关于一九九五年的理论工作——在全国宣传部长会议上的发言，本文主要内容关键词为：宣传部长论文,理论论文,在全国论文,工作论文,九五年论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
（1995年1月16日）
现在，我就贯彻落实用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党的战略任务问题，作一个发言。
一、一个意义重大的理论学习热潮正在展开
从一九九三年十一月《邓小平文选》第三卷出版算起，到一九九四年十一月《邓小平文选》第一、二卷增补修订出版，整整一年，到现在是一年又两个月了。这一年多来，我们党的政治生活中的一件极重大事情，就是全党从中央起，高级领导干部带头，县以上各级领导干部学习《邓小平文选》和建设有中国特色社会主义理论的热潮已经兴起，并且正在向着广度和深度展开。
标志着这个理论学习热潮兴起和展开的，我认为有这样几件事。
第一件事，是党中央专门为《邓小平文选》第三卷出版举行报告会，江泽民总书记作了重要报告，中共中央作了学习这部科学著作的重要决定。不久前《邓小平文选》第一、二卷的增补修订出版，使《邓小平文选》三卷出齐，为我们提供了更为完整的最好教材。
第二件事，纪念毛泽东同志诞生一百周年，江泽民同志在纪念大会上作了重要讲话。这次纪念，阐发了毛泽东思想，加深了对邓小平建设有中国特色社会主义理论的理解。
第三件事，中央政治局常委直接主持，举办四期省部级主要领导干部学习《邓小平文选》第三卷的理论研讨班。由此带动全党，现在全党县处级以上干部已基本培训一遍，县委以上各级党委的理论学习中心组逐步形成制度。
第四件事，在中央年初召开的党的全国宣传思想工作会议上，江泽民总书记提出了在建设有中国特色社会主义理论指导下，以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人这四大育人工程，对理论学习、研究和宣传工作提出了新的更加系统的要求。
第五件事，中央批准在中央党校、国家教委、中国社会科学院、解放军国防大学和上海社会科学院，建立五个研究建设有中国特色社会主义理论的基地。中宣部召开基地工作交流会，丁关根同志作了重要讲话。在这一举措推动下，各地先后建立了一批研究建设有中国特色社会主义理论的研究中心、研究会、研究所。
第六件事，党的十四届四中全会在强调加强组织建设的同时，强调继续坚持把思想建设放在首位，要求推动全党对建设有中国特色社会主义理论的学习进一步向广度和深度发展，并且作出了用三年时间有计划有步骤地组织全党学理论学党章的重大部署。
第七件事，经中央批准，不久前召开了“学习《邓小平文选》和建设有中国特色社会主义理论研讨会”，检阅了全国的研究成果。中央政治局常委胡锦涛同志在会上的重要讲话，进一步明确了把建设有中国特色社会主义理论的学习、研究、宣传引向深入的方向和要求。
这七件事，都是中央决定，中央亲自抓或经中央批准的。至于中央有关部门包括我们宣传部组织的用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党的活动，还有不少，这里就不一一论列了。这都说明，我们党中央非常重视并亲自动手抓理论工作。尤其是江泽民同志在这一年多时间里，就党的理论工作的指导思想、方针政策、重点要求、深入方向等一系列问题，作了大量十分重要的讲话和指示。因此我们的理论工作，正如胡锦涛同志最近所讲的那样：“由于中央抓得紧、抓得有力，各级党委和各有关部门进行了富有成效的工作，理论学习、研究和宣传都呈现出可喜的新局面，总的形势很好。”
同志们，我们这样一个拥有五千四百万党员的全世界最大的共产党——中国共产党，在致力于团结和领导全国各族人民进行改革开放和社会主义现代化建设伟大事业的同时，如此认真地抓紧理论武装，用邓小平建设有中国特色社会主义理论来武装自己，我认为这实在是一种振作和兴旺的气象。短短一年多时间，或者再说远一点，从一九九二年邓小平同志视察南方的重要谈话和十四大算起也不过两年多时间，你看我们党内党外，上上下下，无论是对当代中国发展大局的认识，还是对当代中国马克思主义的理解，都大大前进了，达到前所未有的程度。这是主流。历史将证明这个进步是极端重要的。
二、历史大转折必然反映到人们思想上来
当然，理论学习热潮的兴起为时不长，无论在广度和深度上都不可估计过高。正如胡锦涛同志所指出，需要清醒估量，需要坚持不懈，需要在向广度发展的同时着重地致力于引向深入。
我们刚才说，《邓小平文选》第三卷出版这一年多来，或者一九九二年邓小平同志南方重要谈话和十四大以后这两年多来，我们全党和广大人们的认识获得了前所未有的重大进展，这是主流，是事实，是一个方面的事实。与此同时，种种思想问题、认识问题、理论问题，可是不少啊！这也是事实，是又一个方面的事实。
人们思想上的种种问题，任何时候都不会少，今天也是如此。但是如果加以归结，今天凡属带有重大原则性质的问题，说到底恐怕离不开“两个怎么看”：怎么看当代中国发展的大局，怎么看当代中国的马克思主义。随着形势发展的起伏，尤其是随着这样那样矛盾、困难和问题的出现，一些本来似乎已经解决了的认识问题又会冒出来，一些新的焦点、热点、疑点还会产生。归根到底，又会反映出这样那样对大局发展的某些思虑和困惑，对当代中国马克思主义的某些不理解。
这也没有什么奇怪，因为我们是处在一个伟大的历史转折时期。这个伟大的历史转折，叫做社会主义改革开放和现代化建设，叫做第二次革命，叫做开创社会主义的全新事业，包括建立前所未有的社会主义市场经济新体制。这个伟大转折的主流和支流，正面和负面，成就和困难，都会同时反映到人们思想上来，并且会引起种种不同的反响。因此，“两个怎么看”经常地反复地和不断变换形式地提出来，就不奇怪了。可不可以说，这将是一个在长时期内反复出现的现象呢？
还应当看到，“两个怎么看”问题的长期反复，不但反映了中国社会主义现代化建设的长期性复杂性，而且反映了在中国特定社会历史文化背景条件下，以及在当代世界各种文化相互激荡的条件下，人们世界观问题的长期性复杂性。这个问题可是不简单！一是中国特定社会历史文化背景。这里包含着几千年封建社会长远发展的历史文化背景及其多方面深刻影响，包含着上百年半殖民地半封建社会急剧变动的历史文化背景及其多方面深刻影响，还包含着近代以来中国人民大革命和我们建国以来社会主义建设曲折道路的经验教训及其多方面深刻影响。二是当代世界各种文化相互激荡。这里同样包含着错综复杂的社会历史文化背景及其多方面深刻影响，也是“诸子百家”啊！其中有先进的文明成果，必须大胆吸收；又有所谓“西化”、“分化”之类的东西，必须清醒对付。而且这些，又都是在信息革命方兴未艾的新条件下。同以上这两个方面的社会文化背景相联系，人们世界观问题的长期性复杂性就更加不可避免。这样的问题，当然只能通过实践、学习、再实践、再学习的长期反复，才能求得逐步的解决。如果说“两个怎么看”问题的长期反复是一种规律，那末，这个实践、学习、再实践、再学习的长期反复恐怕也是一种规律。
问题的实质，我认为还是毛泽东同志在建国前夕所写的《论人民民主专政》这篇伟大历史文献中提出的，用什么宇宙观来作为观察国家命运的工具。我们全党今天抓紧理论武装，实质上就是要经过持久的和不断深化的理论学习和研究，经过实践、学习、再实践、再学习的长期反复，使包括我们自己在内的越来越广大的人们尤其是青年一代，能够更加自觉地用马列主义、毛泽东思想，尤其是邓小平建设有中国特色社会主义理论这个当代中国的马克思主义，作为观察当代中国命运的工具——这也就是我们所理解的理论武装任务的长期性和艰巨性。
说到这里，我还想请同志们读一读毛泽东同志1942年4月20日在延安中共中央学习组会议上所作的关于整顿三风的重要报告。他在报告里这样说：延安现在所进行的教育工作，意义很大。延安的干部教育好了，学习好了，“我们内部就能够巩固，我们的干部就能够得到提高，我们也才能够有本事迎接将来的光明世界，掌握这个新的光明世界”。不然的话，“这个人这样看马列主义，那个人那样看马列主义”，就思想不统一，行动不统一。他还说：“国民党说我们在转变作风，整顿内部，巩固内部，这是说得完全正确的。为了现在，我们必须这样；为了将来，我们也必须这样。”“对付黑暗需要加强教育，迎接光明也需要加强教育，无论怎样讲，我们都需要加强教育”。他还把这个由中央用很大力气抓紧进行的关于把马克思主义中国化的全党教育，叫做为了迎接光明的“思想的准备”。从那时到现在，历史条件已经发生了重大的变化。但是从为迎接新的伟大胜利和经受各种新的可能的风险考验做好“思想的准备”这个意义上说，今天我们全党对建设有中国特色社会主义理论的学习，不也是在做着同样的事情吗？
三、关键在于紧紧围绕首要的基本理论问题，把握理论的科学体系
应当怎样把理论学习热潮引向深入呢？
江泽民同志在《邓小平文选》第三卷出版发行时的重要讲话，把邓小平同志反复强调指出的“首先要搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义”，叫做贯串建设有中国特色社会主义理论的“首要的基本理论问题”。这就明确了主题。
去年以来，江泽民同志又在多次讲话中强调，理论学习一定要继续发扬解放思想、实事求是的精神，一定要注意联系实际和全党工作大局，把握理论的科学体系。这就明确了方法。
江泽民同志所指出的主题和方法，我认为就是理论学习引向深入的明确方向。
正是根据这个明确的方向，经中央同意，中宣部组织编写了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》。这是中宣部一九九三年和一九九四年的一项重点工作，是落实党的十四大提出的用建设有中国特色社会主义理论武装全党任务的一项重要措施。对《理论纲要》的编写工作，丁关根同志十分重视，并就编写的指导思想、工作班子的组织、编写的原则和方法等一系列问题提出了明确的要求，中宣部部务会议也多次讨论。在编写过程中，还先后六次广泛地征求和吸收了省部级负责同志、各省区市党委分管理论工作的宣传部长、五个理论研究基地负责人和部分专家学者共260多人次的意见，修改了12稿。现在，《理论纲要》经过中央宣传思想工作领导小组审议，已经正式上报中央。待中央批准后，就要作为帮助学习《邓小平文选》和建设有中国特色社会主义理论的一个学习材料印发，供全党县处级以上领导干部学习使用，同时也可供广大干部和群众阅读。
《理论纲要》共有6万多字，100条，分三个部分。第一部分是“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义”；第二部分是“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论科学体系的主要内容”；第三部分是“用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党，坚持党的基本路线一百年不动摇”。主体是第二部分，分16章阐述了建设有中国特色社会主义理论科学体系的主要内容。这16章以十四大的九条概括为依据，同时为阐述方便，有所展开。整个《理论纲要》，力求全面、准确地体现《邓小平文选》原著的思想。各章题目，基本上是邓小平同志的原话。阐述的理论内容，严格地按照邓小平同志著作的原意，许多地方尽可能直接用邓小平同志的原话进行表述。与此同时，也引用了十一届三中全会以来党中央的一些重要文件和江泽民同志的重要论断。
我在一九九四年一月全国宣传思想工作会议的大会发言中说过：中宣部组织编写《理论纲要》，是“为了配合研读原著，便于大家把握邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系”。这里我要再说一遍，我们一定要继续坚持研读原著为主的方针，特别是对各级领导干部来说，尤其要认真研读作为建设有中国特色社会主义理论奠基之作的《邓小平文选》第二、三卷。《理论纲要》，则是帮助学好《邓小平文选》和建设有中国特色社会主义理论的一个学习材料。
同志们，我们大家经过学习，都会越来越深刻地体会到，邓小平建设有中国特色社会主义理论是有一个科学体系的。这个科学体系能够形成，是因为邓小平同志解决了两个带根本性的理论问题：一是重新确立和进一步发展了党的思想路线；二是科学地和比较系统地回答了“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题。这两个根本性问题又是相互联系的。新时期的思想解放，归根到底就是围绕着搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”进行的。
事情很明白，在要不要坚持社会主义基本制度的问题上，邓小平同志从来就不认为还有什么“不清楚”。他一贯强调的是必须毫不动摇地加以坚持，这集中体现为新时期一开始就确立起来的著名的“四项基本原则”。“四项基本原则”本来是作为思想上政治上的原则提出来的；但是就其实质内容来看，则是明确地从经济、政治、意识形态三方面，概括了社会主义的基本制度。正因为这样，我们党才把“四项基本原则”叫做“立国之本”。那末，问题在哪里？邓小平同志在一九八○年五月就指出：“社会主义是一个很好的名词，但是如果搞不好，不能正确理解，不能采取正确的政策，那就体现不出社会主义的本质。”你看，这里指出了三个“不”：“如果搞不好”，是讲实践不对头；“不能正确理解”，是讲理论不对头；“不能采取正确的政策”，是讲政策（后来又指出体制）不对头。三个“不”，归结到一个“不”——“体现不出社会主义的本质”。真是言简意赅。但它所独具的深刻性，则是在马克思主义发展历史上破天荒第一次尖锐地指出这样一条极关重大却又长期被忽略的历史教训：我们自己建立起社会主义的基本制度，不等于我们就能真正理解它，不等于一切问题就会自动解决，不等于社会主义的本质要求就能够自然而然地体现出来，弄得不好，事情还要走向反面。邓小平同志这样提出问题和认识问题，既同任何借口社会主义运动的曲折而根本否定科学社会主义基本原理和社会主义基本制度的错误倾向划清了界限；又同任何拘守不适合国情和时代发展的个别论断和具体模式而忽略社会主义本质的错误倾向划清了界限。只有这样，才能从最根本的意义上，从坚持社会主义又发展社会主义、坚持公有制又发展公有制的立场出发，提出社会主义改革的历史性任务，并从而形成了一系列科学观念，确定了一整套战略布局。“一个中心、两个基本点”的基本路线，就是科学地和实际地把握社会主义本质，所反映的中国社会主义发展的根本规律，所找到的有中国特色社会主义的发展道路。
我们大家都会从切身经验中深切体会到，如果不是像邓小平同志这样在坚持社会主义基本制度的基础上进一步尖锐提出搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义这个首要的基本理论问题，从而引导全党逐步认清社会主义的本质，那就不可能有展开社会主义改革的理论勇气和政治勇气，就不可能有十一届三中全会以来的新局面。
总之，首要的基本的理论问题提炼出来了，紧紧抓住了，并且一以贯之地坚定不移地紧密结合实践地不断深化和展开，使之成为我们全党重新考虑当代中国基本问题的起点，观察当代中国命运的工具，中国社会主义的面目就为之一新。
所以，把学习引向深化的关键，就在于紧紧围绕搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义这个首要的基本的理论问题，把握理论的科学体系。正如江泽民同志深刻指出的：“历史的和现实的经验反复告诉我们，我国社会主义在改革开放前所经历的曲折和失误，归根到底就在于这个问题没有完全搞清楚；改革开放以来在前进中遇到的一些犹疑和困惑，归根到底也在于对这个问题没有完全搞清楚。”真是击中要害！我认为，只要我们坚持解放思想、实事求是，又紧密联系实际、联系大局，那末，我们的学习就会是课题丰富，常学常新的。
四、把学习、研究、宣传三者更好地结合起来，推进一九九五年的理论工作
一九九五年理论工作总的要求是，继续贯彻中央总的工作精神以及全国宣传思想工作会议的精神，以邓小平建设有中国特色社会主义理论为根本指针，紧紧围绕用这一理论武装全党和教育人民的战略任务，加强领导，精心组织，扎实工作，推动理论学习、研究和宣传向广度和深度发展。
这里需要特别强调一点，就是要把理论学习、研究和宣传三者更好地结合起来。经验反复证明，是不是自觉地使三者紧密结合，情况大不一样，效果大不一样。今年我们希望大家在这方面多下一点功夫，做好以下六项重点工作。
第一项工作，继续抓紧抓好领导干部的理论学习。胡锦涛同志在“学习《邓小平文选》和建设有中国特色社会主义理论研讨会”上指出：“用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党，是一个总的任务。重点要继续抓好县以上领导干部的培训和各级党委中心组的学习。”按照这个精神，我们要认真组织好县处以上领导干部学习《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》。同时，打算与中央组织部联合召开省部级党委学习中心组理论学习经验交流会。这个会议原计划一九九四年召开，因工作安排过紧，拟延至今年上半年召开。我们已经作了一些调研，同时希望各地各部门继续把好的经验提供给我们。
第二项工作，加强五个理论研究基地的建设，进一步发挥它们的骨干带头作用。打算帮助五个研究基地进一步落实重大课题研究，并且有计划地举行若干专题性的系列研讨。围绕首要的基本理论问题，联系当前建立社会主义市场经济体制的实践和两大文明建设的实践，联系本世纪末实现小康的目标，同时针对人们现实思想中的某些疑点热点，进行比较深入的研究和探讨，争取产生一批较高质量的研究成果。此外，还要考虑在一些条件具备的地方发展研究基地，以利于合理布局，更有力地促进理论研究工作的展开。
第三项工作，进一步加强报刊、广播、电视对理论宣传的力度。关于理论宣传力度的问题，是胡锦涛同志在理论研讨会上的讲话中强调指出的。去年下发的中宣部理论宣传工作座谈会《纪要》，希望各地继续认真贯彻落实。报纸理论版和理论刊物，广播电台的理论节目，都要力争办得更好一些。这里特别需要提出的是，电视台的理论宣传要力争在新的一年里有所创新。各种宣传媒体中，电视是最具群众性和影响最大的一种，相信它在理论宣传中也一定能够起到巨大作用。这方面工作属于初创，难度不小，今年我们打算同广电部合作召开一次电视理论宣传座谈会，认真研讨一番，看能不能闯出点新路子来。还考虑同广电部合作，摄制一部以《理论纲要》为基本线索，深入浅出、形象生动地宣传建设有中国特色社会主义理论科学体系的电视系列片。
第四项工作，调研和总结理论武装工作向广度推开的经验。按照中央的部署，今年是面上组织全体党员学理论的第一年。为此，我们拟同大家一起总结一批理论学习领导组织得较好，学习、研究、宣传结合得较好，能够联系实际解决问题的经验，争取在年底召开一次“以科学的理论武装人”工作座谈会。
第五项工作，加强理论队伍建设，特别是跨世纪中青年理论工作者的培养。这是一件十分紧迫的重要事情，去年已经着手，有了一个较好开端，现在需要进一步提高认识，抓紧工作。要在调查研究基础上形成加强中青年理论队伍建设的意见，争取解决一些政策方面和条件方面的实际问题；同时继续采取举办培训班等形式，多干一点实事。
第六项工作，制订哲学社会科学研究“九五”规划，改进“九五”期间社科规划工作和社科基金管理工作。社科规划工作和国家社会科学基金，对促进我国社会科学研究事业的发展和研究队伍的建设，具有重要作用。近两年来作了一些调查研究，听取了有关方面的一些意见，并在一九九四年度的工作中有所改进，增设了重大研究项目，试行了地方和全国两级评审。但这仅是开始，还需要根据新的情况，对社科规划工作和社科基金管理工作提出切实可行的改进和改革方案。此外，制订“九五”社科研究规划，已经提上日程。这是一件大事，应当突出对邓小平建设有中国特色社会主义理论的研究，并以这个理论为指导加强对建设有中国特色社会主义重大实践问题的研究，同时加强各学科基础理论研究，加快发展新兴边缘交叉学科的研究。将在适当时候，召开“九五”社科规划工作会议。
同志们，最后我还要着重说一下，在我们从事以上这些方面工作的时候，一定要有很明确的大局观念。我们的理论工作，集中到一点，就是要以高度的自觉，从理论武装和统一思想这个最深刻层次上，从掌握客观规律以利于社会主义建设实践和促进人们世界观进步这个最深刻层次上，来为“抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定”的全党全国工作大局服务。江泽民同志在前不久召开的经济工作会议上指出，这一全党全国工作的大局，充分体现了党的“一个中心，两个基本点”基本路线的要求，高度概括了今后一个时期党的工作的基本内容，完全符合邓小平同志一九九二年初南方谈话和党的十四大精神。因此，我们的理论工作，不仅在今年，而且在以后一个时期，都一定要紧紧围绕这个大局而不能离开这个大局，一定要有利于这个大局而不能有损于这个大局。这是我们时刻不能忘记的一个基本观念，这也是保证我们能够做好党的理论工作的一条指导方针。