摘要：交际能力的培养离不开从小对于口语的练习，随着现代新课程改革的不断推进，增强小学语文教学中口语交际练习的要求也逐渐呈现上升趋势。在当前的小学课程当中对于小学语文口语练习的要求也不在局限于会读之上，而是让学生通过口语的练习，充分明确当前所学的语文知识，加深对于文字的深层次理解，将口语从简单说话变成仔细探究。为了强化学生在语文教学中口语交际能力，本文通过对当前小学语文口语交际能力培养的现状出发，通过探究一定的途径方式，帮助学生提升自身口语交际能力。
关键词：小学语文；口语交际能力；口语练习
一、引言
语文的基础学习就是通过听、写、看、读、练等五个方面组成的，在现代小学语文教学过程中，最为注重的就是通过读、写练习帮助学生完成对语文知识的掌握。但是在很多教育者眼中语文知识的教学听、读都只是将所学知识系统的表述出来，只有将课本知识充分的填写在试卷之上，才能满足应试教育下学生的学习需求。不论是对于教师而言还是对于学生来说，考试不会考到的知识就是不重要的。但这样的教学思维，根本不能激发学生的学习兴趣。真正的语文教学是将口语练习与实际写作练习充分的结合在一起，将口语交际练习作为学习的另一侧重点，这样才能更好地实现学生学习的进步。
二、小学口语交际练习的现状
在传统的教学模式下，小学语文的教学核心和侧重点主要以书本知识为主，教师结合自身的教育教学经验，通过对课本知识的讲述，和对课本知识的分析，帮助学生对文章内容有一定的理解，引导学生通过对词汇、句式、语法的应用，完成语文的学习，实现与人的交流。[1]但是课本地教学只能是在制式的内容中让学生对学习知识进行一定的理解，每位学生最终学到的知识都是一样的，学生所呈现地口语交际能力也千篇一律，这种口语交际能力的产生严重脱离了实际的生活。文字呈现出的口语表达结果与口语交际是两种截然不同的内容，在现如今的教学理念中任有一部分教师将语文教学的各个环节区分起来，让学生从小就不能养成一种习惯的口语交际习惯。[2]因此只有不断加强学生语文教学中口语交际的能力才能有效地帮助学生提升自身综合素质水平，尽可能的帮助学生较快的融入到社会生活之中。同时在新课改中将口语交际联系逐渐作为语文教学的核心开展，这也说明，人们逐渐将教育的重点从传统的传道受业解惑向综合素质共同发展方面发生着一定的转变，这也是教育部门教育改革创新的又一成果。
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三、增强学生口语交际能力的主要方式
1、设置情境
环境教学是帮助学生实现教学结果的主要途径之一，小学教师在开展教学的过程中，在课堂授课之初，就应设计一定的具有鲜明特点的课堂环境。例如教师在开展语文教学少年闰土的教学过程中，让学生想象自己身处在一片遍地是西瓜的环境之中，教师规定出现的人物和情境，学生根据自己的发挥，将自己带入到整个环境之中，教师通过引导的方式，设置一定的故事情节，学生结合课本实际和自己所学的知识内容进行一定的口语交际联系。只有将自身融入到环境之中，才能提升学生口语练习的积极性。[3]在情境教学的过程中不只有结合课本知识产生的口语交际练习，教师也可以自己设计一定的场景，让学生以表演的形式参与其中，最终在不断的表演中增强自身口语交际能力的提升。
2、增进互动
口语交际能力的培养和练习离不开学生不断的交流。在进行口语交际能力培养的过程中，教师与学生之间、学生与学生之间的交流才是实现口语交际能力提升的主要因素。这就要求教师采用相互交流的教学方式，增进教师自身和学生之间的语言文化交流。教师通过大量的课堂提问和课堂互动教学，让学生发现自己口语交际过程中存在的缺失，同时采用发现问题及时纠正的方式，减少学生因口语交际能力欠缺导致的沟通障碍。教师可以专门开设口语交际练习课堂，让学生在课堂上与同学之间、集体之间、师生之间进行一定的口语对话练习，帮助学生进一步提升口语交际能力的养成。小学语文教学中口语交际练习的根本就是让学生做到敢说、能说，只有将自己的意思充分表达明白，别人才能尽可能的了解你本人，而课堂的互动练习，就能够直接帮助学生完成这种口语习惯的培养。但是在这种练习之中，教师应注意提前做好备课工作，不仅要保证课堂秩序的稳定，同时要保证话题的趣味性，这样才能更好的帮助学生培养口语交际能力。
总结：在经过不断的调查研究中，我们不难发现，虽然受到新课改的影响，各种教学理念不断创新转变，但是由于传统教学模式的冲击，教师对于口语交际能力联系的重要性还有所欠缺。很多学生在进行口语交际过程当中，往往会直接忽略别人的说话内容，不注重与人交流的说话礼节。这就要求在现如今的教学过程中，教师应着重培养学生的口语交际能力，不断健全学生人格，提升学生综合素质。
参考文献：
[1]如何提高小学生的语文口语交际能力[A]. 张红坤.新教育时代教育学术成果汇编[C]. 2019
[2]小学语文口语交际方法初探[A]. 孙小静.2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷三）[C]. 2019
[3]浅谈小学语文阅读教学中口语交际能力的培养[A]. 孙丽丽.国家教师科研专项基金科研成果2019（五）[C]. 2019
论文作者:杨成万
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
标签：口语论文; 学生论文; 交际能力论文; 教师论文; 口语交际论文; 知识论文; 小学语文论文; 《教育学文摘》2019年第8月16期论文;