摘 要：随着经济发展，社会的进步，科学技术在教育方面的运用逐渐深入，特别是计算机网络媒体的推广，大力地推进了多媒体教学在教学方面的应用。本文将对小学英语课堂中多媒体教学的应用进行分析，阐述其在教学方面的重要意义。
关键词：小学英语 课堂 多媒体教学
在21世纪信息时代中，对于小学英语的课堂教学中，传统的黑板与粉笔的教学方式已经不能适应教学改革的发展。课程新改革的促进下，对英语的语境化教学被广泛应用，小学课堂利用多媒体教学模式，可以创建一个最佳的英语学习语境；通过多媒体教学模式，可以提高教学效率；增强学生的自主创新能力；全面提升学生的综合素质。
一、多媒体教学可以有效地提高小学英语课堂教学的效率
小学英语课堂的上课时间一般都是四十分钟，有些地区由于某些因素影响，时间可能更短。如何在这短短的四十分钟内，将英语教学任务讲授给学生，并且能保证教学质量，这一直是广大小学英语教师努力的方向。传统的小学英语课堂，靠英语教师粉笔加黑板的模式，领读、带读只是老师一个人的“表演”。在小学英语课堂上运用多媒体教学，教师可以根据课堂要学的单词、语句、语法，备课时将之制作成贴近小学生生活的场景课件，这样在课堂上，教师利用多媒体，就可以使得课堂教学井然有序，也节约了教师板书所花费的大量时间。多媒体教学在小学课堂上的应用，教学效果显著，大大提高了课堂的教学效率。
二、多媒体教学可以培养学生的创新能力
在新课程改革的理念下，教学其中一项重要的任务就是要培养学生的自主创新能力，在小学的英语课堂上，由于学生年龄小，正是创造力想象力塑造最好的时段，所以更应该让学生的创新能力得到充分发挥。利用多媒体教学在小学英语课堂上的运用，就是要教师在改进自己的教学水平的同时，加强对自己所教学生的关注与思考，根据实际的情况，即学生年龄、生活环境、性格特点等，创建一个符合上述情况的英语课堂场景。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这样的场景下学习，更能提高学生学习英语的兴趣，同时也能培养学生的注意力、观察力、思考问题的能力，多媒体教学可以准确地抓住学生的兴奋点，在张弛有度的学习环境下，学生的自主创新能力得到了很大的提高。
三、多媒体教学可以加强学生英语学习中的合作交流
新教学改革下的课堂，老师不再是课堂的主体，教师充当的是一个组织者、指挥者。运用多媒体教学，可以充分发挥学生在课堂的主体地位，让每一个学生参与到英语课堂上来，对于学生，特别是内向害羞的学生，他们大多不敢将英语读出来，英语教师就应该努力创建一个轻松愉悦的课堂环境，多给于鼓励，尽可能地消除学生的恐惧心理，让其积极参与到课堂教学中。
多媒体教学模式下，学生可以进行课堂展示，加强学生与学生之间，学生与教师之间的联系，增强他们之间的合作，这样就能使英语学习变得很轻松，提高了学生学习的积极性，教师的英语教学质量也得到了提升。
四、利用多媒体教学方式可以使小学生更加生动地学习英语知识
利用多媒体教学模式，在小学英语课堂上可以培养学生的英语语感、语音、语调以及英语交流能力。英语学习讲究听、说、读、写、译这几个方面，在英语听力方面，运用多媒体教学进行英语听力训练，比传统的录音机方式得到的教学效果更好，而且课堂上多媒体听力训练比录音机教学在操作、语音质量、反应等方面都有很大的优势。多媒体教学可以将英语课堂上出现的单词、短语、段落语句有机的呈现出来，使学生更加直观的对教学内容进行了解，这样可以减轻学生学习的负担，提高学习的效率。多媒体教学将图像、声音、文字、动画有机地集合起来，使课堂更加生动有趣，促使学生更加主动地学习英语。
五、多媒体教学在小学英语课堂上的应用可促进学生综合素质的发展
进行小学英语课堂多媒体教学，不单单可以让学生学习到丰富的英语知识，也可以培养其思考、动手的能力。教学就不能忽视对学生的德智教育，在多媒体英语教学的每一个环节，从知识技能、过程方法、情感价值这三个层次对学生进行全面的素质培养。多媒体教学还可以使学生更好地了解西方的文化，明白中西方文化的差异，了解西方风土人情、历史、习俗等，激发学生的爱国情怀，促进小学生的全面发展。
六、结语
对于小学英语课堂中运用多媒体教学模式，教师必须先掌握多媒体的相关知识，适应这一种教学模式，充分利用多媒体的优势，对学生英语知识、学习兴趣、创新思维能力等全面培养。利用这一教学模式，可以让英语课堂变得生动有趣，充分发挥学生在课堂上的主体地位，提高学生的自主创新能力，提高小学英语课堂教学效率，促进学生综合素质的全面发展。
参考文献
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论文作者:欧阳柳燕
论文发表刊物:《素质教育》2013年11月总第137期供稿
论文发表时间:2014-2-21
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