培养学生正确的历史观，本文主要内容关键词为：历史观论文,培养学生论文,正确论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
小学《历史》教材上册第17课《张仲景和华佗》与第18课《官渡之战》都述及曹操。17课在赞颂华佗高超的医术和高尚的医德时，谴责了身居宰相高位的曹操竟杀害了这位“外科鼻祖”；18课记述了我国历史上由曹操指挥的一次以弱胜强的著名战役——官渡之战，歌颂了曹操杰出的政治军事才能。这两课对曹操有贬有褒，如何引导学生正确评价曹操，形成正确的历史观是历史教学值得探讨的一个课题。下面试以评价曹操为例来谈谈我的体会。
一、简述背景，肯定曹操对社会进步的推动作用
评价历史人物，要把这个人物放到一定的时代背景中去。曹操处在东汉末年，当时军阀混战，“生产受到严重破坏，百里以内看不到人烟。”在这种情况下，曹操能够“兴修水利，招募流亡农民开垦荒地，组织兵士耕种土地”，使他所控制的地方人民重新安定下来，这显然不同于其他割据势力，起到了推动社会生产力发展的作用。在政治上，曹操反对门阀垄断政治的特权制度，注意招收和选拔人才，采用“唯才是举”的用人制度，使一批真正有才能的人参与政权管理，这对安定人民生活也有一定的好处。曹操还是一个杰出的诗人，他的诗歌“被之管弦，皆成乐章”，对后代影响很大。把曹操放在这样的历史背景下，学生自然会对他推动社会进步的作用有所认识，对他有正确评价。
二、讲好故事，突出曹操杰出的政治军事才能
小学生思维具有形象性，因此引导小学生认识历史人物，要注意人物形象塑造和事件情节的具体描述。运用讲故事的形式评价人物无疑是个有效的手段。
“官渡之战”是我国历史上著名的以弱胜强的战役，充分表现了曹操的政治、军事才能。教学中要讲好这个故事。这其中“曹操赤脚迎许攸”是个精彩片断，能较好地帮助学生认识曹操。
许攸原来是袁绍部下的一谋士，他见袁绍骄傲轻敌，认定最后一定要失败，就去投奔曹操。作为丞相的曹操听说许攸来了，高兴得连鞋都没有来得及穿，就赤着脚跑出去迎接，还拍手笑着说：“您远道而来，我的大事一定可以成功了。”我们在教学中把握住曹操这种求贤似渴的心情，帮助学生展开想象，就能使曹操这个人物形象在学生头脑中丰满起来。
官渡之战也正因为曹操听取了许攸建议，夜袭乌巢，致使袁军大败。而官渡之战的胜利奠定了曹操统一北方的基础。讲好了这个故事，我们就塑造了曹操的具体形象，同时也就显现了曹操卓越的政治军事才能。
三、辩证看待，引导学生形成正确的历史观点
曹操是一个杰出的政治家、军事家和诗人。但是，他毕竟是个封建统治者。他的生活哲学——宁教我负天下人，勿教天下人负我，反映了他的历史局限性。我们从《张仲景和华佗》一课还可看到曹操的自私与残忍。曹操见华佗医术高明，多次请华佗做他的侍医，专门为他一个人服务。可是华佗心里装着的是饱受疾病之苦的广大劳动人民，始终不答应。于是曹操就杀害了华佗。华佗被杀，医术不传，这对祖国的医学是个巨大损失。
历史教学中，适当地补充一些材料，联系有关史实和学生已有的知识，可以加深学生的印象，帮助他们恰当地评价历史人物。当然，我们也应注意不把小说、戏曲、影视中的形象当作历史来教学。