摘 要：自主学习、探究学习是新课程极力提倡的学习方式，学生可以依据学案的思考题，进行自主探究或相互讨论，这样有利于培养学生的自主能力、探究意识、合作意识、创新精神。本文主要阐述了探究性学习在高中政治教学中的运用。
关键词：高中政治 教学 探究性学习
探究式教学的引入能增强高中政治教学的实效性。探究式学习方法的引入，不单单让学生接受基础知识的学习，更多的是通过实际生活、社会生活的体验培养学生探究知识的能力，学生创新能力的培养在有意无意中作为课程的重要内容，贯穿在“教”与“学”的全程中。如此，学生的知、情、意、行在不断进行的活动中内化、细化，政治课的行为导向功能在活动中不断显现。
一、组织学生进行高中政治探究式学习
1.加强指导，创设开展探究式学习的良好条件。探究式学习作为一种全新的学习方式，许多同学因缺乏科研和专业知识，在活动过程中要么无从入手，要么打不开思路，真正做的时候也存在操作不规范、方法不科学的问题。特别是高高中生，接受传统教育多年，存在着诸多思维定势；而且学生身处“象牙塔”中，社会交往能力、心理承受能力较差。这就要求教师在基础知识、科研方法、科学思维和创新心理品质等方面加强指导。为此，作为高中政治教师在高中政治教材基本观点、基本原理的教学中，不能仅仅满足于传授结论，更应引导学生分析基本观点。
2.学生自主研究，教师全程指导和管理。学生课题实施方案制订后，在班内组织开题报告会，各课题组代表向指导老师和全体学生作开题报告，然后全体学生对开题报告的科学性、可行性进行讨论，并提出质疑。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课题方案完善后着手进行研究，利用可能的时间和空间，在校内外按课题要求进行，通过参观调查、实地考察、图书报刊资料查找、网络信息搜集、聘请校内外顾问和指导教师讲座等手段搜集和整理资料。教师给予课题组以全程指导和管理，一方面对每个课题组实行档案袋管理，要求学生每一次行动后即填写活动记录表，写好实践体会，以便及时掌握研究情况，对研究进行动态的指导；另一方面，教师应对研究内容、研究方法、研究资源的开发和利用等方面给予指导。
二、探究式学习与高中政治教材的关系
政治教材内容为探究性学习提供了必要的知识和能力基础，只有具备一定的经济学、哲学和政治学理论基础，才能在纷繁复杂的大千世界和信息网络中搜寻分析相关资料，服务于探究性学习的实施。
反过来，探究性学习与政治学科的有效整合，有助于学生更好地掌握相应的基础知识和基本能力，提高他们运用课本知识分析问题和解决问题的能力，切实做到理论联系实际，把学习间接知识同直接参与社会实践结合起来。特别是学生把探究性学习的兴趣、观念转变到课堂学习中来，更会促使学生学习方式的转变。在思想政治课教学中，探究性学习作为学生的一种特有的学习方式有其特殊性。一方面，学生学到了前人积累下来的思想方法、工作方法和思维方法；另一方面，锻炼了学生观察、分析、处理各种问题的实践操作能力。
更重要的是提高了学生的思想政治觉悟，培养了他们的辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观和方法论。探究教学这一现代教学思想理念，将学生的认知活动与非智力因素影响紧密地联系起来，是提高政治教学质量和学生人文素养的重要手段，使学生在自主探究的过程中切实达到情志目标，深化认识，探求事物发展的规律与本质。因此在政治教学过程中应大力倡导探究式学习的研究与实践。
三、以问题驱动高中政治教学全过程
问题教学是从问题出发，通过多种探究活动，使学生获得知识和技能、发展能力、培养情感体验的一种教学法。它以提出问题、分析问题、解决问题为线索，并把这一线索贯穿于整个教学过程，所以“问题”既是它的出发点，也是它的归宿。在当前教学实践中，问题教学还没有统一的模式，但作为一种教学方法，它还是有基本的操作程序：设置情境，提出问题。问题可以是教师提出，也可以是学生提出，这里我们只从教师的角度来谈谈。教师在对教学内容总体认识和把握的基础上，提出课堂所要解决的问题，创设学生想要学习的心理机制，激发学习动机。
1.问题情境的设置应该从学生熟悉的社会生活等现实材料入手，贴近学生。
2.问题情境的设置必须注重内在价值，要从《课程标准》出发，围绕重点难点提问，不提哗众取宠的问题，以提高教学效率。问题要有教育价值，切合学生当前需要或未来学习、生活、工作的需要，注重学生的发展。
3.问题情境的设置手段是多种多样的，可以是一组漫画、一段录像片、一个小品、一组材料等等。
4.问题必须考虑到学生认知结构的最近发展区，使学生能够运用自己的经验来解决；问题可以是一个也可以是多个，可以是层层推进、逐步提高思维要求的一组，也可以是围绕中心问题的一组。
参考文献
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[2]申屠待旦 中学政治优化教学论[M].天津：天津教育出版社，2006，6。
[3]冯家乐 中学思想政治教育的价值及其实现[J].人力资源管理，2011，06，08。
论文作者:张红艳
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第240期
论文发表时间:2017/8/10
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