摘要：作为东方文化的代表,汉语言文学是我国传统文化的精髓.在其几千年的发展中,汉语言文学成为了中华民族的灿烂文化,其作用不可忽视,然而汉语言文学的运用也是我们民族的骄傲.所以,汉语言文学在培养中国未来创新人才方面有着极为重要的作用.汉语言文学教育教师特别是小学语文教师应该具有前瞻性,要重视对学生进行高素质综合性人才的培养.在贯彻教学计划的同时,需要构建相对完整的教学体系,培养学生良好的文学素养和语言使用能力.
关键词：提高;汉语言文学;教学质量;路径
引言：汉语言文学专业无法像医学、建筑、会计、工程等一样获得准确的职业定位，更难直接和应用型人才挂钩。汉语言文学专业的价值与其他专业不同，汉语言文学不在于利用所学知识创造多少经济效益，而是在于利用所学知识创造多少社会效益，所以人们要重视对汉语言文学专业型人才的培养，本研究针对汉语言文学教学中产生的问题，以及提高教学质量策略进行阐述。
一、我国汉语言文学的教学现状
1、汉语言文学教学的重要意义
汉语作为我国传统文化的精髓，被视为东方文明的代表之一。汉语言文学是我们国家传统文化和文明的一个重要的载体，汉语言文学是东方文化的代表之一，汉语作为我国的母语，是人们交流、工作的基础，如今已逐渐走向了世界，被许多外国人民所学习与应用，我们应该更加深化汉语言文学的教学，理解汉语言文学的教育意义。教育不仅体现在应用性方面，而且体现在对学生精神取向和社会观念的影响，教学的目的是让学生从事人的工作的，因此要更注重学生的人文素养。学习好汉语言文学在大的方面来说就是我们传承传统文化的需要，就对于学生自身来说是提高自身能力的需要，所以我们应该对汉语言文学的教学工作给予足够的重视,这需要学校以及教师提高对汉语言文学的重视，学校对汉语言文学这门学科进行投入，教师认识到身上肩负的责任，端正教学态度，不断提高自身业务能力，对课堂进行创新,学生才能在此基础上，重视汉语言文学的学习，才能提高学习积极性，应该采取积极的措施深化汉语言文学的教学质量，使得汉语言文学的教学层次能够更上一层楼，能够为我们教育事业培养出全面的综合人才这一终极目标发挥出更加显著的成果。我们都知道，观念对于一个人的影响可谓是十分重大的，观念直接影响着行动，所以我们应该帮助学生根植这样的重要观念，明确汉语言文学的重要的意义。
2、我国汉语言教学存在的教学问题
汉语言文学教学中存在的问题主要有教师队伍不够专业，教学方式较不合理，教学内容的实用性和科学性不强；学生没有学习积极性与学习兴趣。随着社会的进步和就业压力的不断增大，要求教师根据学生的学习能力和个性特征进行教学手段的改变，以培养学生的综合素质为主。但是当下教师在课堂中依旧采取传统教学模式进行授课，从而也就导致没人愿意深入了解汉语言文学。因为汉语言文学知识比较丰富，这就需要教师在教学过程中能运用教学手段，无论是在哪一学科的教学中，课堂上采取有效的教学方式并且学生与老师之间积极进行互动，才能有效提升课堂效率，但是现阶段汉语言教学形式过于单一，老师传统的教授模式降低了学生对于课堂的参与度，从而学生对于汉语言文学也激发不了学习兴趣，导致考核成绩不理想继而更厌恶汉语言文学，由此形成恶性循环。
二、提高汉语言文学教学质量的路径探究
1、完善课程导入，激发学习兴趣
在汉语言文学教学领域，为保证教学更加高效，教师需要进一步优化课程导入[2]。根据具体的文学作品，将相关的时代背景、历史资料渗透到课堂当中，实现故事导入、情境导入，促使学生对文学作品形成正确感知，激发学生对文学作品的内在学习动力。比如说，教师在讲解《雷雨》时，可以借助于网络，搜集与《雷雨》有关的时代背景资料。之后，以讲故事的方式导入到课程教学活动当中。引导学生对《雷雨》故事背景进行深入理解，激发学生对《雷雨》的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2、构建课堂情景，培养文学思维
在汉语言文学教学领域，教师需要重视学生文学思维有效培养。因此，为加深学生理解和领悟，教师需要根据具体的文学作品，合理设计多媒体情境，将具体的文学作品，以更加直观的方式呈现给学生。促使学生对文学作品了解更加深入，进而强化学生文学思维。比如说，教师在讲解《窦娥冤》时，可以借助于多媒体，将相关的影视资源展示给学生。让学生通过直观观察，对"窦娥冤"故事脉络以及文学主旨加以掌握，从而夯实学生对《窦娥冤》的文学认知，保证文学教学更加高效。
3、组织小组讨论，加强文学鉴赏
在汉语言文学教学领域，教师要重视文学鉴赏活动的组织。引导学生以小组合作方式，就具体的文学作品进行鉴赏和交流，从而提高学生的文学鉴赏意识，和审美能力，让高中生的文学造诣更加显著。通常情况下，教师在组织小组讨论活动时，需要对班级学生进行合理分组。分组原则通常以组间同质、组内异质的方式进行。同时，教师需要为小组明确鉴赏主题，引导小组内部学生发掘和整理鉴赏思路，从而保证文学鉴赏深度和高度均获得有效提高。比如说，教师在讲解《故都的秋》时，可以引导学生围绕作品中从哪几个层面诠释故都的秋，以及作品中所诠释的思想感情是怎样的。学生通过深入鉴赏，对《故都的秋》写作结构、特征，以及诠释的思想感情加以理解。同时，也可以引导学生以小组为单位，就联系生活实际，谈谈自己对家乡秋天的认知与理解，从而实现学生文学情感上的升华。
4、创设科学、趣味的教学环境，加大创新性
第一，汉语言文学专业的教师在开展教学、设计教学课程时一方面要考虑学生的学习特点，另一方面也要加大对现代教学技巧的重视，必须根据班级内各个学生之间的差异性和学习特点进行针对式的教学，合理制定教学目标、教学计划，科学对教学内容进行建设；第二，教师应当结合现代科技手段，利用多媒体计算机系统软件和设备进行创新性教学，运用带有趣味性的教学方式和方法，以学生便于接受的形式对汉语言文学内容进行讲解，例如对于某个文学片段，可以用电影片段等方式更加直观地展现出来，提升学生的主动参与性，保证教学方式符合教学目标的同时提升课堂教学的趣味性，提高教学质量；第三，创设情景教学形式，利用情景模拟等方式提升学生的参与度，可增设情景表演等方式使学生更加融入到教学内容中，以生动、趣味的方式使学生更加理解这部分内容，既增近了师生关系，同时也有助于教学效果的提升。
三、结语
汉语言文学的博大精深对于我们的社会的发展是有着积极的作用的，作为汉语言文学教师，在今后的教学过程中我们应该尽可能地不断学习新的知识，提高自我业务能力，我们有义务提高课堂学生学习积极性，激发学生学习兴趣，教好汉语言文学，提升学生汉语言文学知识理论与实践应用的综合素质，为我们的民族的复兴作出自己应该做的贡献。
参考文献：
[1]张春雷.我国汉语言文学教育存在的问题及解决对策[J].黑龙江科学，2018，9（19）：98-99.
[2]刘静.宁夏高校汉语言文学师范专业课程设置研究[J].宁夏大学，2014（03）:16-18.
[3]吴桐洲.新课程背景下初中汉语言文学教学观念的转变[J].中国校外教育，2014（03）:44-45.
[4]陈家琳.浅淡提高汉语言文学专业应用性的问题及思考[J].东方企业文化，2014（06）:80-90.
论文作者:石全 刘嘉昕 焦恒
论文发表刊物:《城镇建设》2019年15期
论文发表时间:2019/11/1
标签：汉语言文学论文; 学生论文; 教师论文; 文学论文; 文学作品论文; 重视论文; 方式论文; 《城镇建设》2019年15期论文;