蒋斧本《唐韵》引书述略
药丽霞，李艳，高雪莲
(沧州师范学院文学院，河北沧州 061001)
摘要： 现存蒋斧本《唐韵》仅存去入两卷，除去字迹不清、训释残缺部分，共收字4 366个。经统计，有引书者780条，共计引书98部，其中现存引书66种，已亡佚但有后人辑佚引书30种；已亡佚引书2种，引书次数837次。
关键词： 蒋斧本；《唐韵》；引书
蒋斧本 《唐韵》为唐写本残卷，由吴县人蒋斧于1908年经罗振玉介绍购于北京琉璃厂旧书肆，现存《唐五代韵书集存》[1]。该本现存去、入两卷，其间多有残缺。与《广韵》比对可知，该本去声卷现存第八未韵“
”字后部至第十九代韵“赉”字前部，第二十五愿韵“献”字后部至第五十九梵韵。入声卷三十四韵大部分完整，第三十一职韵、三十二德韵残缺严重，其余个别小韵略有残缺。尽管也有其他《唐韵》写本或抄本传世，但蒋斧本是目前能见到卷数与内容最多的《唐韵》传本。徐朝东先生考证该本为“唐孙愐开元二十一年本”2]，且与隋代陆法言《切韵》一脉相承。笔者曾对《唐韵》与《广韵》进行系统比较，发现二书大到韵目设置，小到词义解释存在许多相似之处。可见在《切韵》系韵书中，《唐韵》承上启下，在韵书研究史上意义重大。此外，该本《唐韵》征引丰富，据清卞永誉《式古堂书画会考卷八录》所载孙愐《唐韵序》：“（《切韵》） 随珠尚颣，和璧仍瑕；遗漏字多，训释义少。”故其“敢补遗阙，兼及诸书，为注训释”，并言“其有异闻传说、姓氏源由、土地物产、山河草木、鸟兽虫鱼，略载其间，皆引凭据”[1]。《唐韵序》中记载书中所列引书广涉三苍、尔雅、字统、说文、玉篇、石经、声类、韵谱、诸子史经、汉、三国志、晋宋后魏、周隋陈梁两齐等史、本草、姓苑、风俗通、古今注、英贤传、王僧儒百家谱、文选诸集、孝子传、舆地志等。由于唐以前著述以手抄本盛行于世，流传不广，且年代久远，再加上战乱频仍，大多已经亡佚不传于世。有些著述虽有后人辑佚，但已非其书原貌，正因由此，《唐韵》引书显得弥足珍贵。该文受熊桂芬先生《〈广韵〉引书新考》[3]一文的启发，在前文《〈唐韵》与〈广韵〉词义训释比较研究》[4]的基础上，将《唐韵》引书建立数据库，并对其进行分类整理。
经统计，蒋斧本《唐韵》去入两卷，除去字迹不清、训释残缺部分，共收字4 366个。有引书者780条，共计引书98部，不包括单篇的诗、赋、文章。其中现存引书66种，兼收潘岳射赋、左思吴都赋、蜀都赋各一；已亡佚但有后人辑佚引书30种；已亡佚引书2种，引书次数计837次。下面依据《中国丛书广录》[5]将所收引书分为现存引书、已亡佚但有后人辑佚引书、已亡佚引书三部分，各部分依据经史子集四部分类。因已亡佚引书数量不多故不单列，仅在文后提及。书中存在部分单引注者，未见书名者，看不出引自何书，文末列引人类，存疑待考。另今本《唐韵》几经转手，传抄错讹者在所难免，因该文旨在梳理该本引书概况，皆据实录入，不加评述，个别语焉不详者，则在文中列出，存疑待考。
该文体例依引书为序，后计征引次数，并在括号内将被释字逐一列出，以备参研。
做法：1.猪肚处理干净，汆水后捞出，再放入加有盐、料酒、姜片、葱段、花椒的沸水锅中煮熟，取出，稍凉后切丝。
传统小学语文教学由于更多地受到应试教育的影响，导致学生缺乏课外阅读充分涉猎。学生阅读量不足，对文章的理解能力提升缓慢，师生与家长在此方面的忽略，导致情况不断恶化。培养良好的课外阅读习惯，是学生积累课外知识的有效途径，同时也可以提升自身的语言表达、沟通、理解思维能力，对学生综合素养的提升有较好的辅助作用。
1 现存引书
1.1 经部
1.1.1 五经之属
易类：易 1（彖）、易注 1（戒）、易疏 1（彖）。
尚书类：书传8（
、奠、
、銛、秸、弔、
）
诗经类：诗 13（斁、泥、扒、摡、僾、灓、駽、慉、堀、祮、蹢、咠、畟）、诗传 3（
、僕、襊）。
小说类：神异经1（蜚）、西京杂记1（炭）。
2.1.1 字典之属
1.1.2 孝经、尔雅之属
圣家族大教堂是位于西班牙加泰罗尼亚巴塞罗那的一座罗马天主教大型教堂，由西班牙建筑师安东尼奥·高迪(1852-1926)设计。始建于1882年，高迪于1883年接手主持工程，融入自己的建筑设计风格、哥特式和新艺术运动的风格。高迪将他的晚年投入了教堂的建设，直至73岁(1926年)去世时，教堂仅完工了不到四分之一。尽管教堂还未竣工，但已被联合国教科文组织选为世界遗产。预计于2026年，即高迪逝世的百年纪念之时完工。
孝经类：孝经1（僸）。
解决策略：教师可以抛给学生一个主题或问题，例如以“植树造林”为主题，结合考点展开联想（包含了、涉及了哪些科学知识等），完成一幅思维导图。这样的思维导图将不同人的不同思维直接展示出来，教师可以根据学生暴露出的这些思维特点，及时调整教学方式，有效进行分层教学，取长补短，为每个学生创造整体发展的机会，优化他们的思维品质，为中考复习找准方向，提高复习的有效性。
1.3.1 诸子之属
1.1.3 小学之属
说文解字253（因为这一部分内容前人已经作过详细论证，在此不多加赘述）、字林43（翡、廗、蛻、毻、
、
、
、
、隈、縡、扮、
、翲、
、科、瘴、廠、
、訂、獸、
、媾、掞、爁、
、
、哭、
、慾、律、
、禼、
、篕、唊、霫、妁、鵲、雒、矐、職、
、
）正名 1（荅）、玉篇 6（茛、
、輵、鈌、
、捩）、释名 1（潢）、广雅 28（裫、僐、絹、
、攩、
、劍、
、窇、燩、侄、桼、
、忔、扢、瘌、
、截、鱴、
、
、霅、衲、
、謶、藥、彠、
）、方言 12（後、
、柫、嬒、捌、
、袷、钁、
、敕、
、
）。
另去声第十四祭韵，鱼祭反，“褹：云林云，複襦”[1]。此条所注之“云林”疑为字林之误，待考。入声第一屋韵，房六反，“椱：織椱卷繒者，出字林统。 ”[1]此条“字林统”应有衍字，待考。
1.2 史部
1.2.1 正史之属
视高考如生命的北方人，早在那个年月里就变态地迫切追求升学率了。我初中时便有晚课，分两个班，一个叫补差，一个叫培优，月考分数排名靠前去培优，靠后则去补差。我和朋友的功课都属于中不溜阵营，上下随便一波动就波动去了隔壁班，两人一会儿培优一会儿补差，好不热闹。
商书 1（圛）、周书 1（熮）、史记 4（豫、錯、娽、骨）、汉书 4（筁、堗、麧、縌、捷）、汉书王莽传 1（
）、汉书游侠传 1（繡）、汉书儒林传 1（繆）、汉功臣表 1（革）、髙帝纪功臣表1（合）、后汉书第五伦传1（第）、后汉书西羌传1（盛）、魏志 1（正）、魏志华佗传 1（頓）、蜀志 1（爨）、后魏书 11（菟、素、步、賀、副、就、馝、沒、嗢、牒、牒）、后魏书官氏志 2（屋、叱）、晋书 1（羽）、宋书 1（猘）、北齐书 1（步）。
1.2.2 杂史及其他
另入声第一屋韵，徒谷反，“
：
，短醜貌，出自书。”此条引书“自书”，疑为“字书”之讹误，待考。
传记类：匈奴传 2（蹛、穀）、列仙传 4（務、冠、羨、偓）、神仙传 1（帛）、文士传 1（棘）、春秋传 1（溠）。
地理类：华阳国志2（爨、句）。
按：史记部所引各书，以介绍人名姓氏为主，而且绝大多数是少数民族汉译复姓。
1.3 子部
尔雅类：尔雅42（
、鸒、
、檕、遾、
、蘾、
、瓣、鵫、婭、麝、蚢、猶、岫、罧、梀、
、蹼、嶨、迄、
、蠍、萿、臬、栔、齥、
、菥、薂、
、適、蓆、薜、
、
、
、鴗、
、
、噩、蒠）、郭璞尔雅注 2（鸒、鼳、鴗）、尔雅注 1（棤）。
孟子 1（
）、论语 1（揭）、老子 1（嗄）、老子注 1（琭）、庄子 7（決、齧、澼、砉、嗒、俋、爝）、列子 1（劍）、韩子 2（渫、約）、山海经 12（蜚、
、獛、蜜、狚、
、舌、踢、鮯、耴、
、
）、郭璞注山海经 1（蜚、鱟）、吕氏春秋 2（
、秏）。
笔者从事物理课堂教学已有23年，对于物理课堂教学，一直在思考与探索。经过多年的实践探索，笔者认为可从四个方面提高学生参与体验探究物理的乐趣、欲望，从而提高物理课堂教学效益。
1.3.2 杂学及其他
公元前449年颁布的《十二铜表法》标志着罗马平民获得法律的基本保护，但依然存在“有产者(adsidui) ”和“无产者(proletarii) ”之分。[注]参见谢邦宇等编：《罗马法》，北京：群众出版社，1983年，第364-371页。这说明当时还有许多人是几乎没有地产的“无产者”。然而，无产者在身份上并不是奴隶，而是属于平民阶层，只是地位岌岌可危，随时都有可能丧失自由，沦为债奴。
杂学类：淮南子4（瓠、蝨、
、頡）、风俗通 33（露、賴、世、諫、賤、孝、豹、匠、伉、敬、聖、救、晝、竇、鹿、沐、鞠、宿、牧、沃、督、逯、濯、述、滑、頡、昔、幕、職、食、即、稷、鄴）、风俗通应劭注 1（准）、崔豹古今注 6（店、劍、塾、舄、核、鱡）、天文志 1（
）。
三礼类：周礼 21（馭、庶、數、布、
、楥、僤、覜、好、溠、射、沙、禜、
、剭、劕、翇、哲、譯、觳）、礼注 6（畷、奠、柩、臬、茢、副）、仪礼 1（
）、礼 5（雗、偭、鷩、翣、橘）、礼记注 2 （勿、衱）。
兵书类：司马法1（聅）。
集部引书仅楚辞及楚辞注：楚辞1（沬）、王逸楚辞注1（哫）、楚辞注1（嫉）、另有单篇文章：潘岳射赋1（掛）、左思吴都赋 1（
）、蜀都赋 1（皛）、宋玉 1（堀）。
3. 核心素养：本研究指的是关键知识、能力和品性．“品性”（disposition），具体由信念（belief）、态度（attitude）和价值观（value）构成．
2 已亡佚但有后人辑佚引书
2.1 经部
春秋类：左传 30（禦、具、步、
、彘、觀、宦、栫、闞、慶、邴、正、富、窌、闘、詬、濼、燭、嗀、垤、泄、裂、伯、郤、虢、合、郟、涉、鐸、仄）、杜预 1（
）、公羊传 2（愒、姪）。
字书6（
、嚥、縐、狤、蓋、轖）、字样 2（句、燕）、字统18（
、
、
、就、偋、
、
、詀、
、搦、蒳、
、
、卙、擽、
、鳨、
）、字统内典 1（
）、内典 1（殑）、文字指归 5（綫、攘、
、妭、寁）、文字集略 3（瘤、
、
）、苍颉篇 6（禲、
、媷、糿、
、
）、埤苍 45（
、鐻、
、
、
、
、靾、繲、
、
、
、慖、
、翫、
、
、
、齖、
、眻、娽、
、巈、鞠、碡、
、懫、縪、
、鉍、宓、髴、
、
、
、
、渴、莂、愅、榙、幍、
、皭、
、
、愶）、急就章 2（液、閣）。
2.1.2 韵书及训诂
声类 1（婟）、韵略 3（尚、
、
）、音谱 12（
、
、簶、
、
、徹、
、
、撘、鉀、
、
）、纂文 12（肐、蔄、
、好、
、鎐、鱐、帙、溺、
、
、舄）。
杂史类：国语 4（霸、墣、糴、簎）。
2.2 史部
正史类：汉书音义 2（絭厥）、孟康 1（埒）、如淳注 1（薦）。
续汉书1（
）。
本文通过分组研究可知,研究组治疗有效性优于对照组,但两组治疗安全性对比并无明显差异,此结论与付士平[2]等人研究结果相符。分析原因为:球囊于骨折处扩张时仅需利用较小压力即可达到理想的伤椎高度恢复效果,因此对因球囊扩张治疗原发疾病的过程中所致骨小梁损伤情况得以有效避免[1],此外椎体高度恢复效果较优则有利于保障骨水泥的弥散效果,对确保临床疗效也具有一定的积极意义[2]。
别史类：蜀王本纪1（
）。
2.财务管理可以有效地提升企业的经济效益。企业的财务管理可以对生产经营中的资产进行监管，同时能够优化企业内部的资产配置，将企业的资产出入情况都可以直接反映在企业的财务管理当中。企业的财务部门可以对其他部门的资金使用进行约束，从而控制企业内部生产经营的费用，企业的财务管理也包括薪金管理。因此，财务管理可以采取薪资管理的方式，提升升企业内部的积极性，促使企业能够产生更多的经济效益，推动企业健康发展。
编年类：古今人表1（太）。
可以说，这六年，我更加关注教材，关注课堂，关注语文课程改革，具体地说是从“小学”的视角关注语文，由此我发现了小学语文的魅力，那就是：小学，是生命奠基的重要阶段和关键时期；小学语文，因在儿童言语生命成长的敏感期而责任重大且“稚慧”无限。
载记类：前燕録 1（慕）、南燕录 1（賀）、后赵录 1（素）、后秦录 1（相）、蜀录 1（爨）。
3.3.2 建设能源大数据平台。推进能源数据标准化，打通政府、企事业单位数据壁垒，探索多方参与、共建的能源大数据平台。大力发展能源大数据服务应用，实现能源信息整合增值和商业模式创新。
传记类：三辅决录 2（射、接）、何氏姓苑 62（據、遇、樹、住、暮、故、太、伂、麗、銳、背、能、憲、幹、漢、粲、奐、患、見、薦、變、厙、
、亮、妄、況、盎、伉、竟、慶、政、廄、胄、舊、授、貿、鄮、鏤、禁、濮、沐、幅、
、肅、鵠、朔、學、達、脫、察、蘖、適、赤、澤、納、給、略、斫、雒、式、嗇、弋）、陶偘传 1（布）、孝子传 1（噲）。
地理类：南越志 1（蜐）、异物志 1（蒳）。
子部引书有2部，分别为司马彪庄子注2（擉、慹）、尸子 1（骨）。
《唐韵》所载引书有的已经亡佚，并且到现在由于资料有限，尚无辑录本。该类引书有：九氏夏录和文类。前者见入声第五质韵，吕栗反，“叱：又虏复姓，九氏夏录有將作大將叱于阿利”[1]，后魏书官氏志亦有此记载。后者见入声第十七薛韵，章允反，“准，文类云，准，鼻也。”[1]此释义初见鲍彪注《战国策·中山策》。二者在《广韵》中已无记载。
此外，《唐韵》还有单引注者，没有书名的情况，有代表性的是杜预、孟康、如淳、郑玄、郭璞。古籍记载，杜预晋人，主要注释《左传》；孟康、如淳都是三国曹魏人，都曾著述《汉书音义》，原书虽然已经亡佚，但有辑佚本。以上三位容易判断出注的是哪部书，所以归到了引书当中。但是如果著述太多就不好判断，如郑玄2（越詻），因为郑玄注过三礼，文中没有说明是哪部书，所以需要进一步考证；郭璞9（鱖、痸、賚、
、蜼、蔌、
、
、斸），郭璞为《山海经》《尔雅》《方言》都作过注，这里没有明确说明，也需要进一步考证。经过穷尽性搜集与整理，蒋斧本《唐韵》引书情况一目了然，其中所载存世引书可与传世文献互参互正，考校纠谬；其中所载亡佚引书可为古籍辑佚提供参考。
参考文献
[1]周祖谟.唐五代韵书集存[M].北京：中华书局，1983：636-637，653，686，695，707.
[2]徐朝东.蒋藏本《唐韵》撰作年代考[J].古籍整理研究学刊，2007（6）：53-56.
[3]熊桂芬.《广韵》引书新考[J].语言研究，2003（1）：49-51.
[4]药丽霞.《唐韵》与《广韵》词义训释比较研究[D].石家庄：河北大学，2006.
[5]阳海清.中国丛书广录[M].武汉：湖北人民出版社，1999.
中图分类号： H13
文献标识码： A
文章编号： 2096-4110（2019）02（b）-0054-02
基金项目： 河北省教育厅2018年度河北省高等学校人文社会科学研究项目“蒋斧本《唐韵》引书研究”（项目编号：SQ182042）。
作者简介： 药丽霞（1981-），女，山西左权人，硕士，讲师，研究方向：汉语言文字学。
标签：蒋斧本论文; 《唐韵》论文; 引书论文; 沧州师范学院文学院论文;