（山西省阳泉市第十七中学，山西 阳泉 045209）
摘要：随着新课程改革的深入，初中语文阅读教学发生了巨大的变化，主要表现在教育观念落后、教学方法机械化等方面。本文分析了初中语文阅读教学中存在的问题。培养学生阅读能力的意义:探索如何改变课堂教学模式，增加学生的课外阅读，尊重学生的主体地位。本文就如何正确有效地开展初中阅读教学提出了几点看法，希望能为广大教师的教学提供参考。
关键词：初中语文；阅读教学；存在的问题；对策
导言
培养学生的阅读能力是初中语文教学的重要内容，因为它不仅是语文学科考试的重要组成部分，而且对学生的文学积累也起着决定性的作用。因此，初中语文阅读教学具有重要的意义。如今，国家提倡素质教育。如何提高阅读教学水平，增强学生的阅读能力，已经成为一个热门话题。现阶段，初中语文阅读教学仍存在许多不足。在这里，我们分析和讨论这些缺陷，并总结一些有效的改进计划。
1目前语文阅读教学中存在的问题初探
1.1应试思想严重，阻碍了学生兴趣的发展
随着教育体制改革较之以往也发生了翻天覆地的变化，但是，部分任课教师与学生家长依然存在着一种错误的误区，那就是“分分学生的命根”，在巨大的中考压力之下，任课教师的教学重点往往放在了知识点的分解与背诵上，很少会有时间带领学生去领悟文章的精髓与美感。学生每天都沉浸在“题海战术”之中，根本腾不出时间去揣摩文章的真情实感，而只是像个木偶般机械地去记忆每个篇章的含义，更别说与文章产生心灵的共鸣了。期末考试的分数成了检验学生优秀与否的“唯一标尺”，没有人会关心学生的兴趣点在哪，他们愿意做什么，而只是狭隘的带领学生只对中考的知识点“下功夫”，而忽视了对于学生兴趣的培养与发展。素质教育只是“一纸空文”，在中考的重压之下，根本实施不下去。
1.2缺乏指导
课后阅读没有得到老师和家长的认可，有用的指导变成了空话。然而，中外典籍内涵丰富，写作背景或事件过程需要深刻的历史原因，理解主题和思想，没有正确的指导，初中生很难理解，所有这些都阻碍了学生阅读。后退一步就是阅读、品味和停止，停留在表面上，不深入理解文章的思想和艺术价值。
1.3阅读教学与生活实际脱节
阅读理解是要将人们的生活实际以文学的方式表达出来，所有的文学作品都是来源于生活，只有具有丰富的生活经验的人，才能够写出好的作品。但是在现实的阅读教学中，学生脱离了社会生活，只局限于课堂中，无法体验生活，对生活的感悟少之又少。所以，这样的教学方式难免会有些得不偿失。
1.4缺乏对学生进行课外阅读兴趣的培养
初中语文教育的切入角度在对学生进行课外阅读兴趣的培养方面有着很大的不足之处。学生在课外没能够进行有效的阅读理解的培养，仅是在课堂上进行阅读理解的学习，导致学生的阅读面和阅读量都很少，阻碍了初中学生语文阅读能力不能够提升的主要原因。语文考试中作文所占的分量是很重的，学生在进行作文写作时，语文知识面的广度决定了其作文的分数，因为学生所接触的知识面比较窄，使得学生在写作文的时候没办法从脑海里发现有效的、符合题意的文章来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2面对教学中遇到的问题提出的对策
2.1转变教学观念，激发学生阅读能力
随着教学改革的不断深化，老师已经不再继续占据课堂的主体位置，而是将这个位置交给学生，在当前教学中，老师应该摒弃传统的教学观念，结合最新的教学理念和利用新形势下的教学手段进行教学。在当前的教学课堂上，应该给学生留足够多的阅读时间，让他们有掌控自己学习时间的权力。传统的观念固然在一朝一夕难以改变，教师也无法在短时间内完全适应新的教学理念，但是作为新形势下的现代教学，教师需要在很多方面做出改变，在课堂上给予学生更多自由的阅读时间，去很好地激发学生的阅读能力，培养阅读兴趣。
2.2培养学生养成良好的阅读习惯
写作在初中语文教学中也占据着重要的地位，并且阅读是写作的前提和基础，教师想要提升阅读教学的质量就应该在教学的过程中不断培养学生积累知识的能力。教师就可以在上课之前精心挑选一些精华作品。这样才能引起学生阅读的兴趣，在保证为学生提供阅读兴趣的情况下，提升学生的阅读能力和水平。另外，教师还应该关注学生对词汇的积累和重视，让学生养成勤写、勤练的好习惯。因为摘抄能够丰富学生的知识，拓宽学生的知识面，进而提升阅读的效率和质量。所以，学生应该懂得做笔记的重要性。因此，在初中语文阅读教学的过程中应该培养学生养成良好的阅读习惯。
2.3丰富语文阅读内容
在初中语文阅读教学中，教师要把重点工作放在提升学生的学习兴趣上，而不能仅关注学生的成绩，而强迫性的让学生找寻阅读文章中某一特定的答案，这也是不利于学生兴趣培养的。只有培养学生对语文阅读的兴趣，才能让学生积极地投入到语文阅读中，学生的知识得到丰富的同时成绩也自然会得到提升。教师要不断丰富语文阅读的内容，除了语文教材以外，把一些优秀的课外读物引入到语文阅读教学课堂上，并要注重对学生阅读反馈，让学生认识到自主阅读中存在的不足，从而更好地掌握于都的方法与技巧，使学生的阅读能力得到有效的提升。同时教师不仅要鼓励学生阅读课外读物，教师为了丰富教学内容除了语文教材进行讲解以外，还可以适当的对一些课外读物进行讲解，这样不仅丰富了语文阅读教学的内容，而且能够促使学生的综合能力得到有效的提升。
2.4提高任课教师的专业素养和业务能力水平
作为学生的传道授业解惑者，我们任课教师也应该顺应时代的发展，积极主动的探索新知识，创新点，提升自身的专业素养和业务能力水平。只有自身的业务水平提升了，才能更好地推动学生阅读能力的深化与发展。我们不要抱着旧有的经验不放，要敢于接受新知识与新挑战，在互联网时代+的背景下，科学的利用多媒体信息化教学手段，更好地指导学生阅读水平的提高。我们应该积极地开展校内外的教学培训，多与校际间的语文教师进行沟通与交流，集百家之所长，更新观念，丰富自身的理论知识，夯实理论基础，提高自身的专业素养和业务能力水平。
2.5合理评价，激励阅读
课外阅读不是一朝一夕的，经常检查督促，激发学生阅读兴趣，提高阅读质量，每学期进行若干次定期和不定期的检查、评比。组织读书报告会、经验交流会，展览优秀的读书笔记，表扬课外阅读积极分子等。取得一定成绩的学生，及时表扬激励，享受成功的喜悦，学生会更坚持大量的、广泛的阅读，形成良好的读书习惯和浓厚的课外阅读氛围，进入课外阅读的广阔天地。
结语
阅读教学是初中语文中很重要的一部分，要想让语文教学质量有所提高，就一定要先去提升阅读教学的能力，阅读教学的能力是体现教师教学能力的试金石。新形式的教学改革提倡教师在教学过程中以学生的自主阅读为基础，在相应基础上多注重学生思维的多元化，因材施教；新形式的教学改革倡导教师打破传统观念，尝试新的教学方式，选择学生更乐于接受的方式进行教学，从而提升学生的阅读水平和文学修养。
参考文献
[1]刘勇.初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2017（33）：137-138.
[2]赵国宏.农村初中语文课外阅读的现状及其反思[J].西部素质教育，2017，2（14）：90、149.
[3]陈雪莲.初中语文阅读教学问题及对策分析[J].学周刊，2017（25）：26-27
论文作者:任丽君
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月上
论文发表时间:2018/10/29
标签：学生论文; 教师论文; 阅读教学论文; 能力论文; 初中语文论文; 语文论文; 兴趣论文; 《知识-力量》2018年11月上论文;