关键词：农村学生；初中语文；问题因素；过程与策略；高效课堂
引言
语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。学好语文并不是一件容易的事,尤其是农村学校,学生基础差,想学好语文更是难上加难,因此,作为一名在农村工作近三十年的语文教师,在教学之余也在不断探索着造成学生语文基础差、底子薄的原因,并探索着不断提高农村初中语文教学质量的策略。
1农村初中语文教学困境的具体表现
1.1师资力量有待提高，教学设施有待完善
农村基础教育的硬件条件虽然得到了明显改善。但是，师资队伍依然是制约农村教育质量提升的瓶颈。目前，教师的总量虽已达标，但普遍存在结构性短缺的现象。例如，有的学校，体育老师承担了语文、数学、音乐等多门课程，一方面，他要应对多门课程的教学工作；另一方面，他又要提高教学质量。这无疑会顾此失彼。对此，教育部门要优化农村师资队伍结构，加强农村中小学校的师资队伍配备，根据素质教育的基本学科需求设定学校最低教师基数，以保证每所学校配备不低于基数的学科齐全的师资队伍。另外，农村中学要实现有效教学，还需配备相应的教学设备。教师要充分利用多媒体教学手段，发挥现代信息技术的作用，提高学生的学习体验。
1.2教学模式相对比较落后
受传统教学思维以及应试教育的影响，目前我国大部分初中还在沿用相对比较落后的教学模式，忽略了应该将学生放在课堂主体地位的重要性，而是采用填鸭式的教学方式，对学生进行单方面的知识灌输，将语法、词汇以及句型等作为主要的教学内容，而不重视培养学生们的语文交际能力。这种老旧的教学模式会导致学生在课堂中的学习气氛变得比较压抑，学生没有自己开口说的机会，而是只能将大部分精力集中在听这一方面，使语文学习失去了其原本的色彩和意义，成为纯粹应付应试考试的一门科目。
2改善农村初中语文教学困境的有效措施
2.1加强师资队伍建设
农村初中学校应当加强语文师资队伍建设。首先，学校要保证有一定数量的专任教师和骨干教师；其次，学校要重视语文教师的业务培训，培养一批优秀的教学能手；最后，学校还要大力引进专业师资力量，通过多种渠道来不断优化现有语文教师的师资结构，为教学工作的有效推进提供人才。
2.2教师有效利用教学设备，保证课堂高效性
新课改后的农村初中语文教学运用了许多先进设备，包括多媒体和一些新型的教育软件等。这种教学手段的变化给农村语文课堂带来了新的生机。由于许多农村教师对使用这种新型的设备还很陌生，加上他们原有教学思想还没改变，导致新课程改革仅作用在教材上，而教育者的固有教学理念没有实质性改变，致使新课改后的语文教学课堂仍然是在“穿新鞋，走老路”。对于新型设备的使用，许多教师只是表面应付，大家对多媒体知识没有深刻的理解，这样的课堂实质上是形式主义。
新课改为农村语文教育提供了先进的技术手段，帮助教师提升教学水平，教师应发挥最大的作用，不能只做表面工夫，应加强多媒体的灵活运用，保证教学课堂的有效性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如今学校的多媒体教学设备已普及，学生可以通过这种创新的形式更加直观地对知识进行掌握与理解。如，在学习《背影》时，教师可以通过多媒体播放几段父子间的的短片，使学生通过影像充分理解其中所蕴含的父子之情。学生更能理解课文的中心立意，体会所要表达及宣扬的情感，更增强了课堂的趣味性，也为学生创建了高质量的学习模式。
2.3培养初中学生在语文学习方面的兴趣
语文学习兴趣的培养需要教师从各个方面进行击破，具体来说可以细分为几点：（1）一旦发现学生的学习方法存在问题，教师应及时给予纠正和引；（2）若学生在心理方面出现压力过大或其他问题，教师也应及时与其进行沟通，对其进行有效的心理疏导；（3）在教学过程中，教师给学生创造独立思考的时间和空间，让学生们能够自己主动去寻找问题、发现问题并依靠自己的能力去解决问题，并从这个过程中去感受语文学习的重要性以及魅力所在，从而有效培养学生个人的主观能动性；（4）当学生缺乏语文学习的热情时，教师可以通过语言激励或采取合理的奖励措施来对学生的学习兴趣进行培养。
2.4打造高效的语文课堂
一是在课前精心备好课，不但要对教材做到很熟练的利用、整合、化简，而且还要对本班的每一位学生的学习现状有一个很清楚的认知，了解他们能学什么、学懂什么、接受多少知识点。学生本身也是特殊的课程资源。每位学生由于基础的不一样和家庭条件的不同，在课堂表现上也会有所不同，所以作为老师要做到“因地制宜”去关注整体课堂效果和每位学生的接受能力。二是大胆筛选教学内容,合理安排授课时间。因为所带班级学生水平和能力的不同，他们不可能在一堂课上接受老师或课本安排的所有内容，因此我们要对所讲授的知识点有一个筛选并安排好每个环节所利用的时间。三是加强听说读写等基本能力的培养,提高语文综合素养。一堂好的语文课离不开必要的听说读写,这四方面在语文教学中起到至关重要的作用。
2.5课内外结合，开展多种教学活动
新课改在农村初中语文教学推行中面临着许多难题，除了基本的设备没有得到有效利用，教师的教学理念没有彻底改变外，作为教学主体的学生也有一些责任。由于农村地区相对落后的教育思想，大部分家长对于学生的学习并不看重，即便有一些思想开明的家长，也将孩子送往城里上学以期接受更好的教育，导致农村初中的学生素质相对落后，这也是导致新课改教育工作无法顺利开展的原因。根据这种现状，学校应当积极引导学生多参加一些课外活动，不仅为了开阔眼界，更为了学生能在思想层面上升一个高度。
比如，开展一些诗歌朗诵比赛、观点辩论会、历史人物故事会等多种形式的活动。以此来调动学生的积极性，激发学生的学习欲望，提高语文教学质量。学校多组织一些校外活动，比如，踏青、郊游之类的项目，增强学生的实践能力，开拓学生的眼界，提升学生的综合素养。
结语
总的来说，新课改为农村初中语文教学带来了新的生机。所以，教师应当顺应这种改变，从思想上彻底觉悟，充分挖掘新设备的优点，将其应用在教学过程中。而学校应当重视学生的思想素质教育，提升学生的眼界和境界，使他们从思想上对初中语文学科进行改观，重视语文学习，使新课改能彻底融入语文教学课堂，提升农村初中语文的教学质量。
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论文作者:杨益勇
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
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