高考作文题：想说爱你不容易——2004年高考作文题调查透视，本文主要内容关键词为：作文题论文,你不论文,透视论文,想说爱论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
随着2004年高考语文试卷的亮相，14个不同思路、各具特色、风采各异的作文题让人眼花缭乱、耳目一新。我不由想到：如果让我们的学生对这些作文题作一次选择，他们会选写哪个呢？
在经过一番准备后，6月8日晚上，趁着学生对今年高考试题急于了解的渴求心理，我对所教两个班（高二文科）的112名学生进行了一次问卷调查。
（因调查时不知道共有多少套试卷，故仅涉及14个作文题——编者注）
一、问卷设计
1.将2004年14份高考语文卷中的作文题按A、B、C……L、M、N的顺序依次排列，要求：(1)认真阅读，然后根据自己的喜好，选择将其按序号依次排位并填入下发的回收表格内；(2)保持独立见解；(3)在选择时先确定好最喜欢写的前三位和最不愿意写的后三位，然后再对其他项目斟酌后依次排位；(4)在问卷回收栏中填上自己的学号。
2.作文题按序呈现
序号 归属 大概（有删改——编者注）
A 全国卷作文1以“快乐幸福与我们的思维方式”为话题
B 全国卷作文2以“相信自己与听取别人的建议”为话题
C 全国卷作文3以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题
D 浙江卷作文 以“人文素养与发展”为话题
E
辽宁卷作文 以“平凡与自豪”为话题
F
北京卷作文 以“包容”为题
G
福建卷作文 以人物或文学形象为话题
H
重庆卷作文 以“自我认识和他人期望”为话题
I 湖北卷作文 以“买镜”为话题
J 江苏卷作文 以“水的灵动，山的沉稳”为话题
K 天津卷作文 以“材与非材”为话题
L 广东卷作文 以“语言与沟通”为话题
M 湖南卷作文 以“教庭教育”为话题
N 上海卷作文 以“忙”为话题
3.调查回收部分
(1)填表选择部分：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 学号
(2)文字表述部分：
二、数据统计汇总
调查结束后，我对所得的全部数据逐一输入电脑进行统计，结果如下：
数据 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
A
15 23 11 15 7 7 7 2 9 4
2
43
3
B
1 4 12 13 6 10 10 13 7 10
6
14
3
2
C
13 7 6 8
8 13 14 11 6 8
7
35
4
D
4 1 3 4
4 2 5 5 7 4
7
17
15 35
E
6 11 7 6
12 5 9 8 13 9
8
97
2
F
2 4 9 13 8 8 13 14 9 6
13 75
3
G
5 4 6 2
11 5 3 5 5 5
14 815 26
H
7 10 9 12 15 11 8 7 5 8
7
52
2
I
10 12 15 7
11 14 10 11 3 7
7
05
1
J
12 12 7 5
8 2 6 3 3 9
6
717 10
K
6 7 8 6
4 8 9 13 17 11 6
74
1
L
5 4 3 5
3 8 7 5 7 7
14 12
14 14
M
6 5 5 3
7 11 2 15 9 6
10 813 5
N
19 6 10 12 5 7 8 9 6 12 6
53
3
三、统计数据分析（为使表格简洁，百分比采用了四舍五入保持整数）
1.首选和末选所占数据及相应比例：
首选数 所占比例末选数所占比例
全国卷作文1 15 13% 3 3%
全国卷作文2 1 1% 2 3%
全国卷作文3 13 12% 4 4%
全国卷作文1 15 13% 3 3%
全国卷作文2 1 1% 2 3%
全国卷作文3 13 12% 4 4%
浙江卷作文
4 4% 35 31%
辽宁卷作文
6 5% 2
3%
北京卷作文
2 2% 3
3%
福建卷作文
5 5% 26 23%
重庆卷作文
7 6% 2
3%
湖北卷作文
10 9% 1
1%
江苏卷作文
12 11%10 9%
天津卷作文
6 5% 1
1%
广东卷作文
5 5% 14 13%
湖南卷作文
6 5% 5
5%
上海卷作文
19 17%3
3%
数据特点解说：
①在首选（学生最愿意写的）题目中没有是零位数的，同时也没有一个题目能吸引超过20%的学生将其作为首选。在多样化的大菜面前，学生的口味也呈多样化，真所谓“青菜萝卜，各有所爱”。
②相对而言，上海、全国卷1、全国卷3及湖北的作文题较受学生们的青睐，它们所占比例均超过了10%，其中上海作文题为最，高达17%。
③末选的数据明显拉开，虽然没有一个题目能逃脱不被选择的厄运，但最高的31%与最低的1%对比鲜明，浙江(31%)、福建(23%)和广东(13%)的作文题成了学生们较难下手而最不愿意选择的题目。
2.前三位及末三位所占数据及比例:
前三位
最后三位
选择数所占比例选择数所占比例
全国卷作文1 49 44% 10 9%
全国卷作文2 17 15% 19 17%
全国卷作文3 26 23% 12 11%
浙江卷作文
8 7% 67 60%
辽宁卷作文
24 21% 18 16%
北京卷作文
15 13% 15 13%
福建卷作文
15 13% 49 44%
重庆卷作文
26 23% 9 8%
湖北卷作文
37 33% 6 5%
江苏卷作文
31 28% 24 21%
天津卷作文
21 19% 12 11%
广东卷作文
12 11% 40 36%
湖南卷作文
16 14% 30 27%
上海卷作文
35 31% 11 10%
数据特点解说：
①在首选（学生最愿意写的）处前三位的题目中，全国卷1(44%)、湖北(33%)和上海题(31%)分享前三位，而福建(13%)、广东题(11%)和浙江(7%)则列末三位。
②在末选（学生最不愿意写的）题目中，浙江(60%)、福建(44%)和广东题(36%)分据前三位，而全国卷1(9%)、重庆题(8%)和湖北(5%)则列末三位。
③从整体看来，题目间的被接纳程度的距离拉得较大，且相关对应十分明显。
四、学生心声
学生文字表述的意见摘要如下：
1.对最被接纳的题目的看法
就我个人看法，此番命题中的“最佳个性奖”应颁给上海。仅一“忙”字就囊括了所有，此所谓惜墨如金，怎一个简字了得。“忙”字虽简却能让人浮想联翩。“忙”还是一个十分现代的词，现代人不管是学生还是工作之人都不难体会“忙”的意味。当然生活工作中的繁忙只是最浅显的一种思维，考生还可以由“忙”联系到现实生活中的人际关系或者更深层次的立意。（应萍儿）
一个“忙”字，看似简单，但可写的题材却不少，比如学习、生活方面，或者性格、交往方面等等，反正我看到这个题目后便觉得心中有东西可写。（孙通）
“忙”这个命题充分体现了上海作为一个国际大都市生活节奏快的特点。（金鹏）
本次作文命题所给的文字信息繁简不一，上海题可谓是“一枝独秀俏江南”：忙，至于忙什么，为什么忙，忙的结果是什么……这些问题就统统留给了考生思考，这就不仅达到命题者命题的目的，同时，也给考生留下了很大的思维空间，便于考生发挥。（朱敏）
上海题给人一种清新明快的感觉，它不需要我们花费很多时间和精力去琢磨大段的引用材料，构思新颖，仅仅一个字就折射出了一个多元化的时代，而且高度贴近生活。其次，它给我们提供的思维空间很广，可以是快节奏的现代都市生活一个个步履匆匆的身影，也可以是一种动力十足的年轻心态。总之，拿到这样的考题不至于让人没有头绪，因为可写的东西很多，甚至还可以很有选择地去写。（骆姗萍）
2.对最不被接纳的题目的看法
浙江题是具有一定高度的，它涉及的是每一个有责任感的、趋向成熟的高中生都应考虑的问题。“人文素养与发展”是当今我国社会中一项十分突出的矛盾，它关系到国民素质及社会经济环境的可持续发展的问题。它能唤起即将走上社会的我们认真思考个人素质的真正内涵。（汪健健）
浙江属经济发达地区，随着经济的发展，对人才的要求也不断提高，在注重专业素质的同时，人们已开始意识到人文素养对企业、社会及人本身可持续发展的重要性。“人文素养与发展”这一命题恰好符合浙江经济发展对未来型人才的需求。（黄明蝉）
浙江省的“人文素养与发展”这题目给我的感觉好像是要写一篇政治论文，完全脱离了语文的角度。（郭中烨）
我觉得浙江省的作文题不是很好，它不容易体现层次，限制得有些死。相反，福建的作文题却可以给考生很大的空间，很能体现出考生的个性。（柴畅勤）
以“人文素养与发展”为话题，显得有些过于严肃，切口过大。让人感觉似乎要写一篇在关于精神文明建设的大会上的演讲稿，因而无从下手。（周越倪）
浙江题有点像一道大的政治解答题，命题老师似乎把主题拔高、深化了，以一种成人化、政治化的思维来展现话题，容易给考生以一种误导，万一落到误区里去，那不是完了吗？（徐然）
3.其他
福建题以几个我们熟悉的人物为话题，文章主旨可以多元化，不必限定于某个既定主题，显得更开放更自由。（徐姣）
福建题重在考查考生对人物的深度了解及评价能力，有利于考查学生真正的语文功底。这就要求考生有一定的阅读积累，对古今中外的历史名人有较多的了解，并善于对其作出相应合理的评价和从中获得人生经验。（董月霞）
辽宁题“平凡与自豪”、湖南题“家庭教育”、北京题“包容”都显得非常普通，可以说是老掉牙了，不少考生在考前训练一定准备过或写过。高考作文题很重要的一点便是创新，出这样一些熟透厂的题，是会遭到考生的不满和心理排斥的。（李琳）
我们作为考生，实在无能力左右出卷老师的思想，只能真诚地希望出卷老师本着对国家、对考生负责的态度，推出些新鲜、有内涵、有活力的好题目。（朱琪）
一个好的高考作文题，其实不在于题目的新颖别致，与众不同，而在于让每一位考生都能够发挥其所长。（许飞飞）
五、几点想法
纵观2004年多样化的高考作文题，其格局大致有三：
1.平稳型 这类命题以全国卷1为代表，辽宁的“平凡与自豪”、湖南的“家庭教育”、北京的“包容”、重庆的“自我认识与他人期望”及湖北的“买镜”等均属此类，它们基本沿袭了前几年话题作文的命题思路，在保持原有基调或实现各省市自主命题的平稳过渡的同时，也使学生面对考题时拥有了一份相对平静的轻松。调查数据表明，这类作文题被学生接纳的程度最高，尽管它难以满足一部分学生渴望高考作文走出程式化的期盼。
2.特色型 在今年又有九省市加入自主命题行列后，根据地区经济、文化的发展状况，如何在试卷中体现本地区的特点就提到了高考命题专家们的议事日程上来。非常可喜的是，今年有多份省市卷中的作文命题走出了这一步，如浙江的“人文素养与发展”、广东的“语言与沟通”等就是其中的典型。虽然这些作文题的命制者没有刻意去追求体现所谓的“地方特色”，但其中所蕴含着的为本地区经济、文化可持续发展的服务意识已不言自明。尽管有特色，但这类作文题今年并不被看好。其间因素，有“特色”给学生带来的不适应，也有命题过程中对学生的口味把握欠准。
3.创新型 福建的“以人物或文学形象为话题”、江苏的“水的灵动，山的沉稳”及上海题“忙”无疑是2004年高考作文题中让人耳目一新的另类。其题型简洁而内容开阔，尤其是福建题，突破了话题作文原有内容局限，从真正考查学生的文学涵养、鉴别能力入手，闯出了一条新路。江苏题以其内涵的深沉、文字的唯美为考生们设置了一把很妙的衡量表达能力的尺子。上海题“忙”则是继其2003高考作文题“杂”之后的又一形式简单而题材开阔的好题。调查数据表明：这类突破了常规思维的创新型题目，在被学生接纳的程度上情况各异，但相信它们所掀起的冲击波会对未来产生重大影响。
通过对本次调查数据的统计分析，本人感慨良多：高考作文题，该如何面对众口难调的局面？该如何避免稳重有余却落入刻板思维的窠臼？又该如何缩小命题者与考生之间的距离？高考作文命题能否突破一卷一题的现有格局，而给考生提供多题选做的余地？能否摆脱生硬的灌输意识而更多地在促进学生真情自然流露上下工夫？笔者希望自己这真诚的冲动和粗浅的想法能为高考作文命题走向不断完善的境界尽绵薄之力。