摘 要：本文主要从新课改对小学数学教学的具体要求入手，分析了小学数学课堂教学的现状，提出了一些新课改背景下小学数学新的教学方法，为小学数学教师的教学质量的提高提供借鉴。
关键词：新课改 小学数学 教学方法
对于数学这一门学科来说，它和别的学科存在差异，这是一门集空间、数字、变化为一体的综合性学科，它的逻辑性较强，所以需要不断创新教学方法，通过和学生具体情况相结合，适度改革教学材料，加大创新力度。
一、新课改对小学数学教学方法的要求
1.注重将课本知识与实际结合。新课改下对小学数学教学的创新，要求教师不仅仅注重理论知识的讲述，还应将数学内容与实际生活相结合，提高小学生对数学知识的接触范围和应用范围，从而帮助小学生能够在日常生活中合理运用所学的数学知识解决问题，提高学生对数学知识的熟悉度，对于培养学生的实际应用能力也有一定的作用。
2.注重对学生自主创造力与学习能力的培养。在小学数学的教学过程中，教师应当在所学知识的基础上对相关的知识点进行延展，从中找出能够锻炼学生思维及逻辑能力的部分，主动引导学生自主分析问题，培养学生对问题的思考能力和创造力，同时充分调动起学生学习数学知识的积极性，帮助学生具备独立思考的能力，并能够自主发现问题、提出问题、解决问题，最终掌握完整的数学知识，全面提高学生的学习能力与综合素质。
3.明确教学目的，确立学生的主体地位。教师应当时刻明确教学的核心任务，注重培养学生主动思考问题和解决问题的能力，而不仅仅是对课本内容进行照本宣科。同时，教师还应当确定以学生为教学过程中的主体，教师为辅助指导的地位。
二、目前我国小学数学教学的发展现状
1.教师过分看重试卷成绩。成绩固然是衡量学生学习情况的一个体现，但并不是唯一的标准，仅仅是一个阶段学习成果的体现，对于整体学习情况及未来发展并不能起到决定性的作用。然而目前，我国的小学数学教师依然较为依赖试卷成绩，更有甚者拿成绩判断学生的好坏，这种教学观念如果不转变，对于新课改的推进和深化会产生极大的阻碍作用。
2.师生之间缺乏沟通交流。目前我国小学数学教学中，教师与学生之间沟通交流仍然较少，鲜少有针对某些数学问题展开有效师生互动的情况，这在一定程度上会降低学生对于数学学习的热情，对于教师的教学质量也有着极大的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
3.学生主体的地位不明显。目前，由于我国的小学数学教学多为传统模式下的教学，因此，教师习惯采用“填鸭式”的教学方法，并没有将学生作为学习过程中的主体，这不仅无法调动起学生参与数学学习的积极性，影响教学质量，对于培养学生的自主思考能力和创造能力也是非常不利的。
三、新课改背景下小学数学教学方法分析
1.情境教学法。情境教学是新课改所倡导的教学模式，它在教学过程中目的性、情绪色彩强烈，会为学生设定特定的教学场景，并引导学生进入其中展开学习体验，帮助他们更直观、更快速地理解教学内容，促进他们在数学学习过程中的智力水平与心理机能。教师在为小学生设计数学情境教学环境时，应该做到对他们心理发育特征的全面充分考虑，并根据他们的这些心理特征来创设环境，激发他们的数学学习兴趣。就目前来看，比较常见的小学数学课堂情境教学空间创设就包括了多媒体视频环境、室外教学以及数学兴趣学习小组或社团。这些新教学空间都能为学生带来丰富的数学知识内容与广阔的能力发挥余地，对小学生快速掌握数学知识非常有利。
2.趣味教学法。小学生处于儿童阶段，他们对事物的感知相对敏感且无意识，但在他们的性格里却存在较强的情绪向有意性及目的性，这些能够帮助他们在认知较为直观、具体的知识过程中明确学习目的。不过也要考虑到小学生的记忆力偏差，所以教师有必要改变传统死记硬背的教学模式，而是考虑为数学教学过程增加更多趣味性内容，引导学生快乐地学习数学，调动他们的兴趣意识与好奇心，这样有利于他们更牢固掌握知识内容，并促进他们的探索性思维能力。
3.合作性教学法。合作性教学也是当前新课改背景下最为热门的教学模式之一，它考查学生在合作互动中互相交流进步，主要培养学生的团队合作能力，而教师也能在合作性教学中发现不同学生在学习能力、认知能力与实践能力方面的差异性，然后根据他们的性格与能力因材施教，帮助他们共同进步。
四、结语
在新课改的影响下，小学数学教学要充分发挥学生的主体作用，为小学学生营造良好的学习氛围，通过信息技术和先进的辅导工具，进一步提高学生的学习兴趣，提高学生进行独立思考能力，在这一基础上提高学校教学质量。所以，在新的历史发展阶段，要实现教学方法和社会变化的同步改进，把学生作为学习主体，加快教学模式创新，实现理论和实践的有机结合，实现学以致用。
参考文献
[1]杨荣兴 浅析新课改背景下小学数学课堂教学模式的变革[J].学周刊，2018，（13）：59-60。
[2]陈婷婷 新课改背景下小学数学课堂有效教学的策略[J].数学学习与研究，2018，（02）：84。
[3]宋霜红 新课改下小学数学教学方法的创新探讨[J].学周刊，2017，（14）：109-110。
论文作者:董金盆
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第202期
论文发表时间:2019/11/29
标签：学生论文; 能力论文; 新课改论文; 他们的论文; 数学论文; 教师论文; 小学数学论文; 《教育学》2020年1月总第202期论文;