以人为本，创新高校学生思政教育，本文主要内容关键词为：以人为本论文,高校学生论文,思政论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-2544（2007）01-0103-04
高校的根本任务和使命是人才培养，人才培养的首要任务是思想政治教育。随着世界教育发展和我国全面建设小康社会，面对高校教育管理体制改革以及后勤服务社会化的深入和信息的网络化等，当代大学生思想走向呈现出政治需求更加直接，成功需求更加强烈，文化需求更加多样，社会需求更加广泛等特点。高校学生思政工作面临着从未遇到的新形势、新问题。最近，胡锦涛在中央政治局第三十四次集体学习时强调：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1] 江泽民也曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”[2] 对此，我们要紧跟时代步伐，以更新的思维方式和视角来审视、探索大学生成长和成才的规律，不断创新，立德树人，努力提高人才培养的质量和水平。
一、坚持理念创新
思想理念的创新是实现学生思政工作创新的前提。
1.确立以人为本的理念。以人为本包含至少两层含义：一是充分认识教育者自身工作的重要性，自重者人必重之；二是充分尊重自己工作的对象，用平等的态度竭诚为他们服务。[3] 以人为本的理念与马克思主义关于人的全面发展的理论是相吻合的，这也是胡锦涛同志关于科学发展观的本质和核心。发展的目的是为了人，要发展必须依靠人，这是历史唯物主义的基本观点。思政工作的主体是人，对象是人，其根本任务是启发人的自觉性，调动人的积极性，激发人的创造性。所以思政工作要以人为中心，倡导以人为本的现代教育理念，突出人的全面发展，最大限度地挖掘和发挥人的潜能。当代大学生非常重视自己的切身利益，自己正当的利益能否得到维护和合理满足，是广大学生认识社会的起点，直接影响他们对党的方针、政策的理解，对社会主义优越性的认识，影响他们理想信念和爱国意识的树立。所以应从大学生的生活、学业、就业和处理人际关系等切身利益入手，把思政工作和满足学生的合理需要，把教育学生、管理学生与服务学生结合起来，贴近学生生活实际和思想实际。
2.树立人的主体性理念。传统的思政教育，把学生单纯视为被动的客体，当作道德、知识的接受器，脱离实际地硬灌输，过分强调教师的权威性，忽视了学生的主体性特征以及他们身心发展的规律。新形势下的思政教育应尊重受教育者的主体地位，摒弃以教育者为主而受教育者被动、服从的传统，树立教育者与受教育者互为主体的观念，建立二者相互平等的关系，增强教育者与学生的亲和力，使学生树立应有的自尊、自信。要关注每个学生的个性特点，弘扬学生的主体性，发挥学生的主动精神，使学生的聪明才智和创造性能够得到充分的自由发展，全面提高他们的个性品质。这就是要把教育和人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来，使教育成为人的教育，而不是机器的教育。
3.要体现人文关怀和道德情感。人文关怀和道德情感是一种巨大的精神力量和感召力量，主要目的是让学生去感受生命的过程，感受生命的价值。只有感受，才能感动，只有感动，才会内化为行动。无论现代教育手段多么先进，都不能否定面对面的教育工作；无论现代传媒多么发达，都不能代替人和人之间的感情交流和融合；无论各项制度多么完善，都不能忽视人文关怀和道德情感。
4.重视隐性教育的作用。隐性教育是指通过无意识的、间接的、内隐的教育活动使学生在不知不觉中受到影响的教育方式。它是将思政教育融入特定的活动之中，使受教育者在良好的参与中、在满足美的需求和兴趣的同时，领悟出生活的价值和真谛，得到心灵的感化、情操的陶冶和哲理的启迪，从而端正学习、工作和生活态度，谨慎审视人生，潜移默化地受到熏陶和教育。隐性教育蕴藏在良好的课程设置、高层次的办学质量和优秀教师的榜样示范作用以及健康向上的文化环境之中，具有润物细无声的作用。
二、注重方法创新
方法创新是搞好新时期学生思政工作的关键。当代大学生在观察问题、处理问题上往往表现为五个更多，即：更多地采用生产力的标准，而不是意识形态的标准；更多地采用具体利益的标准，而不是抽象的政治标准；更多地采用市场经济标准，而不是传统道德标准；更多地采用批判的标准，而不是建设的标准；更多地采用“与国际接轨”的标准，而不是“中国特色”的标准。[4] 他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。[5] 但是，“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题”[5]。面对大学生思政教育对象出现的新变化，如何采取切实有效、灵活多样的方式方法提高思政教育的实效性和吸引力、感染力，是我们必须面对而不能回避的理论和实践课题。
大学生思政教育的方法有五：一是坚持把先进性要求与广泛性要求相结合，要把学生必须做到的基本要求和鼓励提倡的更高要求区别开来，要把对学生党员、学生干部和广大普通学生的要求区别开来，真正做到“一把钥匙开一把锁”，分层次有针对性地做好工作。二是坚持把做好大学生思政教育工作同解决大学生实际困难相结合。社会存在决定社会意识，大学生的许多思想问题都是从实际生活中产生的，不解决大学生实际生活中的困难问题，会造成学生对思想教育的逆反心理。因此，应该深怀爱生之心，恪守为师之责，围绕学生最关心、最迫切需要解决的学习、经济贫困和就业等问题，多办利生之事，晓之以理，动之以情，才能切实增强大学生思政教育工作的实效性。三是坚持他律和自律相结合。在学校有计划有组织地开展对大学生进行思政教育活动的同时，注重发挥学生社团组织的作用，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。四是坚持显性教育和隐性教育相结合，即把正面教育、科学管理、纪律约束、环境熏陶有机结合起来，充分发挥校园文化和学生公寓文化等环境育人的作用。五是坚持共性教育和个性教育相结合、一般管理和特殊管理相结合，面上服务和个别服务相结合，关心弱势群体、心理障碍学生、经济困难学生等特殊群体，使学生和谐、健康地发展。
三、推进评价体系的创新
大学生思政教育多年来存在一些问题，如在学校教育中重“做事”、轻“做人”，“智育一手比较硬，德育一手比较软”等等。造成这些问题的原因是多方面的，但其中一个很重要的原因就是社会上缺乏一个比较完善的大学生思政教育评价导向体系。因此，加强和改善大学生思政教育，必须以科学发展观为指导，认真研究，积极探索，逐步建立和完善大学生思政教育评价导向体系。一是要建立和完善社会特别是教育主管部门对高校的评价体系。应该将思想情操教育、道德品质教育、遵纪守法教育、心理健康教育与学生党建工作、学工队伍建设、校园文化建设、思想教育进网络进社团进公寓等工作，纳入大学教育评估体系，形成明确的德育导向。二是要完善学校对教师的教育教学评价体系。应该把爱岗敬业、为人师表、严谨治学、教书育人的表现和成效，特别是教师直接参与学生思想教育的表现和成效，纳入学校对教师的评估体系之中，并作为教师平时考核、职称评定、晋级评奖的重要依据，以形成明确的育人导向。三是要完善学校对学生的评价体系。应该把思想情操、道德品质、心理素质、行为表现、成才足迹等，纳入对学生的考核体系之中，尽可能形成量化的德育成绩，并作为学生平时考核、获优评奖、就业推荐的重要依据等。
四、进行队伍建设的创新
思政教育工作队伍是加强和改进大学生思政教育的有力组织保证。高校要从切实培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的大局出发，从“培养什么人，怎样培养人”这个教育工作主题的战略高度，充分认识培养一支政治强、业务精、素质高、作风正、能力强、靠得住的专兼结合、结构合理的学生思政教育工作队伍的重要性，切实做好其队伍建设工作。一是按照“革命化、年轻化、知识化、专业化”的要求，采取积极有效的措施，培养和选拔优秀的大学生思政教育工作者。二是按照“以专为主、以兼为辅、专兼结合”的原则，加强学工队伍建设。三是积极建立和完善辅导员选拔和录用制度系统（包括考任和聘用制度）、使用和培养制度系统（包括岗位责任制度、奖惩制度等）、流动淘汰制度系统（包括退休制度、辞退制度等），努力探索和构建奖励和约束相结合的大学生思政教育队伍建设的长效机制，这是提高思政教育质量最有效的途径和最可靠的保证。四是加强学生后勤管理队伍建设，与学生有密切接触的宿舍管理员、教室管理员和教学辅助人员，应注意从退休的教师和管理干部中选拔聘用，以改变目前许多人员文化素养较差的现状，建立和完善思政教育工作队伍建设。
五、重视机制创新
大学生思政工作机制的创新，是思政工作创新一个重要前提，也是必然结果。当前要高度重视机制创新，才能保证思政工作应有的实效性。思政工作的传统机制已经不再适应新形势高校的发展需求，而新的机制是必须在新的实践中探索和创立起来的。我们进行机制创新，必须在一定的原则指导下进行，诸如党的领导原则、时代性原则、科学性原则、整体性原则等应该成为我们遵循的重要原则。通过深入的调查研究，对新机制的确立进行科学决策。首先是强化领导机制，高校应该始终把大学生的思政工作当成一件大事来抓，党政领导亲自抓，形成整个学校上下齐抓共管的良好局面。其次是优化调控机制，既包括建立管理系统，加强制度建设，坚持依法治校，促使思政工作更加规范化、制度化，也包括不断完善激励机制，采取切实有效的激励措施，还包括建立健全信息反馈体系，及时对大学生特殊群体及个人的信息进行掌握和分析，围绕学校工作大局，围绕大学生成才需要，把那些影响学生学习、生活的难点、热点问题作为思政工作的抓手，使思政工作真正走进大学生的思想、学习和生活，避免空谈说教。再次是始终发挥党的喉舌作用，强化导向机制，注意强化舆论导向、政策导向、榜样导向等，对优秀的人和事及时表扬，大力支持，尽量扩大它的影响，对于一些错误的行为，则应该明确反对，坚决抵制，并尽可能给予澄清。通过多种措施的作用，一个运转高效、结构合理的新机制就能建成。
最后，大学生思政教育是一项系统工程，包括思政理论课、社会实践等许多方面，既要持之以恒、扎实推进，又要与时俱进，在继承的基础上多角度、全方位创新。比如，思政工作内容的创新，也是新形势带来的迫切需要。以往高校思政工作的内容主要有政治、思想、道德、法律等，但这些内容不应该是一成不变的。思政工作内容的创新，就是在邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观指导下，从大学生的实际出发，对他们在现实生活中可能存在的实际问题，进行深入的研究、分析，挖掘新的内容。又比如，不断加强爱国主义教育、理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观教育，还要进行崇尚科学教育、心理健康教育、就业指导教育、维护社会稳定的教育、现代科学知识教育等。这样既使思政工作的内容更加丰富多彩，也使学生从中切实受益，直接增强他们对思政工作的兴趣，以促进立德树人，创新大学生思政教育，使思政教育贯穿于人才培养的全过程。