摘要：教育是保证国家强盛的必要策略，教育也是国家的第一生产力，尤其是九年义务教育过程，更是教育的核心部分。良好的小学教育是保证未成年人在德、智、体、美、劳等众多方面综合发展，保证下一步培养高素质全能型人才奠定基础。其中，小学六年级，更是学习的转折点，也是培养孩子心智发展的重要阶段。而数学又是众多学科中比较重要的一门，学生具备良好的自主学习能力，接受高质量的小学六年级数学教育，才能够保障学生整体学习基础的奠定。
关键词：小学六年级；数学教学；教学质量；提高方法
新课程改革后，数学课程的重要性更上一层楼，小学六年级的数学成绩更是体现一个学校数学教学质量的直观表现。教师要注重学生在学习过程中的主体地位，培养学生养成良好的自主学习能力，引导学生在学习过程中发现学习的乐趣。在六年级这个小学初中的转折点上，一定要激发学生的学习兴趣，建立良好的师生关系，增强学生的学习热情，帮助学生建立完整的知识体系，奠定良好的数学基础。：
1、注重教师与学生之间的关系，保持自身的引导者的地位
在整个教学过程中，教师一定要注重保持自身的引导者地位，而学生才是整个教育任务中的主体地位。教师一定要注重提升自身的教学技术，引导学生提升自己的自主学习能力，激发他们的学习积极性。另外，在教学过程中，还要讲究结合学生所经历的生活社会环境，建立学生能够接受的问题情境，帮助学生学号数学，并体验到数学对于生活的意义和作用。在这样的可以引导中，培养学生的学习动机。
2、适时引导，激发学生主动求知的兴趣
处于小学六年级的学生，在思想上与智力上已经逐渐发展成熟，其内在的思想与外在的行为已经趋向一致，适当的引导便可以激发其主动探究、奋发向上。在小学六年级数学的教学中，教师要注重教学活动中引导方式的趣味性与生动性，要让学生在教师的有效引导下自觉主动地参与到数学教学活动中，并以强烈的求知欲望支配其探究数学知识的有效行为，让数学知识的学习变得轻松而有乐趣。在实际的教学过程中，教师要善于分析学生的兴趣需求和好奇心理，要在学生差异需求和好奇心理的基础上进行趣味性内容、新意性教法、灵活多样形式的引导，要充分开发和利用教学资源，要依照教学的发展和学生的实际需要顺势进行引导，让学生自觉进入数学问题思考，让学生在教师的引导下主动探究数学知识。
3、营造适宜的学习环境，促进学生的学习习惯的培养
良好的学习习惯，是保证学生学习成绩不断进步的基础。教师要主要侧重于以下三个学习习惯的养成：
首先是，课前预习。预习是学生提前熟悉当堂学习知识的最好方法，在预习是找到自己不能自主理解的知识点，在接下来的学习中带着疑问进行，才能够更加专注问题，提高学习效率。
其次是，自主学习。在教学过程中，教师要注重引导学生自主思考，主动探索，而不是生搬教学知识内容，强行传授给学生。
最后是，课后复习。温故而知新，学习过程的最佳巩固方法就是课后复习。可以帮助学生建立学习小组，有规律、有计划的进行划分，保证学生之间相互讨论，解决学习上的问题，并且相互督促，保证学习质量，长久下去，良好的学习习惯就能够保证良好的学习成绩。
4、改善教学环境，提高学生学习兴趣
学习环境可以影响学生的学习兴趣。教师在抓好日常的教学的前提下，也要对常规教学进行优化和改进，加强教学的实际效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在良好的学习氛围中，学生的学习兴趣自然会得到提高。教师在教学过程中，要注意改善教学环境，不仅要教给学生最后的结果，更要让学生学会分析解题过程。让学生在解题过程中感受数学学习的乐趣，提高对数学学习的兴趣。在课堂上，注意与学生的交流，让学生参与到课堂教学中，让他们自己学习数学知识，从而提高教学质量。如，同一道数学题目，教师可以用不同的思路方法来解答，然后让学生们在这些各式各样的解答方案中，选出最佳的解题思路，并跟其他方法进行比较。经过这样的训练后，就可以拓展学生思路，训练学生灵活的思维能力，使学生在解答数学的过程中体会数学带来的快乐，培养学生学习数学的浓厚兴趣，同时也在无形中提高了教学质量。
5、关注整体，注重提高学困生的数学成绩
作为一名合格的小学数学教师，一定要了解每个学生的数学学习情况，做到心中有数。每个学生都有自己的闪光点，教师在教学中，不可以忽视对学困生的教学。在课堂上，教师在讲题时，要做到浅显易懂，让所有学生都能够听得明白。当然，仅仅依靠课堂学习就想提高成绩是远远不够的，还要注意课外辅导。教师在进行课后辅导时，要先做好学生的思想工作，让学生自愿地接受辅导。只有这样，补习效果才会更加显著，学生也会学得更快更好。并且在辅导时要注意学生的学习情况，按照学生的掌握程度进行辅导，而且不能急于求成，要有计划地学习，一步一步地来，让学生循序渐进地学习，也不能因噎废食。学生在慢慢掌握了知识点后，知道的东西多了，会解的题也多了，学习上有了进步，自信心得到了提高，自然就会愿意参与到课堂学习中。
6、随机进行复习，完善学生知识结构
小学六年级是小学学习的最后阶段，也是奠定初中学习过程的重要环节。学生在学习新知识的时候，要注意引导学生复习学过的知识点，让学生掌握好整个小学阶段的数学知识点。学习越到后面，知识点越复杂，越需要掌握好原先学过的知识点，所以教师在教授新的知识点时要带领学生对以前的知识点进行梳理和复习。在教材的习题中也有对学过知识点的巩固。如，在分数运算的章节里，就有平均数运用等以前学过的知识点的复习。所以教师在讲解这些题型的时候，要带领学生复习以前学过的知识点，适时地对学生遗忘的知识点进行巩固和复习。让学生在学习过程中既掌握新的知识点，又复习学过的知识点。最终达到完善学生数学知识结构，提高教学质量的目的。
7、对学生的学习成果进行及时评价
在教学活动中，对学生的评价无处不在，因此教师掌握好评价技巧，合理地对学生进行评价。小学生正处于好表现的年龄段，老师的正面评价对他们的学习起到至关重要的促进作用。教师要对学生的学习成果做出及时、积极的评价。对学生的学习信心、学习热情都很大的帮助，我们都知道每个人都有一定的虚荣心理，特别是小学生虚荣心特别强烈，希望能得到老师和家长的表扬和鼓励，他们喜欢表现自我，如果教师在平常的教学中，能善于运用小学生的这些心理，就可以激发他们的潜能，所以为了下一代着想，教师要对学生做科学合理的评价。对于学生的学习成果，教师要持鼓励、肯定的态度，让学生觉得自己是可以做到的，并且可以做得更好。所以，教师要对学生做出正确、科学的评价。
结语：
综上所述，教师和学生一定要注重起小学六年级的数学学习任务，做好从小学到初中的无压力过渡。良好的小学数学成绩，能够帮助学生建立自信，并为全面提高各科成绩提供基础。教师在扩展教学方向的同时，也注重学生的数学素养，并保证学生在升学考试中取得良好的成绩。
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[5]张丹.试谈如何提高小学六年级数学教学质量[J].学周刊,2012(14):14.
论文作者:刘艳萍
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月28期
论文发表时间:2019/6/10
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