何群艳 湖南省武冈市东方红小学
【摘要】大家可能看过华东师范大学出版社2011年6月王崧舟著的《诗意语文课谱：王崧舟十年经典课堂实录与品性》、2015年1月钱梦龙著的《钱梦龙经典课例品读》，其中印象最深的应该是王崧舟老师的诗意语文，许多老师在教学中运用到的回文朗读就是诗意语文中所运用的朗读体会课文情感的一种方法。钱梦龙老师的“三主”“四式”理论，“三主”即以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。“四式”即自读式、教读式、练习式、复读式，他们的这些理论都是通过他们的代表课总结得出的，因此我们也要打造属于自己风格的代表课。
【关键词】教师专业发展 代表课
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-130-01
（1）什么是代表课呢？
最能够代表教师现有教学水平的课就是代表课。代表课能够促进教师高水平的教学发展，因此我建议我们的老师一个学期至少应打磨一节代表自己专业水平和高度的课。
（2）如何打造代表课？如何来磨课？
要想打造代表课可以充分发挥教研组集体的力量，还可以适当请教育教学专家介入。
写到这里，我不禁想起了发生在我身上的一个小故事。记得2017年3月举行的武冈市小学语文教师素养大赛，我有幸代表迎春亭中心学校参赛。当时大赛包括专业知识、粉笔字、才艺展示、讲故事、阅读教学比武五部分。在阅读教学比武环节，比赛规则是赛前抽签决定所教授的内容，第二天就得上课。我记得当时我是头一天下午5点钟抽到了比赛课题《海滨仲夏夜》，而第二天上午9点20分必须要上课，中间只有一个晚上的时间必须写好教案，做好多媒体课件。
抽到课题后，我马上就给我们学校的曹丽君校长、钟松姣校长、刘冰主任、戴小飞、周艳辉、刘平英、张斌等老师打电话，请求她们支援。戴小飞老师当时在家里休产假坐月子，接到我的电话时第一时间提出了自己的建议：群艳，《海滨仲夏夜》是湘教版小学语文五年级下册的一篇课文，是一篇讲读课文，40分钟的时间你很难把这篇课文中心、重点、难点面面俱到，全文写了仲夏海滨的夜景美和仲夏海滨人们的生活美这两部分，你可以选取其中一部分来完成你的课堂教学。”听君一席话，胜读十年书。听了戴老师的建议，我心里才有了一点点思路。
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晚上，我们一起磨教材解读，磨教学设计，设计制作课件，尤其是我们想以《海滨仲夏夜》的夜景拓展到武冈的夜景，从而激发学生热爱大自然、热爱家乡的思想感情这一环节时，需要找一些关于武冈夜景的照片，我们大家都在手机电脑面前细细的找，找到一张好点的照片，我们就凑近看看，没有最好，只有更好，当时我们选了王城公园、宣风楼、东塔等地的夜景图，从细节到整个教案、课件我们都精益求精，那晚我们一直加班到晚上12点。
比赛当天的早上8点左右，学校教导处又安排我在东方红小学磨课堂教学，当时林小琴校长带领学校行政领导班子，还有语文组的全体老师们一起赶早来听我上课，听完我的课后，大家提醒了我比赛上课时该注意的一些细节，我都一一用心记了下来，准备出发去比赛场地时，林校长轻轻地拍了拍我的肩膀：“何群艳，你上课的各个环节设计得十分合理，课件制作也十分精美，如果你能脱稿，不看着教案上课，相信效果会更好些，我期待你的好消息，相信自己，你是最棒的！”听了林校长关爱与鼓励的话，我毅然决然地扔掉了手中的教案，我知道，我必须突破自我，自信地走上讲台。上午9:20，东方红小学所有的空堂老师们来到比赛场地，给予我帮助，为我加油。功夫不负有心人。那一次我获得了小学语文教师素养大赛的特等奖。
以上就是我的亲身经历，从中我知道了如何来磨课：1、共同备课来磨课，2、一课多上来磨课，3、多次研讨来磨课，4、及时写作来磨课。
(3)代表课的成果
我们每一期的代表课上完以后，我们可以积累许多属于自己的成果：1，详细完整的教材解读，2，理想的一份教案设计，3，课堂实录的整理结果，4，教学研讨的整理记录，5，每次教学的教后反思，6，教学过程的案例故事，7，代表课的经验总结[1]。
这几年，我参与了朱素芳、周艳辉、戴小飞、黎飞灵、刘平英、尹秋华等老师的代表课的打造。戴小飞老师执教《生命的感动》一课，在学校磨课堂教学的那几次，每次我们听后都是感动落泪了的，后来在培训师送教下乡活动中获武冈市优质示范课，周艳辉老师的《采访对象是棵树》经过打磨，于2018年获得了武冈市阅读教学比武特等奖，并代表武冈市去邵阳参赛获邵阳市阅读教学比武一等奖，朱素芳老师执教的《天窗》一课于2018年8月获全国录像课比赛一等奖，尹秋华老师的《分数的除法》也于今年5月获武冈市数学录像课比赛特等奖等等。
可见，代表课的打造能够让我们迅速成长起来，代表课的打造能够助力教师专业发展。只要我们拥有一颗热爱教育的心，借助理想和毅力的翅膀，就能在三尺讲台上书写属于自己的锦绣文章，创造属于自己的锦绣前程，成就属于自己的名师梦想[2]。
参考文献：
[1]杨春梅. 以微型课例研究助力新任教师成长[J]. 语文天地, 2019(12).
[2]黄元邓. 打造有效课堂教师应具备的基本能力[J]. 广西教育, 2018(13).
论文作者:何群艳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/20
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