摘要：在高校中，辅导员是进行思想教育工作的教师，辅导员与学生的管理是教育性的师生关系，高校辅导员要充分的认识到师生关系的重要性，在实际的思政工作中要建立良好的师生关系，能够深入的了解学生的实际情况，提高自身工作能力的同时处理好师生关系。
关键词：高校辅导员；思想工作；师生关系
1 高校思想政治的教育现状
1.1 影响学生思想的因素
在全球化发展的背景下，国外的文化和价值观逐渐渗透到中国的高校教育中，从而影响了学生的价值观。在互联网发展时代，广大学生由于手机和网络上的不良信息和虚假信息造成了不利影响。学生在高校中生活，参加各种的校园文化活动，然而这些文化活动各不相同，有一些过于关注形式，而忽略了真正的意义，容易使学生倾向物质方面的影响。
1.2 思政工作中存在的问题
实践表明，在高校辅导员的思政工作过程中，所重视的内容并不全面，过于关注思想比较活跃的学生，而忽略了那些中间群体，可是出现问题的往往是那些被忽视的学生，因此必须采取相应的措施，使思政工作能够涉及到全部的学生。其次是，辅导员自身的业务能力不足，专业素质水平较低，对法律法规和心理学科的知识并不了解，对新鲜事物的关注并不够，所以高校要定期开展对辅导员的培训工作。
2 强化高校思想政治教育有效性的对策
2.1 强化高校思想政治教育的领导
要结合高校的实际情况，从体制以及机制上解决高校思想政治教育的问题。高校的校党委必须站在全局的高度，在关注学生专业课学习的同时，也要重视学生思想政治教育的意义，并把这一课题摆在重要位置。经过统计发现，近年来，高校学生的思想素质以及工作态度，是所有用人单位招聘时的一个首要考虑条件。因此，高校校党委要切实做好领导工作，强化高校思想政治教育的思想建设。对于高校的领导阶层，要不断提升他们的思想政治素质，强化他们的政治意识，能够担大局、负责任，切实地认识到思想政治工作的重要性。另外，高校要聘请一些思想政治教育专家来管理学校的思想政治教育工作，从根本上提升工作水平。还有，高校党委应对各个院系以及相关部门负责人进行合理的调整和培训，尽快地使“外行”转变为“内行”，强化干部思想理论水平，达到高校思想政治教育工作的需求。
2.2 树立“以人为本”的教育理念
在高校思想政治教育工作中，要坚持“以人为本”的教育理念，重视学生的感受，充分发挥学生学习的主体性，激发学生的积极性。而且老师要分析学生的思想行为，清楚地了解学生的思想问题，围绕学生的成长和成才，教育学生恰当的政治理论知识，提升学生的综合素质，实现人才的全面发展。另外，学生对于马克思主义理论的学习，需要自身的体验和感悟，然后才能够形成自己的价值观和世界观。
2.3 创新高校思想政治教育的教学方式
随着新课改的实施，高校思想政治教育的教学方式也需要进行改革。老师要改变传统的“填鸭式”的教学模式，运用灵活多样的教学方式方法，引导学生进行启发性的互动式教学。具体的教学方式手段有问题教学法、热点评论、教师导学等。还有，要注意理论和实践相结合，让学生多参加社会活动，同时写一些报告或者是论文，让学生能够学以致用。另外，考试是检验学生学习效果的有效手段，但是我国传统的考试方法不能够真实地检测出学生的学习效果，因此，需要改革考试方法，真正发挥考试的激励手段，促进学生自觉学习，检验老师的教学水平。
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2.4 建立高质的教师队伍
一个学校师资队伍的水平高低决定着学校的整体教学效果以及教育的方向。因此，学校首先要强化对于老师的思想政治的教导，提升老师的道德修养，让老师能够真正地走在社会的前列，做好学生的典范，然后利用自己的学识和人格魅力去感染学生。学校也要定时对老师进行专业知识培训，实行集体教研和备课活动，利用老教师带新老师的活动，一方面更新老教师的教学方式和内容，另一方面传授给新老师一些教学经验，然后寻找出优秀的骨干老师，在这些老师中选拔出一些有潜力的青年老师，让其好好学习，最终脱颖而出，希望加强对于老师的管理。
3 改善高校辅导员与学生师生关系的有效措施
3.1 不断提升辅导员的专业素质
辅导员和学生的沟通不仅涉及思政类的知识，还有心理学等多方面的知识。所以为了保证沟通的效果，我们需要不断提升辅导员各方面的专业素质。能够在和学生沟通的过程中较为仔细地分析学生的各种表情、动作，能够更加清楚地了解学生的心理过程。建立在了解学生基础上的沟通，在信息的获取上便得到了有效的保证，为进一步成功地沟通奠定坚实的基础。所以说，对高校思政辅导员沟通能力的要求是相当高的，这就意味着我们对其培训不可放松。在平时可以多组织这样的学习活动，不断提升辅导员的专业素质，同时也应该不断地组织学生和辅导员的交流活动，建立一种平等地位，在接下来的沟通中也会更加的顺畅。同时，根据学生的不同特点进行沟通方法的创新，争取探索出一条适合教师与学生沟通的道路。
3.2 明确自身定位
高校辅导员明确自身定位——是老师，是大学生思想政治教育工作的主要实施者，是学生健康成长的指导者和引路人。所以说进行沟通的前提是明确自身的定位。建立在这样的基础之上，能够更加明确自己的工作范围以及职责，以便更好地开展工作。辅导员是教师，不是哥哥姐姐。但并不是说始终保持一种高姿态。相反的，应该利用这个“长辈心态”去引导学生的思想政治心态。让学生打开内心，需要的便是辅导员的倾听，能够从倾听中发现问题，能够从学生的角度出发，帮他们真正地解决问题。我想，这也是思政工作最终的目的所在。所以说，进行沟通的首要条件便是学会做一个倾听者。能够想学生所想，做学生所做，学生面对辅导员的时候能够没有压力，愿意将自己的内心想法表达出来。
3.3 掌握与学生沟通的方法
在整个沟通过程中最为重要的便是语言，所有的信息最终都是通过语言来进行传递的。在沟通的时候，技巧该省的时候就要省，该形象化的时候就形象化。但在这个过程中，辅导员自己要把握好这个度，能够在合适的时候采用合适的语言，这样的沟通往往能够事半功倍。但是这样的语言技巧，是辅导员长期实践的结果，用语言吸引学生的专注力，将学生带入整个沟通过程中。毕竟，如今的每一个学生都有自己的特点，有自己的性格。所以说，要想达到效果，必须通过针对性的沟通技巧，将每一个学生的性格特点摸清楚，有针对性地解决，因为每一个人的行事风格不一样，就需要辅导员在沟通的过程中认真体会。同时，充分利用班级团干的力量，学生之间更容易打开心扉。所以说，辅导员应该充分认识到这一点，培养一支有着号召力、凝集力的干部队伍，充分发挥他们的带头作用。
4 结束语
高校思政工作并不简单，它需要有规划的展开。时代一天天在变化，辅导员要想把握住点，就要多关注学生的情况，与他们多进行交流，站在他们的角度思考问题，用最优的方案帮助学生解决问题。另外，一定要有上进心，多学习，多探究，增长自身的能力，让思想教育工作更有效。
参考文献：
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论文作者:虞正迪
论文发表刊物:《基层建设》2019年第24期
论文发表时间:2019/11/20
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