关键词：幼儿教育；体能训练；健康领域
幼儿教育中的体能训练不仅能够帮助幼儿们有效实现运动意识的建立、运动能力的提升和个人体质的有效改善，还能够促使幼儿建立持之以恒的优秀品质。因此，在幼儿教育的组织和实施过程中，教师可以借助日常性的体能训练有效提升幼儿的体能、锻炼幼儿坚持不懈的运动品格；教师可以借助针对性的体能训练培养幼儿的运动能力，并借此逐步提升幼儿的运动素养和运动水平；教师还可以借助家庭中的体能训练要求家长监督幼儿参与体能训练，并借此完善幼儿的运动意识、强化幼儿的运动参与、改善幼儿的个人体质。
一、日常性的体能训练
日常性的体能训练主要是指教师在幼儿教育中、结合班级中幼儿运动基础加以实施的日常训练。在日常性训练的实施过程中，教师可以借助趣味早操的开展激发幼儿的运动积极性，并鼓励幼儿在早操的实践中舒展身体、迎接一天的美好。同时，日常性体能训练将会建立幼儿的运动意识、促使幼儿在后续的体能训练中积极参与、踊跃实践。
例如，笔者会在教育实践中借助日常性的体能训练对幼儿实施教育引导，并鼓励幼儿在日常性的早操参与中舒展身体、抖擞精神。在一开始的日常性早操活动中，幼儿们总是“敷衍了事”，笔者发现之后就借助沙锤、摇铃、响板等趣味性的打击乐器和呼啦圈等运动器械在早操活动中加以展示，并要求幼儿们在这种趣味化的器械操作中建立早操活动的参与兴趣、积极投入到早操活动的实践和体验中，进而有效在早操运动中感受到日常性运动活动的乐趣和成就感。同时，笔者会结合幼儿们的运动兴趣逐步改变早操活动的内容，并适当增加拉手集体旋转、集体体操等多元化的早操内容，以期不断为日常性的体能训练注入新鲜的血液、保障每一位幼儿都能够在日常性的体能训练中积极参与、达成体育锻炼与体能提升的目标。
二、针对性的体能训练
针对性体能训练是指幼儿教师结合班级中幼儿的运动基础和运动能力着力开展的针对性体能教育。在针对性体能训练中，幼儿将感受到自己的运动能力进步和体能提升，并借此有效实现运动自信的建立和运动参与主动性的逐步强化。同时，针对性体能训练能够切实有效地增强幼儿的运动能力、完善幼儿的运动品质。
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例如，笔者针对中班的幼儿实施篮球针对性体能训练。在小班的教育活动实施过程中，幼儿们已经掌握了原地拍球的篮球运动技巧。因此，在中班的针对性训练中，笔者将跑步运动与篮球拍球运动加以结合，组织了篮球运球活动请幼儿参与。同时，为了有效激发幼儿的体能训练参与兴趣，笔者以接力的形式要求幼儿进行活动体验，并鼓励幼儿结合拍球运动和跑步运动尝试将篮球快速运送到终点，进而折返与后面的幼儿进行交接。幼儿们在这种具有挑战性的体能训练中积极参与、踊跃实践，并高效实现了运动自信心的建立、达成了运动能力的有效提升和合作品质的逐步完善。最终，幼儿们在针对性体能训练中实现了运动能力的提升、感受到了运动中的乐趣和成就感，并切实在针对性体能训练活动中达成了个人运动能力和综合素养的完善。
三、家庭中的体能训练
家庭中的体能训练主要是指幼儿体能训练的实施不仅需要幼儿教师的教育引导，也需要家庭中幼儿家长的积极配合。在家庭中的体能训练中，家长需要做的主要是监督幼儿参与运动、培养幼儿坚持运动的习惯和品质。同时，教师可以要求家长借助25米跑步、悬挂等易于实施的家庭体能训练活动引领幼儿实践参与。
例如，笔者在家长会上要求各位家长积极配合幼儿园的体能训练教育活动，并借助25米跑、悬挂这两种运动形式在每天放学后坚持对幼儿实施训练，进而将每一天的运动成果使用手机拍摄下来发放在班级QQ群中。经过一段时间家庭体能训练的组织和实施，笔者经过教育反馈得知一开始幼儿需要在家长的提醒中才能完成体能训练；但是在过了一段时间之后，幼儿们会在放学之后主动提醒家长、要求家长帮助自己拍摄跑步和悬挂的运动视频。可见，幼儿们经过家庭中实施的体能训练建立了持之以恒的运动意识和运动品质，并切实在持续性的家庭体能训练中实现了运动能力的提升和运动品质的健全。
综上所述，幼儿教师为了有效提升健康领域教育活动的实施效果，需要借助多元化的体能训练活动对幼儿实施教育引导，并鼓励幼儿在丰富的体能训练和践行中切实感受到体育活动的参与乐趣、建立体能训练的实践积极性，并切实在体能训练中实现运动能力、运动品质、综合素养的有效完善。相信在幼儿教师的教育引导和日常性、针对性、家庭中实施的体能训练中，定可以使幼儿感受到体能活动的参与乐趣、建立体能训练的实践积极性，并切实在运动体验和实践中成长为德、智、体、美、劳全面发展的儿童。
参考文献：
[1]金晓群.“乐”与“能”的平衡——幼儿园一日情境体能活动的实践探索[J].陕西学前师范学院学报,2019,35(11).
[2]范乾辉,周文龙,梁云婧,纪丽娜,吴婵.幼儿体能教学改革研究[J].体育世界(学术版),2019(10).
论文作者:李春梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月24期
论文发表时间:2020/5/8