湖南省岳阳市平江县第五中学 周金艳
摘 要：解题能力是高中学生在数学学习中必须要掌握的技能，也是学习数学知识重要的途径。作为高中教学体系重要的组成部分，如何在高中数学教学中不断增强学生的数学解题能力是当前相关教学工作者应该探究的问题。所以，本篇文章主要针对高中数学教学中学生的解题能力进行相应的探究，以期通过正确的教学方式，让学生能够自如地进行相关题目的解答，从而不断提高学生的解题能力，也不断促进高中数学教学的质量。
关键词：高中数学；解题能力 ；教学方法
随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对高中数学教学提出了更高的要求，相应的对教师的教学要求也逐渐提高。其中，加强学生的数学思维、提高学生的数学解题能力成为新时期数学教学中重要的教学目标和要求。这就需要相关教学工作者在实际教学过程中通过教学活动的开展，注重学生解题思路的培养和训练，逐渐提高学生的解题能力。
一、提高学生数学解题能力的作用探析
数学的解题能力在很大程度上凸显除了学生的数学学习效果以及教师的教学质量。所以，在一定程度上来说，学生解题能力的高低，直接影响着学生数学知识的学习以及客观地反应了教师教学方式是否有效。数学题目主要是进一步加强学生对某一知识点的掌握情况而设计的，而学生对于该数学知识的掌握就来自于自身和教师。通过学生数学解题能力的提高，就在一定程度上加强了教学质量以及提高了学生的学习能力[1]。除此之外，数学题目中还综合数学的各个知识点，需要将各个知识点链接起来才能够找到正确的解题思路，完全掌握数学知识的要点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，学生的数学解题能力和对数学知识点的掌握息息相关，有利于促进学生数学思维培养，数学知识体系的构建以及数学意识的提高等等，对提高高中数学教学效果、提高教学的有效性是非常重要的。
二、高中数学教学中提高学生解题能力的有效措施探究
在传统的教学过程中，教师的教学方式通常都是“一言堂”、“满堂灌”等方式，这种教学方式看似能够对学生进行相应的数学知识的讲解，在教师的带领下，学生的解题能力能够有所提高，但是这种机械的教学方式却不能让学生独立的完成作业。一旦教师放手，很多学生面对一个数学题目就往往就会无从下手，变的茫然。由此看来，传统的教学方式不能够很好的培养学生的解题能力。因此，在新时期背景下，相关教学工作者人员要从以下几个方面逐渐提高学生的数学解题能力。
三、合理应用数学教材中的例题
在高中数学教学中，每一个新的知识点之前就会有一道例题，教师可以针对实际情况合理科学地运用这道例题，培养学生的解题思路，让学生能够举一反三，提高解题能力。书本上的例题是经过相关的专家学者不断验证和总结出来的，能够客观且全面地反应相关的知识内容。首先，教师要利用例题为学生构建完善的知识体系。然后例题进行讲解。其次，教师要运用多种方式对例题进行讲解和验证，让学生能够从多个方面、多个渠道全面认识数学知识，培养学生的发散性思维，提高学生的解题能力。比如：解 2＜∣6x－1∣＜12 不等式时，可以鼓励学生发散思维，用多种方法来解答，依据数学知识定理进行解题讨论：当 6x－1＞0 时，就有 2＜6x－1＜12，以此类推进行解答；也可以将2＜∣6x－1∣＜12 不等式转化，∣6x－1∣＞2且∣6x－1∣＜12，利用运算法则进行解答。
四、培养学生关键信息的提取和解读能力
要想解答问题，首先就必须要对题干想要表达的意思进行了解，清楚题干提出的要求。很多学生在解题的过程中会经常出现误解或是解题方向不对的情况，主要就是学生没有认真审题，没有正确地把握题干的要求，从而造成了这一现象。因此，在教学中教师要着重培养学生的信息提取和理解能力。比如题干的关键数字、已知条件以及解题要求等等，让学生过滤掉题目中的虚假和干扰信息，准确地把握题意，从而确定知识范围，利用在例题讲解中学到的发散性思维，找出题干中的隐性条件，提高学生的解题能力。
五、培养学生善于探究和敢于提问的能力和精神
数学题目的解答就是数学知识探究的过程中。在平时教学的过程中，教师要懂得放手，让学生能够在实际学习过程中不断发挥自身的主观意识，主动参与到数学知识的探究和理解中[2]。而教师也要鼓励学生提问，让学生大胆地开口说话，激发学生的自信心，锻炼学生的解题思维。比如教师可以开展一个题目讨论活动，让学生对题目中的问题尽管提问，然后在教师的带领下逐一解答，增强学生的成就感，从而不断提高学生的数学解题能力。
总的来说，数学解题能力是学生学习数学知识的重要途径。教师在平时的教学过程中，就必须要不断加强学生的解题能力培养，锻炼学生的发散思维，培养学生的探究精神、信息提取和理解能力，提高数学教学效果。
参考文献：
[1]高夫立.高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究[J].科教导刊(下旬),2015,01:116-117.
[2]周敬.数学教学应加强对学生解题能力的培养[J].青海师专学报,1995,02:78-81.
论文作者:周金艳
论文发表刊物:《高等教育》2016年10月
论文发表时间:2017/8/4
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