关键词：初中数学 例题 教学 策略研究
在对初中的数学竞赛教学的策略有所了解以后，将教学策略研究的重点放在了例题教学上。伴随着初中生对实际问题的解决，学生的解决问题能力不仅仅提高了，而且数学素质也有所提升。在熟悉的掌握解题技巧的同时，对实际问题有着更深层次的理解。所以，接下来的任务将会以研究例题教学为主，对初中数学竞赛教学策略进行研究。
一、例题教学的现状
根据现阶段的初中数学教学结果显示，在义务教育阶段，初中生的例题教学仍然存在一些问题。这些问题的出现不仅仅体现的是教学质量的问题，同时也反映出我国在经济发展的同时，教育存在着不平衡的现象。在素质教学和课程改革的两大任务中，没有做好相应的衔接。
1.1教师没有针对学生的实际进行例题教学
在问题的解决上，注重的是实事求是，从实际出发。只有坚持实事求是的原则才能够找出问题的关键。在实际的教学中，往往老师选择的例题内容不符合青少年的实际综合素质。选择的内容往往偏向更难，难度较高的竞赛型例题。在难度较高的例题讲解中，青少年并不能够完全理解，所以导致教学质量不高。所以，在进行例题教学中，例题内容的选择一定要符合大多数青少年的情况才可以。
1.2教师教学方法单一
在研究影响初中生学习质量的因素时，我们发现教师的教学方法对学生的学习效率有着很大的联系。所以在进行教学的过程中，需要注重的就是教学方法的创新。现阶段，我国初中数学竞赛教学中就存在教师教学方法单一的情况。为了能够改变学习效果，还需要教师进行教学方法的不断改进。让学生能够在积极地课堂环境中，学习到更多的知识。
1.3教师没有把学习主动权还给学生
在数学的教学中，注重的是学生的主动性和主体性。现阶段，教学问题也主要体现在学生的主动性和主体性上。提高学生的主动性，就是让孩子能够自己主动的参与到数学课堂的教学中去，在积极的教学环境下进行主动地学习。而主体性体现的就是学习的主体是学生自己，教师应该对部分内容进行放手，让学生能够主动的进行探索，必要的学习任务由学生自己完成。教师只是在学习中起到引导的作用，学习任务的探索与完成还是需要学生自己完成。在听从学生内心的学习心声的同时，提高学生的数学逻辑思维。
1.4教师对教材不熟悉，钻研教材力度不够
教师在对教材的研究上还需要投入更多的精力，教材的设计往往都是适合学生的综合素质进行设计的，所以，老师对教材的研究非常重要。在数学的教学中，学会的主要是方法。学习的方法，解决的是一类数学问题。
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二、影响例题教学的几个因素
1.1数学的特点
数学最大的特点就是抽象性和逻辑性。而在数学例题教学中，虽然体现的是例题中具体问题的解决，其实解决的是一类问题，一类问题的解决方法都会在例题中体现，所以数学的特点就影响了例题教学实质的掌握。部分学生会意识到问题的背后的实质，而有的学生不能够察觉到问题背后的实质，只能看到一个具体问题的解法，所以在进行例题教学过程中，一定要设置合理的情景，让学生逐步的认识到解决问题的关键。让学生能够对数学有兴趣，从不感兴趣到入门，从具体的分析到抽象思维的掌握。
1.2初中生的认知特点
人的接受新事物的效率往往受到认知结构的影响，在初中生接受知识过程中，需要选择适合初中生学习的内容才能够算是符合学生的认知特点进行教学。在教学内容的选择上符合初中生的认知特点，有助于学习目的的完成以及学习效率的提高。
三、例题教学的改革
3.1根据学生的认知特点进行学习任务的安排
要想提高初中生解决问题能力的提升就必须对学习任务进行合理的安排。合理的安排离不开学生认知特点的研究，在具体的教学过程中摸索教法，找到合适自己学生的教学方法。
例如，比如说在对方程计算题进行讲解的过程当中，老师可以在课上对相关的知识进行讲解，同时也要根据学生自身的认知特征和学习方法，对学生进行科学合理的课后习题训练，同时可以采取同学和同学之间比赛的方式进行，这样可以培养学生的竞赛精神，同时在学习的过程中，掌握学习技巧与方法，使自身的技能得到一定程度上的提高。
3.2善于对例题进行拆分，化整为零
在对例题进行研究的过程中，对例题的拆分实际上就是对问题实质的掌握。从整体看待一个数学问题，再对部分问题进行解决，可以提高问题解决的效率。在对例题进行讲解的过程当中，可以采用拆分的方式，以大化小，以整化零这样可以使学生对数学的学习有一定程度上的提高。
例如，在对竞赛例题进行讲解的过程当中，可以选择紧密结合知识的方式对例题进行解答，同时要培养学生这种思维，这样可以提高自身的学习效率，减少所花费的时间，使其在竟赛的过程当中可以有更好的发挥，同时可以通过小组PK的方式进行，这样可以更好地培养他们的竞赛精神，使学生在数学学习的道路可以有更好的发挥，培养自身的能力与技巧，同时有更多的兴趣投入到数学的学习当中。
综上所述，初中数学竞赛教学策略的研究重点就是例题教学。在例题教学改革的过程中，我们也希望将课堂教学模式进行转变，在提高初中生学习质量的过程中，促进我国教育事业的发展，逐渐的将我国的数学教育推向发展的前沿，走向发展的高峰。
参考文献：
[1]伍晓扬. 初中数学竞赛教学策略的研究[D].湖南师范大学,2019.
[2]胡正波. 高中数学竞赛教学策略研究[D].内蒙古师范大学,2013.
[3]薛玉财. 初中数学特长生培养的教学模式的探索与实践[D].东北师范大学,2010.
论文作者:林志湧
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期
论文发表时间:2020/4/2
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