关键词：初中美术；想象力；创造力；培养；分析
前言：学生想象能力的重要内涵是指学生通过学习和生活完成一定的知识储备，随后在脑海中形成一定的思维想象。在日常的课堂教学中是指教师通过某种特定的教学方式，促进学生在课堂学习过程中的思考。初中美术课堂的主要教学目标是增进学生的艺术需要能力，促使学生在课堂学习中发挥想象。因此，美术教师要重视教学方法的尝试和教学手段的灵活应用，及时调整在课堂中的教学计划，构建与新时期先进教学思想接轨的初中美术课堂，实现学生想象能力以及创造能力的培养。
一、丰富教学手段，增强学生的想象力及创造力
在传统的美术课堂教学中教师会采用知识点讲解、美术作品展示、引导学生实际参与绘画练习，模仿绘画技巧的方式，枯燥单一的课堂教学方法降低了学生在课堂学习中的热情，学生在课堂学习中参与热情较低，给美术教师的日常课堂教学带来了一定的难度，美术课堂呈现高消耗的状态，教师单调的教学方式，无法满足学生在美术课堂中的实际需求，限制了学生在美术学习过程中的思维发展。因此，在新时期教师要不断尝试运用灵活的教学方式，开展丰富的课堂教学活动，吸引学生在美术学习过程中的参与，实现课堂中的教学目标[1]。
当教师在美术课堂中引导学生画同学的过程中，学生会认为人物的形象简单易学，所以会对课堂中的学习过程呈现出松懈的态度。此时，教师可以将多媒体技术引进美术课堂，为学生展示人物的不同角度等，让学生掌握美术课堂中的不同观察角度，随后教师鼓励学生在课堂学习过程中细致观察人物的头型、发型、脸型、五官的顺序，深入观察人物的外在形象，同时教师可引导学生通过图片中的内容观察人物的不同表情动态。最后，激发学生的美术创作欲望，让学生用画笔记录身边人物的不同特征，在学生的创作过程中教师可以辅助配置相应的图片和视频内容，要求学生在观察的基础上发挥想象力。辅助教师在课堂教学过程中积极的评价和总结，通过美术课堂内教学方式的灵活运用，实现学生想象能力的培养。
二、开展实践活动，增强学生的想象力及创造力
实践活动是创造力的主要源泉。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在初中美术课堂的教学中教师实现教学目标可以以实践活动的方式，依据课堂中的重点教学内容和学生在美术课堂学习中的实际情况和态度尝试不同的教学方式，在课堂教学活动中培养学生的想象力和创造力。实践活动的方式也同时有助于培养学生的发散性思维，打破传统美术课堂限制学生思维想象的弊端，保证学生在学习过程中的热情参与，会实现学生创造能力的培养目标[2]。
教师为保证学生在美术学习过程中的参与，可以结合实际开展“阳溪中学校运会会徽”征集活动、“校运会宣传画”设计活动、“童有趣、美无涯”画展等活动，但是要注意的是要勇于打破传统比赛中的命题绘画形式，可以采用半命题或让学生自由发挥的方式，在课堂内激活学生的想象，让学生通过不同的学习内容，以及在生活中的不同感悟绘画出自己心中最想表达的美术作品。利用假期德育作业，家长可以引领学生实际参与生活实践，带领学生去春游，去游乐场等，增进学生的生活实践意识，培养学生对生活的观察能力和感受能力，为学生的学习积累素材。
三、整合作业内容，增强学生的想象力和创造力
课后作业的布置会辅助教师认清学生在课堂学习中的具体成效，同时会检验学生在美术课堂中的学习能力。因此，初中美术教师可以融合课后作业的形式培养学生在美术学习中的创造能力。在美术作业布置中教师可以尝试运用合作探究的方式，引领学生在生活中以合作方式完成美术学习，增进学生在美术课堂中的学习信心，简化传统美术课堂中教师独占课堂的弊端，以自由的学习氛围实现学生创造能力和想象能力的培养。
教师在美术课堂的教学中可以小组合作模式布置美术作业，引导学生在生活中观察不同的事物，最后以画笔记录不同事物的不同特点。可以引导学生实际在生活中观察校园的环境，首先引导学生单独进行校园一景的观察，最后让学生在小组中分享观察结果，在小组中分享自己不同的观察角度，通过小组之间同学之间的分享及合作探讨，让学生了解不同的美术学习思维和在日常生活及学习中的不同观察角度。最后通过探讨分析、资料整合、实际绘画等方式强化学生的美术学习效果，小组合作绘制阳溪中学导览图，实现学生综合素质培养的课堂教学目标。
结语：综上所述，初中美术教师在课堂教学中重视学生想象能力及创造能力的培养，需要教师在课堂内完成不断的尝试以教学方式的改进，增进学生在课堂内的学习兴趣，同时通过灵活教学方式的应用及开展课堂内实践活动的方式，保证学生在美术学习中的积极参与。教师贴近学生生活设置教学活动会增进学生在美术课堂内的学习动力，巧妙设计课后作业让学生在实践中激活美术学习思想。教师在美术课堂教学过程中的适当引导，会端正学生在美术学习中的态度，以上述方式让学生形成想象力和创造力。
参考文献：
[1]梁海东.试论初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略[J].课程教育研究,2019(41):207.
[2]周毅.初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略探析[J].中国校外教育,2019(23):12+14.
[3]张丽芹.多媒体运用于初中美术教学培养学生创意思维的探索[J].美术教育研究,2019(14):102-103.
论文作者:黄丽新
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
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