新疆塔城市162团中学 834704
摘 要：作文教学是我国小学教育机构语文课程教育教学中的重要组成部分，科学、良好的作文教学对拓宽学生视野，启发思维，培养其作文写作能力，提高学生学习水平等均具有重要作用。但现阶段，在大多数小学语文作文课堂教学中尚存在许多不足之处，学生学习效率与课堂教学有效性均较低，整体教学效果不佳；故当前环境下，小学教育机构与任课教师需依据实际情况，遵循现代化教育理念，积极探索和革新新型的教学方法或有效途径，以增强教学效率，提高教学质量。本文主要从小学语文作文教学现状及其存在问题出发进行深入分析，研究并探讨了新时期背景下该课程教学中有效的创新途径。
关键词：小学语文 作文 教学方法 创新途径
一、前言
当前形势下，已有多项教学研究报告显示，目前我国许多小学语文作文教学中普遍存在教师不重视作文教学、过于模式化、与生活脱离、教学方法单一等多种问题，课堂氛围沉闷，学生参与作文写作的主动性不高，教学效果不乐观，急需进一步改进和革新教学策略，以活跃课堂气氛，增添教学活动的灵活性与趣味性，从而增强教学有效性，提高教学质量。
本文笔者收集并整理了多项相关的研究资料与文献报道，主要以现行人教版语文教材为例，探讨了新时期背景下小学语文作文教学方法的创新途径，现简要论述如下：
二、小学语文作文教学方法创新途径
1.创设教学情境，完成课堂导入
从根本上来讲，绝大多数小学生身心发展尚不成熟，生活经验较浅且具有较强的好奇心，个性活泼好动，一般情况下比较依赖身处环境、自身直觉及其情感变化等。故现阶段，教师在小学语文作文教学中可依据教学内容，结合学生这一特殊发展特点，于课堂中创设适当的教学情境，以激发学生学习动力，顺利完成课堂导入。
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例如，当教师在带领班级学生学习“我会怎么做”这一作文课程时，在课堂伊始教师不直接向学生布置文章题目或讲解作文写作要点，而是依据教学内容与学生学习特点，为其创设以下课堂情境，如：二年级1班要举行作文公开课，上课铃响后，班级学生与所有听课教师均已按序就座，但讲课教师却还没来，听课教师与学生只能等着；1分钟后，讲课教师仍未出现，班级中师生无任何表现；5分钟后，讲解教师还没出现，部分听课教师已经开始坐立不安，频频往窗外张望，学生逐渐出现焦躁情绪甚至有些学生直接开始左顾右盼、交头接耳；不一会儿，讲课教师进入教室并向大家解释姗姗来迟的理由。通过创设该课堂情境，能够快速吸引学生注意力，调动其学习主动性，此时教师可顺势引入本节课的作文主题，即“如果是你，你会_____”，以此来完成课堂导入，引导学生结合教学情境，积极思考并动手写作。
2.积极借助多媒体，激发学生学习兴趣
现阶段，随着社会的不断发展与先进科学技术研究的持续深入，多种现代化教学手段逐渐被广泛运用于各级教育机构的课堂教学中，其中尤以多媒体技术应用最多。故当前环境下，教师在小学语文作文教学中，可依据作文主题，积极借助多媒体辅助教学，以激发学生学习兴趣，提高教学效率。
例如，在小学语文作文课程“冬天”的实践教学中，教师在课堂开始时可开门见山地向班级学生展示本节课的作文题目，引导其积极思考和回忆现实生活中或故事图书、电视、网络等多种信息媒介中所介绍的“冬天”，调动和启发学生思维，并引导其在课堂中积极发言，说一说“自己对冬天的印象”、“冬天有什么特点”、“冬天的美主要体现在哪些方面”等，以激发学生学习兴趣，增添课堂教学的灵活性，活跃课堂气氛。与此同时，教师可适当借助多媒体为学生播放一些与“冬天”有关的雪景、雪人图片以及人们的穿着与娱乐活动等，使学生能够通过观看生动、直观的图片或视频产生身临其境的感觉，以培养其想象力与创造力，促进其写出语言优美、表达准确、独具特色的高水平、高质量文章来。
3.联系现实生活，培养学生情感抒发能力
一般来讲，语文作文写作素材均源于生活且高于生活，即学生在作文写作过程中可对其进行适当的创新，并加入一些虚构内容，以增强文章整体美感，提高文章质量。故现阶段，教师在小学语文作文课堂教学中需积极联系现实生活，引导学生多观察，多思考，以培养其情感抒发能力，提高其写作水平。
例如，当教师在引导班级学生学习“我学会了_____”这一作文课程时，需充分发挥自身的教学引导作用，鼓励学生在周末或假期时向爸爸、妈妈学习一种新的生活本领，如洗衣服、洗碗、打扫卫生、做饭等，并指导其在自身学习和实践后写出一篇文章，要求其用文字详细描绘出自己学习的过程与内心感受。通过此种联系现实生活的作文教学方法，可使学生真正地参与实践操作，使其内心有所感悟，有话可写，而不是在写作时照搬其他文章，同时也能够有效培养学生的情感抒发能力，增强其生活体验，用于实践教学中效果良好。
参考文献
[1]杨津 浅析小学语文作文教学方法的创新途径[J].作文成功之路，上，2016，（01），10。
[2]庞云峰 浅谈小学语文作文教学方法创新途径[J].社会科学，引文版，2016，（07），171。
[3]胡培培 关于小学语文作文教学方法创新途径的探析[J].课程教育研究，2015，（35），78-79。
论文作者:孙亚萍
论文发表刊物:《中小学教育》2017年4月第275期
论文发表时间:2017/4/19
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