重庆市九龙坡区第一实验小学 重庆 400050
摘 要：小学语文教学目标中，阅读及写作为两个不同环节，因此应采取不同的教学策略将二者进行针对性设计。同时，从全面培养学生综合素质的角度来看，阅读及写作又是不可分割的整体，在具体教学中应将两方面的教学进行有机融合，促进语文教学工作的顺利开展。本文分析了阅读及写作教学中存在的问题，并提出了相关的解决策略。
关键词：小学语文 阅读与写作 一体化
一、小学语文阅读与写作教学中的问题
众所周知，阅读与写作为相辅相成的关系，阅读主要体现在对语言及文字的理解方面，写作注重的是对语言的组织及建构。通过对文章的阅读，可以准确理解文中所蕴含的真实意图，进而达到准确运用的能力；阅读能力的提升可以准确驾驭语言的运用。通过二者之间的关系可以看出，阅读与写作互为因果，相互影响。然而在实际教学工作中，往往将二者分别进行教学，教师在讲述课文时不能充分应用课文中的写作技巧引导学生提升写作水平，同时在作文课程中往往仅重视对写作技巧的单纯讲解，不仅内容抽象，且不具有操作性，由此使得学生渐渐失去了对写作的兴趣。
1.小学语文阅读教学中的问题。在小学语文阅读教学中，教师往往仅进行单纯的阅读教学，忽视了与写作教学之间的衔接性。这样使得学生只能单一学习到课文中的简单词语，缺少如何将其进行整合的有效教学。
2.小学语文写作教学中的问题。在小学语文写作教学中，教师较为重视对课程的导入方式，如运用教学工具、多媒体等方式使学生直观感受到课程的主题内容，然后开始讲述写作技巧及各类修辞手法，将课文内容放置一边，不能做到结合课文内容进行写作课程的讲解。在写作教学中，教师往往会忽视阅读对学生写作能力的作用，仅希望借助对优美段落的记忆及各种写作技巧提升学生的写作能力。
二、小学语文阅读与写作一体化教学构建的必要性
小学语文阅读与写作一体化教学模式可以提升学生对语言运用的技巧，并通过阅读积累足够的写作素材，以逐步提高学生的审美能力及思维能力。学生通过大量的阅读可学习其中的写作手法及技巧，并将学习到的内容应用到写作之中。另外，随着写作量的加大，学生会在写作过程中总结自身不足之处，并通过有意识的补充及锻炼，进而提高写作水平。由此可见，构建小学语文阅读与写作一体化教学模式是语文教学的基本要求，通过将二者进行充分融合，可显著提升学生阅读及组织语言的能力，因此教师应提高对此教学方式的重视程度。
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三、小学语文阅读与写作一体化教学构建策略
1.重视阅读到写作的衔接环节。下面以人教版五年级上册语文教材中的《鲸》为例，论述如何做好二者之间的衔接。这篇课文主要讲述了鲸的各种知识，比如形体、进化、繁殖等。在对本节课程进行教学设计时，应首先讲述课文中的生字词，然后讲解文章的写作顺序及重点段落的写作手法。最后还应讲述如何运用文章中的写作技巧及方式，并将此类知识运用到写作课程之中。在实现阅读能力到写作能力的转化过程中，教师还应充分重视仿写的重要性。由于学生已初步掌握了基本写作模式及对文章整体结构的把控，就可以利用文章中的知识点及模仿文章架构进行此类文章的仿写。通过长期进行此项学习及实践，必定会促进学生写作能力的提升。
2.创新教学方法。通过改革教学方法，能使学生提升阅读兴趣。学生提高了阅读兴趣及意识，对于积累词汇量进而提升写作水平有着较大的作用。教师在课堂上教授学生写作方法及技巧对学生写作能力的提升很重要，但如果不能与阅读教学相结合，仅仅重视写作技巧的讲述，会造成学生只能领会其中的大致方法，却缺少足够的素材将其进行填充。久之，学生会失去对此类知识的学习兴趣，并对写作课程产生思想上的抵触心理。另外，教师在对学生的作文进行点评时，往往只从写作要素的方面进行点评，如语言运用、写作技巧、结构设计等，忽视了教育学生认识到阅读的重要性。在实际教学工作中，教师应充分重视学生阅读能力的培养，通过创新教学方法，使学生能够掌握阅读的技巧及领悟力，从而将写作手法融入到自身能力体系之中。
3.充分给予学生自由空间。由于写作涉及到的知识点较多，因此应重视学生的日常积累。学生通过阅读感兴趣的课外书籍，能够使自身知识面得到极大的扩充，并在写作中充分进行利用。另外自由阅读可以促进学生对各种知识的学习兴趣，激发学生的想象力及创造力，这对于提升其阅读及写作能力具有极大的促进作用。较为自由的写作模式还可以记录自己日常生活的点滴，从而锻炼学生的观察能力。
小学语文教学应重点培养学生基本知识架构及运用，其中阅读与写作为两个相互衔接的环节。阅读能力的提高可以促进学生写作水平的进步，写作水平的进步又可以让其阅读能力得到有效的提高。在实际教学工作中应充分重视二者之间的关系，并通过各种教学方式的运用，使学生更好地掌握写作方法，培养学生的表达能力及文学素养，为学生的长远发展奠定基础。
参考文献
[1]马希秀 小学高年级语文阅读写作一体化教学策略探究[J].中国校外教育，2016，（35）：73-73。
[2]虎尊乖 小学语文阅读写作一体化教学策略研究[J].中华少年，2017，（9）：00168-00168。
[3]吴艳琼 小学语文阅读写作一体化的教学措施[J].科教导刊（下旬），2017，（8）。
论文作者:黄昕
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第201期
论文发表时间:2019/11/21
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