、接力赛、铁人三项等几个教学内容，那么在每一项运动教学结束后都可以对学生进行一次阶段性检测，并且将检测结果纳入到期终考核的评鉴标准之中。这样的教学模式才能对学生的体育训练进行全程深入的监控，也有利于教师及时发现问题，调整教学方法，让体育课真正变成有利于学生成长的课堂。
合作训练模式下的学习，学生之间能进行有效的沟通；小组学习对学生树立团队精神、建立相互信任的合作情谊大有裨益；“先进生”与“后进生”之间相互合作的学习关系，有利于学生内部解决学习时遇到的矛盾和冲突，因为只有互相理解、互相合作才能取得整个团队的胜利。在这种学习模式下，相信学生的品格人格也会得到很大的提升。合作训练学习，不仅是体育课堂高效教学的需要，也是健全学生人格素养的关键一步。
参考文献
[1]俞倩 探究小学体育教学方法[J].文理导航（下旬），2014年10期。
[2]石宝山 小学体育教学中“教”与“玩”的有效结合[J].赤子（中旬），2014年18期。
[3]滕立鹏 小学体育教学中相关问题的探讨[J].赤子（上中旬），2014年23期。
[4]蒋齐 小学体育教学中存在的问题及解决措施[J].读与写（教育教学刊），2014年11期。
[5]刘丽梅 小学体育教学中存在的问题及对策分析[J].新课程（小学），2014年10期。
论文作者:赵东
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第245期
论文发表时间:2017/11/13
标签：学生论文; 体育论文; 教师论文; 小学论文; 角色论文; 课堂论文; 学生进行论文; 《教育学文摘》2017年11月总第245期论文;