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近年来，高考英语试题在题型及内容上都发生了很大的变化，由重语法知识及词汇的测试变为重语言综合运用能力的测试。因此，专题复习中应以题型为线索，各个击破语法重点，研读历年的高考试题，完善答题方法和技巧，从而完成由知识向能力的过渡。
一、分析题型的命题特点，提高训练的针对性
1.听力
影响英语听力的因素有语音、词汇、语速、语调、重音、句法等语言因素，以及文化背景、记忆力和应试心理等非语言因素，要克服这些障碍，只有强化训练，才会有重大突破。因此，为了有效地提高听力水平与听力应试能力，必须多听多练。同时，适合听力练习的英文歌曲、原版动画片或其它电影光碟等，都可作为听力训练的材料。训练中会出现一些平时少见的人名、地名，要学会处理，并注意培养英语语言文化意识。
根据高三的特点，建议每周通过广播进行两次训练，时间是晚自习之前，每次进行30分钟的两套听力试题训练，所用试题以高考题型的听力套题为主，各地重要试卷的听力试验题为辅。
除了大量的练习，还需要掌握正确的方法与技巧。听力应试技巧包括预测、模糊、笔记与排除四大方法：
(1)预测。就是在听音前根据卷面信息预测听音重点，在听音过程中根据上一句预测下一句。
(2)模糊。就是要把握语篇的意义，把重点放在听中心思想、主旨与说话人的意图上，尤其是在遇到不熟悉的词或短语时，一不紧张，二不放弃。
(3)笔记。就是根据题目要求，有针对性地记下特定的信息，以此克服听懂了但记不住，影响答题正确率的现象。
(4)排除。就是根据自己的感觉与背景知识，排除不太可能的选项，例如文中完全没有提到的选项、与文中陈述完全相反的选项、与全文内容或句子意义无关的选项、不符合一般的逻辑与常识的选项等。
2.选择填空
选择填空题测试的内容主要集中在词汇辨析题上，包括词语和词组的辨析。因此，要加强词汇复习，培养活用词汇和使用地道英语的能力。要根据《2007高考英语词汇表》科学地复习词汇，尤其是词形变化、旧词新义、一词多义的用法以及词的搭配等。要关注《湖北省2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》中“词汇表”部分所作出的调整。
3.完成句子
2007年湖北省高考新增题型“完成句子”的难度很大，甚至超过了以前全卷难度最大的“短文改错”，人均得分仅3分。做好该题的关键有三点：一是要做到审题严、思考密、下笔慎；二是要做到词不离句，句不离语境；三是要做到四个正确，即语法正确（包括形式）、词组正确（包括搭配和结构）、语义正确（句意逻辑）、语境正确（最佳语法形式、词汇搭配和语义逻辑）。
4.完形填空
完形填空主要是考查考生综合运用语言的能力。做完形填空试题，关键要把握好以下五点：一是要把上下文结合起来分析；二是要从词汇的意义和用法的角度来分析；三是要从逻辑推理的角度来分析；四是要从惯用法和固定搭配的角度来分析；五是要从文章的中心句、关键句、关键词语来分析。
5.阅读理解
在平时的阅读中，要注意提高阅读速度，一般在每分钟60个单词左右为佳。阅读中要保持头脑清醒，要能够在被阅读的材料所提供的思维空间中，捕捉观点与抽象概念，理顺思路，加深理解。阅读中会遇到一些生词，一定不要放过，要通过处理这些生词，培养处理词汇的能力，才能从容应对考试中所出现的各种情况，这也正是语言运用中所需要的一种能力。平时训练的选材应注意题材和体裁的多样化，要能够涉及社会、文化、经济、心理、历史、科普、政治等多方面，信息量要大。所以，阅读的篇数应有一定的保证，一般每周应在十篇左右。
6.书面表达
每周要写一篇书面表达，对高考书面表达的五档评分标准要有所了解。要强化书写基本功的训练，尤其要重视卷面的整洁度和字迹的工整度。要学会分析试题所给的材料，如规定格式中的通知、广告、书信、发言稿等。要能够准确地抓住内容要点，确立可适当发挥的句子，锁定必须要表达的内容要点，省略一切不必要的内容和句子。在使用简单句子的同时，成绩较好的考生可以学习使用一些较为复杂的句子，如定语从句、固定句型等。还可以收集一些典型的错题作为训练材料，分析出错的原因。
平时对书面表达的训练应由浅入深，从简单句（五种基本句型）入手，重点做好汉译英练习。背诵是写作的基础，一定要坚持背诵课本上的精彩章节和“新概念英语”上的短文以及一些常见常用的复杂句型。平时要重视积累，摘抄或背诵一些好句子或词汇用法，以背促写。
在平时的训练中，还要注意应试的规范性，如内容全面、书写整洁、无语法错误、注意交际对象、格式正确、字数适中以及复核原则等。
二、击破语法重点，规范语言的准确性
语法是英语基础知识的重要组成部分。学习语法重在理解句子结构，规范语言的实际运用，并使之富有逻辑性。考生必须较为系统地了解和掌握语法知识，才能在考试中立于不败之地。
语法是英语考点中的重难点，因此，有必要通过语法专题复习，强化自己的能力和信心。语法专题训练的重点在于理清知识，连点成线，形成清晰的轮廓。通过精选时态、语态、非谓语动词、名词性从句、倒装等方面的习题，总结、归纳基本语法的应用，要尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高灵活运用语言的能力。
从语法的框架体系来看，英语语法主要遵循从句和动词两条主线：
1.从句
形容词从句（定语从句）、副词从句（状语从句）、名词从句（名词性从句）。
2.动词
动词时态、不定式、动名词、分词和虚拟语气。
此外，与句子构造有关的规则还有主谓一致和主谓倒装。
语法专题复习是一个巩固和提高的过程。为此，考生每两周最好能完成一个语法专项，包括读讲解部分、做题并对答案。要注意比较结构、情态动词、非谓语动词、虚拟语气、倒装结构以及一些常用句型的翻译和转换练习。
三、研读高考试卷，提高解题的速度和准确性
英语专题复习阶段应把握两点：一是在老师的指导下，了解各种题型的特点和解题思路；二是借助正确方法适当做一些高质量的模拟试题。尤其要在新题型如“完成句子”“选择填空”“书面表达”等技巧训练上寻找突破口。
套题训练应选取适当的模拟试题进行同步仿真训练，尽可能地与高考试题的风格接近，进一步强化综合运用知识的能力和适应高考的能力。可以从近五年的50多套高考英语试题中挑选出难度适中的25套，作为每周的练习用题。
在专题复习中，还要注意整理做过的试卷，建立错题档案，弥补知识漏洞，然后进行强化记忆和训练（对于曾经不懂或做错的题目更要注意，忌一错再错），做到各个击破。如在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高，就应该重点强化这些知识点的复习。
总之，专题复习的主要目的是为了将第一轮复习过的基础知识运用到实战中去，是为了把握高考各种题型的特点和规律，确定应试方法，初步形成应试技巧，为下一步的“强化冲刺训练”奠定基础。因此，在专题复习中，要进一步夯实基础，掌握正确的解题方法和技巧，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，以便从容迎接高考。