甘肃省酒泉市瓜州县渊泉小学 杨冬梅
摘要：加强汉字书写教育，是小学教育的基本任务之一，是实施素质教育和衡量小学生综合素养的一个重要方面。新课程标准对小学生的写字提出了明确要求：学会写铅笔字和钢笔字、学习写毛笔字。写字是一项重要的语文基本功，对提高学生的文化素养起着重要的作用。巩固写字的方法，抓好写字教学，养成良好的写字习惯，提高学生的写字水平，对小学教育具有重要的意义。
关键词： 规范 汉字 书写
我们今天所使用的语言文字，是中华民族几千年灿烂文化的积淀，随着社会的发展，各种媒体应运而生，出现了许多不规范字，给人们带来诸多不便，尤其是给识字尚少的小学生造成错觉，为他们以后的识字造成极大的负面影响，可见规范汉语言文字的任务任重而道远。加强小学生语言文字规范化，是每一个教育工作者应责无旁贷。下面就如何在小学语文教学中加强语言文字规范化训练提出几点粗浅的看法：
一、激发学生习字的兴趣
美国著名心理学家布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣……”。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”兴趣高，学生写字的积极性、主动性就高，写字的效果就好。
1.充分利用教材激发学生热爱汉字的兴趣。教师应充分利用教材加强学生兴趣的培养，让学生充分感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。让他们感受到“汉字不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵，每个字都有不同的风韵”。
2.故事激趣。介绍书法名家刻苦专心练字的奇闻趣事，王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息……当学生字写得不好时，说些有人写歪字闹的笑话，来引起学生的共鸣，认识到写好字的必要性。
3.欣赏佳作，培养兴趣。书法佳作欣赏是点燃学生学习书法的火花。在学写前，我们可以让学生欣赏先辈的钢笔书法佳作，这些作品和一本本“书法字贴”欣赏后，给刚开学的学生产生强烈震撼力，他们没想到这些各有风格的，非常漂亮的钢笔字，使他们的内心深处非常羡慕，同时萌生强烈求学的欲望。
4.形式多样的竞赛激励。每节写字课上，以小组为单位，进行写字比赛；每个单元都一次写字比赛，前三名的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生得到一个“小礼物”。另外，鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。
二、培养学生良好的书写习惯
书写是学习的基础，是学习的基本功，各科特别是语文学科要重视和抓好学生的书写习惯，这无论对学生的现在和将来都有重要的意义。
1.培养学生正确的书写姿势。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生写字姿势的规范与否、书写的方法正确与否都决定着学生是否能练就一手好字。学生写字的姿势和握笔，书写的姿势对于学生非常重要，不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高写字水平。
2.培养学生规范书写的习惯。汉字笔顺的基本规则是：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，从内到从外，从外到内后封口，先中间后两边等。教学中教师要要求学生严格按规范书写，引导学生观察生字的整体结构、笔顺规则、每一笔在田字格中的位置，这是指导低年级学生写字的关键环节，发现不规范的要及时纠正。
三、教给学生正确的练字方法
1读帖。何为“读帖”，“读”包含仔细观察，精心描摩之意。教师选定的范字或字卡中的每个字的造型，皆为书法家精心书写谋划的。其点划得体，恰到好处，为优美之笔。要求学生对每个字造型笔划要反复观察，可从字的整体到部分，再由部分到整体，看好偏旁结构，笔顺、笔划的长短、粗细、各部件占格比例，每个笔划的起、运、收笔的占格位置、角度等。力求把美好的字形记住，点滴在心。
2摹写。“摹写”就是“印写”，对于初学者来说，也不失是种好方法。用半透明的纸覆盖在范字上，仔细描写，把笔划的起、运、收、描摹得与范字越像越好。做到手摹心记。
四、创设良好的练字环境
好字，是靠多练。练字的过程就是修身养性的过程，而在高雅悠扬的音乐中进行加强练习练字是一项高雅的活动，是培养人们的审美情趣、陶冶情操的过程。为了营造良好的练字氛围，每天下午课前的十五分钟写字时间，可以利用广播播放优美的钢琴曲，让学生学生准备好钢笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法，在悠扬的乐曲声中，听教师轻声描绘；学生怀着舒畅来和的心情，在幽雅安静的气氛中，兴趣盎然地开始了写字练习。
五、注重教师规范书写汉字的示范作用
注重教师规范书写汉字的示范作用：教师要为人师表，为学生带好头。在日常工作中，教师要严格要求自己，写字要工整、规范，经常练习“三笔字”，练好基本功。古人云：“欲正人，必先正其身”。因此，教师在课堂教学时，板书一定要规范、工整、不潦草，为学生做好榜样。做好表率。在识字教学中严格要求学生、规范学生的写字姿势，做到书写汉字笔顺要正确、结构要匀称、字迹要美观整洁。教师既要言传又要身教，逐渐地影响学生，使学生养成良好的汉字书写习惯。教师以身作则，对于学生来说就是无声的命令。
汉字艺术是我国优秀的传统文化，是一门古老、传统而又充满魅力和审美情趣的艺术，在科学发展的今天，更需要我们通过加强写字教育去传承和发扬，去探索，去追求，去感受汉字独特的艺术美。所以，作为老师，重视培养小学生规范汉字书写的能力，其意义非凡。
参考文献：
1.施良方:《学习论》，人民教育出版社。
2.陈学光:《自我评价对小学生写字水平的影响研究》。
3.丁安康、和学新主编《主体性教育的教学策略探索》，天津社会科学院出版社。
4.教育部:《基础教育课程改革纲要》。
论文作者:杨冬梅
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第7期
论文发表时间:2019/7/22
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