关键词：如何有效开展；幼儿；教育工作
引言
幼儿教育是我国教育的重要组成部分，担负着重要的责任。所以，在教育过程中，老师不但要不断提高自己的素质，还要能站在孩子的立场上想问题，才能设计出更加有效的教学内容，也能用自己的言行潜移默化的引导孩子，促进孩子成长，实现幼教育目的。
一、目前幼儿教育的现状
（一）教育教学资源存在严重的差异性
由于经济发展，思想观念、条件限制等方面的原因，我国地区经济发展一直存在着不平衡现象的影响，导致不同区域对幼儿的教育教学重视度也不同，甚至把幼儿园当成了托管所，各相关部门都有一些忽视幼儿教育教学，资金投入总是倾向小学阶段的教育，导致幼儿教学资源匮乏，影响教学水平。例如，我国西部地区幼儿教育就相对落后于东部；乡村幼儿教育相对城市比较落后等，这不仅仅影响幼儿老师的综合能力的提高，也影响整体幼儿教育事业的发展。比如，目前大多数幼儿老师都是非幼儿专业的大专学历，尽管学习过相关的一些音乐、绘画、舞蹈等艺术课程的学习，但是他们整体素质不高，对幼儿事业缺乏一定的认识，教学方法存在不合理、不科学的问题，知识储备也非常的单一，更严重的是，他们在工作中不知道这些问题的存在，缺少主动学习和提升自己的认识，这显然不利于孩子们更好的接受教育。
（二）教学内容不够丰富，方法相对落后
我们知道教学是一门艺术，特别是在幼儿教育中。我们不仅要弱化理论知识的学习，而且要学生要营造宽松的学习环境，注重基本的沟通技巧，这样他们就可以和他们的小伙伴以及他们的老师顺利地交流，准确地交流和表达但由于种种原因，当前的幼儿教育过于文本化儿童课程基本涵盖了一些简单的数学、语言艺术有三门科目，与儿童的沟通技巧、表达能力和人际关系无关处理等等，进行更多的关注和设计，使教学更容易陷入一种近似。小学教学模式会影响儿童意识的发展。如果是严重的，可能这也会让孩子们厌倦从童年开始的学习，对他们未来的学习没有必要影响。
二、有效开展幼儿教育工作的措施分析
（一）创建特定的情景，以激发孩子的学习兴趣
众所周知，信息技术本身具有生动形象、动态的特征。这也是其他教学方法不可逾越的优势。对于幼儿来说，通过大脑想象一个生动有趣的情景更加困难。通过信息技术，可以创建一些与教学相关的视频和图像。这些生动而具体的场景在幼儿教育之初对幼儿的想象力的激发是有着十分重要的影响的，并且还可以激发他们的创新思维。经验丰富的教师会经常激励幼儿的创造性思维，激励他们激发创新思维，提高他们的学习热情。兴趣是幼儿最好的老师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆只有激发学生的学习兴趣，教师的所有教学行为才会有效。而信息技术则可以很好地做到这一点。
（二）引入小组互动交流学习
在幼儿教育中，为了进一步培养幼儿的互动交流能力，幼儿教师可以在教学中，适当的引入小组互动交流学习，引导幼儿逐步形成四到五人的小组，以小组为单位，开展音乐、舞蹈、绘画等课程的学习，促使幼儿在相互交流中逐步习得与人交往的经验，在互动学习中逐步增强语言表达能力，促进幼儿多方面能力的发展，也进一步激发幼儿对于课程学习的兴趣，锻炼幼儿的多方面能力，促进幼儿的进步。例如，在美术手工课上，幼儿教师可以引导四五个幼儿共同完成手工作品，让幼儿自己分工、自己设计、自己交流、自己合作，从而促进幼儿的思维发展，锻炼幼儿的合作交流能力，促使幼儿逐步积累更多的人机交往与问题探索经验，从根本上促进幼儿的全面发展。
（三）创建家校合作平台
随着时代的发展，我国的通讯技术获得了突飞猛进的发展，幼儿教学当中，也可以将其有效运用其中。幼儿虽然在幼儿园接受学习，但是大部分的时间都呆在家中，如果家庭教育跟不上的话，那么幼儿的有效教育也是一纸空谈。因此，在网络技术普及的背景下，教师缩小了幼儿园与家庭的距离，从而建立了有效的家校合作平台。在过去的教学中，家校合作的主要方法是家访、亲子会等，这极大地限制了家校合作的有效性。根据这一现象，教师可以利用网上家访、QQ群或微信群等形式，使其承载家庭和学校之间的有效沟通，从而使家庭和学校可以对幼儿的教育进行全面掌控，帮助幼儿快乐成长。
（四）提高幼教老师的综合素质
幼儿教育质量的保证老师是核心，也是灵魂。所以，要改变幼儿教育现状，一定要经过各种手段不断提高老师的综合素质。首先，专业方面。鼓励老师积极自学，阅读一些幼儿教育、幼儿心理方面的书籍，以便使自己能在幼教过程中应用自如，有的放矢；其次，能力方面。要在教育过程中注意提升老师处理各方面事宜的能力，要让幼儿教育和生活有保障，有质量；第三，幼儿也可以组织老师去一些教学质量好的大型幼儿园进行学习，交流。也可以为老师邀请一些幼儿教育专家，为他们开展讲座，提高老师对幼教的认识，深化老师的教育理念和思想；第四，园内也可以针对老师开展一些思想教育，培养老师的爱心，让老师更加关注每一个孩子的个性发展，在教育中能积极引导等等。其实，我们知道，现在信息发展，网络便利，只要老师主观上有不断进步，提高自己综合素质的意愿，他们不但会通过书本，同样也会通过各种形式、各种渠道进行学习，使自己的专业素质和综合能力得到很好的提升。
结束语
对于幼儿而言，其认知能力较多，多方面能力都处于不断发展的初级阶段，幼儿教育是诸多教育的基础环节，是促进幼儿多方面能力培养的重要基石，进一步探索幼儿教育的全面进步与创新发展有助于推动幼儿的社会化过程，促进幼儿的全方位提升，还有助于为小学教育打好扎实的基础。
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论文作者:方超
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/3/4
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