摘要：随着科技信息技术的不断创新发展和深入各行各业得到广泛的开发和应用。在教学领域，以多媒体为代表的信息化教学技术深入课堂得到了不错的教学反馈，在小学教学阶段，为了更好的推动学生语言教学，经过老师的争取和学校的支持，多媒体技术应用到了小学生的日常语言学习，显著促进了小学语言学科教学质量的提升，使得学生更加积极主动的投入到课堂学习中，课堂教学效果大幅提升。
关键词：多媒体;幼儿园;语言教学
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）10-109-01
语言学科的学习重在对于语法和发音的理解和掌握，是知识的综合体和思想意识的外化，语言行为的受影响于幼儿时期周围语言交流环境。在孩子上幼儿园时，要注重学生的语言行为和习惯的塑造，注重孩子的语言学习。在利用多媒体进行学习的过程中，多媒体技术利用互联网、硬件存储和读取设备的对学科知识点进行课件化的展示，通过色彩变换和音频、视频之间切换，使得语言学习过程和形式更为丰富，在视听结合的教学过程中，学生的课堂注意力更加容易被多媒体技术所吸引，使得语言的大大提升了语言教学效果，有助于学生语言行为习惯的塑造，促进学生的说话和表达能力的提升。
1 语言教学+多媒体技术应遵循的原则
1.1形象生动性原则
小学生在幼儿园进行学习时，由于天性所在，学习缺乏主动性，传统课堂僵硬的说教使得学生很容易脱离课堂。在利用多媒体技术进行教学时，将语言知识点通过丰富多彩的图片、课件和动态的视频记进行展示，语言的展示更为生动形象，学生也更加容易接受和理解。在《三只小猪》的教学过程中，老师可以搜集相关的官方教学视频在课堂上进行展示，将课文知识进行视频化的展示，将抽象的知识点转化形象性的动画，学生的学习尽头和热情会更加容易高涨。
1.2互动性原则
小学课堂教学要注重师生之间的互动、学生思维和文章中心主旨之间的互动。在利用多媒体技术进行教学的过程中，教师要清楚的认识到多媒体技术只是一种教学工具和教学手段，课堂氛围的活跃和师生之间的互动和学生情感思维之间的共鸣，还是需要老师更多的通过教学活动、问题的设置和师生之间的语言交流来把握。在利用多媒体技术进行教学时，注重教学的互动性原则，科学的使用教学软件中的互动技术和交互功能，使多媒体课堂成为学生讨论的“制高点”，“思想冲锋的集结区”。
1.3适用性原则
多媒体技术是一种人机互动的先进教学技术，教学素材的获取和知识点的更新具有很大的空间，在幼儿语言教学阶段，老师注重教学内容和形式的选择，不能太过前卫，超越了学生能够接受和理解的范围，使得教学效果弄巧成拙。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学文案和可见的设计中，老师要结合教材和教学大纲要求，对利用多媒体教学进行把握，更加符合学生那个学习需求和能力培养要求，贯彻适用性原则，更加符合幼儿的实际情况。
1.4趣味性原则
在利用多多媒体技术进行幼儿语言教学的过程中，教学内容的设置要更加符合学生的思维和心里特征，增加教学知识的趣味性展示和课堂互动活动的趣味性，如动画的插入，增加有趣的语言教学情形，增强幼儿在语言学习的过程的融入和参与度。
2 多媒体技术在幼儿园语言教学中应当注意的问题
2.1多媒体教学和传统教学的结合
虽然普及多媒体教学技术是教学硬件建设的刚性要求，但多媒体技术终究只是一种教学工具，在教学不断进步的过程中，传统教学形式能够弥补多媒体教学的不足和短处，在幼儿语言教学的过程中，要注重共同发挥两者的优势，优势互补，使得多媒体技术和传统教学成为推动幼儿语言学习的双线马达。
3 多媒体技术应用到幼儿语言教学中的积极意义
3.1利用多媒体创设骄教学情景，激发学生的语言潜力
在孩子三至六岁的成长阶段，孩子们在语言交流的中普遍呈现出两种状态，一是孩子爱说话，而且不分场合不注重说话的内容，另一种则是孩子不爱说话，主动与人交流。在幼儿园的语言教学中，引入多媒体技术能够通过互联网和先进的教学系统，创设生动的教学情形，加入音乐、动画、视频、照片和趣味性活动与互动的环节的教学过程，使得学生更加愿意尝试参与到语言学习中拓展了学生的语言感知能力。
3.2融入视听结合的教学形式，提高幼儿的语言感知能力
多媒体技术引入课堂，因为其成像技术，为学生展示真实语音视频和语言交流环境，一改传统课堂老师口语相交的的单一教学形式，使得学生通过仿真的语言交流环境更加容易理解老师所讲的知识点。在视听结合的教学过程中，学生读写听能力得到有效的培养和锻炼，学生的语言应用和表达能力在视听结合教学过程中得到显著的提升。
4 结束语
综上所述，多媒体教学技术应用在幼儿园语言教学的中，老师需要了解采用多媒体技术进行教学必须遵守的原则问题，并将这些原则运用到具体的语言教学过程中，以先进的教学技术促进幼儿语言学习条件的提高，以多媒体技术应用到教学中促进语言学习手段和工具的丰富，借多媒体教学技术的优势真真正正提高我国幼儿的语言学习质量。
参考文献
[1]杨燕.浅析幼儿园教学中语言教学理念的应用[J].好家长, 2016（52）:132.
[2]曹欣.浅析多媒体在幼儿语言教学中的应用[J].中国信息技术教育,2017（S1）:127.
[3]孙红干.浅析多媒体在幼儿园课堂教学中的应用[J].新课程(小学),2017（07）:159.
论文作者:许梅馨
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年10月20期
论文发表时间:2019/11/19
标签：语言论文; 多媒体技术论文; 学生论文; 幼儿论文; 过程中论文; 互动论文; 课堂论文; 《基础教育课程》2019年10月20期论文;