摘 要：在素质教育的影响下，提高初中学生的文化素养是现实发展所需。在语文课堂中渗透传统文化能够有效地增强学生的文化自信，推进传统文化的传承与弘扬。在现阶段的初中语文课堂教学中，还存在着亟待解决的问题，需要调整教学方法，提高学生的文化素养。
关键词：初中阶段 语文教育 传统文化
一、初中语文教学中渗透传统文化的意义
传统文化是中华民族最重要的精神瑰宝。在过去五千年的发展历程中,它融合了各个朝代、各个民族的文化精髓,是中华民族最宝贵的精神财富。语文具有工具性和人文性这两大特点。语文教学，不仅能够培养学生的语言表达能力，也能够提高学生的文化素养。语文教学贯穿着文化的内涵，在语文教学中，渗透传统文化、传承优秀传统文化是重要任务。中华传统文化在我国发展中发挥着重要的作用，对于学生的成长和发展起着非常积极的作用。在初中语文教学的过程中渗透传统文化教育是语文课程的性质需要，同时也是社会发展需要。传统文化的教育不仅能够提高学生的文化素养，更能够丰富课堂教学内容。
初中阶段的学生还处于价值观正在形成的阶段，提高学生的思想文化水平需要优秀传统文化做价值指引，同时能够有效地推进学生对我国传统文化的了解，促进传统文化传承。
二、初中语文教学中渗透传统文化的现状
1.传统文化的内容已经成为初中语文教材中的重要内容。传统文化的传承工作是我们每个人、每一位教师义不容辞的责任。这一重要任务得到很多老师的认同，在重视程度上也得到提高。由于国家政策的支持，传统文化在初中语文教材中也占有一定的位置，有部分内容是进行传统文化教育的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，《论语》《孟子》等篇目中渗透着中国儒家思想文化，对学生的学习方法、学习态度等有一定的引导作用，能帮助学生进一步走近儒家文化，了解儒家传统，提高思想品德素养；《诗经》《岳阳楼记》等篇目则能够帮助学生了解中国传统社会的经济、政治、文化等，传统风俗文化在这些篇目中得到充分体现，其中蕴含的传统风俗文化能够对学生产生深刻的影响。现在的中学语文教材中也有很多内容按照传统文化的类型来进行分类编排，例如语言文字、科学技术、礼仪规范等，这些都能够带领学生驰骋在传统文化的世界里，品味传统文化的韵味。但是对于其中的内容，教师应啊注意引导学生形成正确的价值观，对传统文化要秉持着“取其精华去其糟粕”的精神，有选择地进行传统文化教育。在目前的教学中，缺乏创新教育。
2.应试教育影响大，传统文化内涵没有得到真正感受。在素质教育和国家政策的影响下，传统文化渗透进语文课堂已经得到广泛重视。但是在实际教学过程中，由于中考的压力，对于传统文化的学习多是停留在竞争的层面。对于这些传统文化的学习，其目的并不是真正地感受传统文化的魅力，而是为了获得更高的成绩，应对考试。因此，初中语文教学中传统文化的教育并没有促进学生们用心感受，更不会对他们的行为产生更多的积极影响。
三、初中语文教学中渗透传统文化的途径
1.提高教师专业水平，在传统文化教育中以身作则。初中阶段的学生通常会将老师作为自己学习的榜样，很多学生都会认为老师的言行举止就是对的，并且也希望能够得到老师的重视与肯定。因此，初中语文教师在课堂渗透传统文化的过程中，要注意提高个人修养，提高专业水平，丰富个人学习内涵，在传承传统文化的道路上以身作则，以自己的学习态度和行为方式影响学生，引导学生树立积极正确的价值观念，感受传统文化的魅力。
2.引导学生将书本知识与生活实际相联系，获得真实感受。现在的初中语文教材中有很多内容是与传统文化有关的。对于这些书本知识，教师需要运用电脑帮且学生从课本中挖掘传统文化的内涵，对传统文化有清醒的认识，感受其魅力。但是这只书面上的体会，只有深入到实际生活中，学生才能够获得真实的感受，才能够真真切切地感受到传统文化的魅力。因此，初中语文老师在教学的过程中要注意引导学生将所学知识与实际生活联系起来，通过最真实的生活去想象课本中所介绍的画面。教师在教学的过程中要注意不能割断传统文化课堂教学与生活实际之间的联系，在我们的生活中能够发现它们的身影，将生活与课堂联系起来，才能够真正地感受到传统文化的内核，把握其本质。要加大对传统文化的宣传力度,从思想上对其进行分析和宣传,纠正学生对传统文化的错误认识,以优秀的传统文化引领教学、引领时尚,使其在传统文化的教育下形成正确的价值观、世界观和人生观。
小结：强化学生对于传统文化的认知，令学生深切感知传统文化魅力，并积极参与到语文课堂活动中，将有助于促进初中语文教学成效的改善。传统文化在初中语文教学中的渗透，有助于促进学生思维模式的优化，增进语文课堂中的良性互动，从整体上推进初中语文教学。
参考文献
[1]曹阳 初中语文教学中渗透传统文化的途径探析[J].中国校外教育，2019，11：01。
[2]王丽晶 初中语文教学中渗透传统文化的策略[J].中国校外教育，2019，11：01。
[3]王晓锋 初中语文教学中传统文化渗透的探究[J].学周刊，2019，11：01。
论文作者:王炳娟
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第205期
论文发表时间:2020/1/7
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