甘肃省甘谷县磐安小学 741200
摘 要：环境对人类活动及其发展趋势的作用不言而喻，其中课堂环境也不例外。课堂环境是个复杂而特殊的环境，在一定程度上影响着教学活动质量水平。一般而言，课堂环境包括课堂物理环境和课堂社会环境两部分。调查研究表明，不同课堂环境类型的课堂中，学生的学习成果有着显著差异。本文主要分析了课堂环境的影响因素及其改善对策。
关键词：小学数学 课堂环境 现状对策
数学是教学中的一个重点，同时也是一个难点。数学与其他学科相比具有一定的抽象性、逻辑性，对学生思维方式、想象能力都有着较高的要求。当前我国小学数学教学情况不容乐观，课堂氛围死气沉沉、毫无活力，老师依旧采取灌输式、填鸭式的传统模式，学生沉默寡言，老师滔滔不绝，学生的教学主体地位得不到尊重，课堂缺乏必要的教学互动、交流讨论，课堂环境毫无建树可言。新课程教学改革中明确指出，课堂环境是影响教学活动成效的重要因素。课堂环境是学生在课堂教学活动中认知、情感和意志产生影响的心理、社会、教学环境。笔者从当前小学数学课堂环境中存在的问题分析入手，认为应当给学生足够的空间，加强教学中硬件设施的建设，结合数学学科特点等方面，对如何优化小学数学课堂环境提出了几点思考。
一、当前小学数学课堂环境中存在问题的分析
1.对于社会环境不和谐的分析。一般来说，小学数学课堂环境不和谐分为这样几个方面：（1）教师与学生关系不和。教师与学生之间的关系就是一种形式化的关系。通过有关报告显示，在正式的课堂学习中教师和学生交流不过是单向交流模式的问题，学生主体地位不足，仅限于被动解答问题这一模式。如此的交流，占据了很大部分的课堂时间，学习缺乏有效性。学生在被提问的过程中，虽然回答的次数很多，可是提问的对象非常有限，不能让每一个学生都回答该问题。因此，学生和教师的沟通无法全面覆盖。很多时候，一个学生需要解答多个问题，部分学生没有回答问题，教师也忽视了一些举手的学生，使个别学生和课堂脱离。（2）学生相互之间关系不和。在小学数学课堂环境中，课堂的要求以及秩序很严肃，学生被设定了多种制度，对行为有一定的限制。可是，这种制度导致学生之间缺乏交流与沟通，缺乏足够的交流空间。
2.对于物理环境简单化的分析。在小学数学课堂环境中存在一个班级很多人的现象。依据教育部门有关的规定，一间教室只可以容纳50名学生。可是现实情况不容乐观，一个班级常常有很多的学生，因此教师只有通过有限的空间安排学生，从而造成了学生学习空间不足，过于拥挤，教室安排不合理、不科学，并且还有的位置在教师的桌子旁边。物理环境的严重缺失直接影响了学生的学习效果。
3.对于心理环境的分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新的课程标准规定课堂环境的构建必须有益于学生发展，课堂构建应当全面发展学生的知识与技能，培养学生的“三观”等。可是在当前课堂环境学习中，学生常常被动听讲数学知识，没有被关注到思维方面的发展。在进行课堂教学的时候，教师不考虑学生的意见和看法，不让学生表述自身的意见与建议，不关注学生的团结协作，不给予学生交流与沟通的时间。如此一来，学生常常会对学习出现厌恶的感觉，当然学不进去。
二、小学数学课堂环境的改善对策
1.给学生足够的空间。在很多学校，由于现实问题导致学生人数过多，课堂十分拥挤，直接导致了教学活动开展过程中出现问题，影响到教学效率。为了从根本上解决这个问题，相关部门和学校管理层应该尽可能让班级编制变成“小班”模式。这是持久攻坚战，不能只是有条件的学校这么改革，而是应该所有学校全面落实。
2.加强教学中硬件设施的建设。笔者在调查研究中发现，很多学校都忽视了教室硬件的建设工作，很多教室布置单一，硬件设备简陋，并且设备长时间得不到更新，不能做到与时俱进。良好的教室氛围、美观整齐的教室环境能够大大改善学生的心情，有助于教学工作的开展。所以学校管理层要在力所能及的范围内对教室进行科学的布置，定期对教学硬件进行更新。在布置的过程中一定要结合具体情况、结合小学生的学龄特点进行布置。
3.结合数学学科特点。由于数学这门学科具有一定的抽象逻辑性，教师在讲课的过程中要善于将复杂的问题贴合生活，让学生便于理解；并且创建对应的教学情境，让学生自己发现问题，对问题进行探讨，在讨论过程中动手实践来解决问题。这样不仅锻炼了学生的动手实践能力，还培养了学生的创新思维，加强了师生之间的交流。在讨论的过程中提高了学生的合作意识，在加强学生对知识点理解的同时，提高了学生的数学综合素质。
结语：总得来说，课堂教学环境对学生学习效率的影响是非常巨大的，良好的教学环境在提高学生学习积极性的同时，也提高了学生的数学综合素质。现阶段的小学数学教学中出现了很多问题，但是随着各方面的努力，正在大力改善教学环境，为学生营造出健康积极的教学课堂，为学生以后的学习和生活发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]陈培束 营造充满活力的课堂环境[J].小学教学参考，2006，（15）。
[2]姜英 为学生创设良好的课堂环境[J].小学教学参考，2006，（27）。
[3]林月美 努力构建充满活力的数学课堂[J].小学教学参考，2010，（02）。
论文作者:马胜连
论文发表刊物:《素质教育》2019年7月总第312期
论文发表时间:2019/6/11
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