潘兴啟 石明成
（云南省保山市民族中学）
摘要：小组合作学习作为新课程倡导的学习方式之一，具有极强的针对性。小组合作学习模式是体育课堂教学中常用的方法之一，通过采用分组形式促进学生之间、师生之间的互动，但是在实际的体育课堂当中，小组合作学习模式并没有在体育课中得到充分利用，普遍学生存在不愿意参加体育活动的现象，使体育课没有让学生达到锻炼身体的目的。
关键词：激发兴趣；合作意识；全面发展
体育新课程改革创导实施自主学习、合作学习、探究学习的学习方式以来，合作学习已成为学生的重要学习方式之一，也是初中体育与健康新课程标准理念的重要组成部分。在当前这个时代背景下，自主合作的精神是学生必备的精神，因此，教师在进行授课的时候，应该重视培养学生的自主合作学习能力。小组合作学习模式在初中体育教学中的应用效果明显，可以适当的改善传统的体育教学方式，同时也能改善传统教学模式中的问题，调动学生们的学习热情，充实体育教学的相关内容，使初中体育教学真正的走近学生。
一、激发学生兴趣，促进小组合作学习
兴趣是学生学习的动力，教师通过创新教学方式，来激发学生的学习兴趣，首先就是为学生营造一个积极的学习环境，这样能够带动学生进行良好的体育学习积极性，引起学生对于体育制式的关注，使学生意识到体育教学的重要性，培养学生的学习兴趣还有利于学生之间小组合作学习的促进，通过创新教学方式能够激发学生学习兴趣。 教师要激发学生的学习兴趣，可以借助相关的多媒体技术，这样不仅会使学生更加直观地学习到比较复杂的运动动作，还能够使教师帮助学生了解到体育知识重要性，例如：教师在教学过程中可以通过展现多媒体视频来使学生了解相关动作，促进学生学习能力的不断提高，同时这种方式也能引起学生的注意力，提高学生学习的积极性。教师可以利用积极鼓励的教学方式来促进学生学习的积极性，教学过程中学生在一定程度上得到教师的肯定，也会增加学生学习体育制式的自信心，这样会促进学生学习的积极性不断提高。例如，在教学过程中，教师对于学生的一些做得还算标准的动作，就要给予学生更好地肯定，并希望学生更加努力，这样学生也会更加有积极性地进行体育学习。教师要利用小组教学的方式促进学生学习的积极性，小组学习的教学方式在一定程度上还能够促进学生的合作学习，例如：教师在教学过程中可以先让学生以小组为单位进行一些体育动作的讨论，然后，教师可以组织一些有趣的活动，使小组进行配合，促进小组学习的积极性，同时也能够提高小组之间的默契。
二、构建教学情景，培养学生合作意识。
在初中体育教学过程中，教师应在观察、分析学生潜在优势、特点的基础上合理安排教学内容，并为学生构建能展现学生个性和自由发展的空间教学情境，营造培养学生合作意识的体育教学环境，以培养学生的合作意识。比如在进行体育知识理论讲解、解释体育精神和团队精神相关内容时，我通过列举生活实例的方式创设适宜的教学情景，培养了学生的合作意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆具体而言，我将一些常见的体育比赛项目作为例子（如接力赛跑），为学生构建以下教学情景：有甲乙两支队伍进行接力跑比赛，其中甲队伍成员整体短跑速度比乙队伍慢，但甲队伍成员之间的配合协调性较好，而乙队伍基本上是各自为政，协调配合性较差。比赛结束后，甲队伍获胜。此例让学生感受到了协调配合的重要性，进而培养了学生的合作意识。
三、注重学生合作学习，做好小组分配
良好的合作关系能够促进学生学习能力的不断提升，因此对于教师来说，良好的小组分配也对于学生的学习有着重要影响，并且影响着教师教学水平的提高。良好的合作关系能够使学生学会耐心倾听以及与同伴合作完成任务，小组分配的合作学习就能够培养学生这样良好的学习习惯，教师要根据学生的学习情况更好地分配小组成员。教师要创新教学方式更重要的就是要了解学生的学习情况，加强与学生之间的互动交流，因此教师在平时要多设计一些与学生互动的活动，或是通过多种渠道来了解学生对于体育学习方式的一些看法，同时也要了解学生的学习情况，例如：教师可以在平时与学生进行谈心，解决学生存在的一些学习上的疑问以及一些小情绪，为学生建立一个健康良好的心理环境，促进学生的更好学习。教师要更好地对小组进行分配，这样可以促进学生更好地进行合作，要保证学生之间的合作默契，同时，教师是学生学习的指导者，因此要重视对于学生合作学习的指导，通过合理的分配使学生学习到更多的知识。例如，在进行小组分配的过程中，要依据学生的体质以及对于体育动作的学习情况来进行分组，争取使每个组的水平都能达到平衡，这样有利于学生之间的相互学习。 注重小组合作还需要注重学生对于一些基础动作的学习，基础知识掌握得好以及能够将一些基础动作学好，对于促进学生进行更好的学习有积极作用，教师要运用多种方式来激发学生学习的积极性，注重学生之间的合作学习，教师可以利用小组运动来教会学生合作。例如，教师可以进行小组相互之间的帮助，并进行小组之间的评比，从而激发学生学习的积极性，提高学生学习能力。
四、创新教学方式，促进学生素质全面发展
创新教学方式更需要教师不断提高自身的教学水平，教师可以通过多种方式来提高自身的教学能力，促进学生素质的全面发展，促进学生自主合作探究良好学习习惯的形成，这对于学生以后的学习與能力的提高有着不可忽视的作用。 教师要注重自身能力的不断提高，通过多种渠道进行学习能够快速的使教师提高自身的教学水平。例如，教师可以通过接受一些教学培训，或是在暑假或是寒假来参加一些教学培训，促进教师教学水平的不断提高。 教师更加要重视学生学习能力的不断提高，培养学生良好的合作学习习惯，教师要了解学生的学习特点，并且不断地进行教学反思，发现自己的教学方式中存在的问题，要在班级中树立威信，这样更加有利于教学方式的实施。
教育改革的目标是为了让学生能够得到全面发展，体育课程作为锻炼学生身体素质的主要课程逐渐受到人们的重视，对体育教学的质量提出了更高的要求，因此，在初中体育教学中采用小组合作学习模式，有利于提高学生的团队协作意识，使学生参与体育活动的积极性得到提高。
参考文献：
[1]张雪梅.小组合作学习模式在初中数学教学中的探究[J].中国培训，2016（2）.
[2]卢宏.探究小组合作学习模式应用于初中美术教学的方法[J].中国校外教育，2014（28）.
论文作者:潘兴啟,石明成
论文发表刊物:《知识－力量》2018年2月下
论文发表时间:2018/5/7
标签：学生论文; 教师论文; 小组论文; 合作学习论文; 体育论文; 促进学生论文; 学生学习论文; 《知识－力量》2018年2月下论文;