平远县教育局 广东 梅州 514600
【摘要】在农村小学，留守儿童是特殊的群体，由于他们的父母长期在外工作，使其缺乏家庭的关怀和学习方面的督促，他们在学习生活中或多或少地出现了心理问题。因此，对留守儿童展开心理指导教育，这是必不可少的一项工作。本文主要针对留守儿童在学习上的心理状况进行分析，并且提出有效的教育策略。
【关键词】农村小学；留守儿童；学习心理；教育策略
留守儿童和非留守儿童之间实际上是存在差别的，尤其是在学习、生活以及心理等等方面，这一差异比较显著。教师的关注重点放在了留守儿童的心理教育方面，尤其是学生的学习心理以及学习习惯这一方面。因此，教师如何采取有效的心理教育对策，以帮助留守儿童克服其不良的学习心理，这是非常重要的研究课题。
一、小学留守儿童的学习心理状况
小学留守儿童在缺乏家庭关爱，同时也缺乏学习监督的情况下，不断出现了学习心理问题。具体而言，比较常见的学习心理问题可以包括以下方面：
首先，留守儿童的学习自卑心理。自卑心理是留守儿童群体中实际上是比较普遍可见的，这一自卑心理反映在学习上，就容易引起学习不自信的问题。而学习自信心不足的留守儿童往往缺乏学习积极性与自主性，限制着留守儿童的学习进步与个体发展[1]。
其次，不少留守儿童具有一定的孤僻心理，在课堂上有沉默寡言的表现，不主动发表自己的看法，也不主动参与到合作学习中去。这不仅会影响留守儿童的学习成绩，也会影响到他们的交流能力。
最后，有些留守儿童具有一定的逆反心理。归根结底是留守儿童缺乏一定的安全感，使其看待世界的眼光也开始出现变化，容易对周遭发生的事情都非常敏感，潜移默化地形成了逆反心理。这一点表现在学习方面，他们往往会产生“没有教师关心我的学习”这样的想法，这是一个非常严重的心理问题。
二、留守儿童不良学习心理的教育对策
（一）针对自卑心理留守儿童采用激励教育法
激励教育法是一种比较常见的激励措施，它能够激发留守儿童内心潜在的学习积极性，使其苏醒过来。这就对教师的激励教育措施提出了比较严格的要求，即要求教师能够充分考虑到留守儿童的实际心理情况，采取可以最大限度激发学生学习积极性的激励性措施，让留守儿童可以克服自卑心理，在自主产生学习欲望的基础上，主动投入到学习过程中，促使他们潜移默化地提高自身的学习效率，进而增强自身的学习自信心。
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例如有位比较自卑的留守儿童在学习时很容易产生紧张和胆怯心理，所以回答问题、做作业和考试时都有种坐立不安的感觉。她的班主任在了解其情况时，曾听她说：“脑海里经常比较混乱，不知道该想什么。”班主任认为她的自卑心理学习障碍是比较严重的，后来班主任发现她有一个爱好，就是画画。于是班主任来了灵感，让她每次学习时都辅助图来进行理解。学习语文时可以画情境图，学习数学时可以从数形结合入手，学习英语时也可以画思维导图。班主任告诉她：“如果你能发挥你的闪光点来克服你的学习障碍，那么就证明你本身就是棒的，错的只是学习方法。”班主任的这一激励语言带给了她很大的力量，后来这位留守儿童通过班主任的指导，的确逐渐提高了学习成绩，渐渐找到了学习的自信心，她的性格也逐渐开朗起来。
（二）针对孤僻心理留守儿童采取合作学习法
具有孤僻心理的留守儿童往往都是缺乏集体生活经验的群体，他们会主动远离集体生活。而在学习过程中，具有孤僻心理的学生也具有不合群的特点。因此，教师可以针对性地对这部分留守儿童采取合作学习法。正因为他们缺乏合作学习的经验，他们才更需要体验合作学习的成就感与喜悦感，进而享受与同伴一起成功的美好感受。为此，教师要合理地设计合作学习内容，让合作学习可以满足留守儿童的学习需要[2]。
例如有位具有孤僻心理的留守儿童在看到合作学习主题是“亲子阅读”，一下子就被吸引了注意力。留守儿童内心缺失最大的一块就是家庭教育，教师应该适当地配合家庭教育来展开教育教学活动。
（三）针对逆反心理留守儿童采取模范教育
具有逆反心理的留守儿童比较突出的特征就是缺乏安全感，为此，教师可以为其寻找心灵寄托。从这一情况来看，教师采用模范教育，无疑就是可以克服留守儿童这一心理障碍的有效方法。为此，教师可以开展一对一扶助的方法，即让优等生与其组成一个小组，发挥优等生的模范作用，让优等生成为留守儿童的学习目标，同时也成为留守儿童的超越目标，让具有逆反心理的留守儿童可以潜移默化地克服原有的学习障碍，一步步朝着既定的学习目标前进。
总之，当前小学留守儿童的学习心理状况是不容乐观的，涵括了自卑心理、孤僻心理以及逆反心理等等。教师可以采取有针对性的策略来帮助留守儿童克服心理障碍，包括激励教育法、合作学习法和模范教育法等等，针对性的策略可在很大程度上突破留守儿童的学习障碍。
参考文献：
[1]陈丽,姜岚.留守儿童学生的心理健康现状及应对策略——以奉节县××小学为例[J].师资建设:双月刊,2017(5):78-81.
[2]刘学.农村小学班主任对留守儿童的心理教育探析[J].科教导刊,2017(7)：156-157.
论文作者:刘朝阳
论文发表刊物:《成功》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/24
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