做个『不讲道理』的家长
尹建莉
“讲道理”是很多家长喜欢的一种教育方式，一直以来被正面推崇。但人们往往发现，讲道理对于一些孩子来说没用，越喜欢讲道理的家长，他的孩子往往越不听话。
教育家杜威认为，教育并不是一件告知和被告知的事情，而是一个主动的和建设性的过程，这个原理在理论上几乎无人不承认，而在实践中又无人不违反。要使儿童“明白道理”，不是仅仅把道理告诉儿童，必须首先让儿童有机会在实践中获得连续不断的经验。
1.1.2 仪器设备 Nicolet Antaris II型FT-NIR光谱仪，配备InGaAs检测器的漫反射积分球、4.78 cm石英杯、样品旋转台等采样附件、RSULTTM集成软件及TQ Analyst 8.6，光谱数据处理软件，美国Thermo Fisher 公司；MATLAB R2010a软件；旋风样品磨，美国FOSS公司。
曾有一则新闻，广州番禺的张中良夫妇收养了10个孤儿，孩子做错了事，张中良与妻子不会责骂他们，也不讲大道理，而是让孩子们通过体验，来完成对一个道理的认识。比如有一次，张中良让小女儿慕恩带着眼睛看不见的姐姐美春出去玩，不知为何慕恩将美春一个人丢在了外面，独自回来了。张中良知道后并没有多说什么，只是让小慕恩做了一个体验：用毛巾蒙住自己的眼睛，在外面走一段路。从此以后，慕恩变得特别懂事。这一个细节，足以让我们对张中良夫妇更加敬佩，他们也许没学过教育学、心理学，对教育的理解却那样透彻，没有对孩子的真爱，是不可能有这份悟性的。
域间二维路由协议的OPEN报文跟原始的OPEN报文结构基本一致，不同点在于前者需要通过可选参数字段携带二维路由标识。本文中我们通过定义新的子地址族标识来作为二维路由标识，子地址族标识位于报文可选参数部分Capability属性包含的多协议扩展字段，具体携带方式如图3所示。该标识的具体数值需要向互联网数字分配机构（IANA）进行申请。
纺织领域设备校准规范/规程相对滞后，部分检测设备校准无依据，无法实现量值溯源，如纺织品45°燃烧试验仪。
思想家卢梭说过，三种对孩子不但无益反而有害的教育方法是：讲道理、发脾气、刻意感动。这句重要的提醒已存世百年，可这三种办法恰是很多家长身体力行、运用最纯熟的。
“行不言之教”是传诵千古的经典教育方法，理论上人们都认可，可遇到问题时，大多数人的第一个念头总是如何劝说孩子，如何对孩子讲道理。
把“讲道理”当成教育，这几乎是“问题家长”的通病。孩子当然要教育，但以大道理压人，强迫孩子接受来自家长口头的“道理”，这是在使蛮力，是思维懒惰和粗糙的表现，不但无助于问题的解决，反而会使问题之扣越系越复杂，越系越死。教育是一门艺术，讲究的是简单和精巧。改变“讲道理”的思维定式，变通一下，效果可能会好得多。
两千多年前的荀子把有效教育和无效教育区分为“君子之学”和“小人之学”。“君子之学”是从耳朵进来，进入心中，传遍全身，影响到行为；而“小人之学”则是从耳朵进来，从嘴巴出去，只走了4寸长，所以难以影响到整个人。用思想家卢梭的话来说就是，“冷冰冰的理论，只能影响我们的见解，而不能决定我们的行为；它可以使我们相信它，但不能使我们按照它去行动；它所揭示的是我们该怎样想，而不是我们应该怎样做。”
现代心理学研究证实了东西方先哲们的观点：从讲道理到接受道理，中间的距离可能很远。一个人能否接纳别人的观点，首先取决于情绪，其次取决于对方的行为，最后才是对方的语言——成年人尚且如此，何况孩子。
