关键词：幼儿园；游戏教学；问题；方法
前言
幼儿园教学主要面向的教育群体是幼儿，而幼儿的思想思维还不够健全，就算是在我们大人看来非常简单的理论知识，甚至可以说大人以为是基本常识的知识，在幼师给小朋友教学的过程中，要不段重复教学，有时学生还会记不住。如果在幼儿的教学中，加入游戏教学，就可以很好的调动学生的积极性，让学生在游戏中学习，知识和游戏结合起来，很好的理解。这不仅可以丰富幼儿的情感教育，还可以提高幼儿的学习效果，为幼儿的学习素养奠定良好的基础，促进幼儿全面健康的发展。
一、如今幼儿园的游戏教学现状
因为幼儿的思维单纯简单，喜欢玩、喜好动，所以游戏教学应该成为幼儿教育不可或缺的存在。游戏教学可以帮助幼儿集中注意力、开发智力、提高学习的兴趣、增加对教学知识的理解，同时还可以幼儿健康快乐的成长，更好的适应幼儿教学。但现在存在的幼儿教学形势来看，游戏教学的合理有效开展并不理想，没有真正做到完美体现游戏教学的优点。
二、幼儿园开展游戏教学的有效措施
（一）幼儿园为学生创造游戏教学的良好环境以及氛围
幼儿园应该为游戏教学的开展提供适合的环境，幼儿教师应该在教学过程中，通过设计为幼儿提供一个良好的游戏氛围。幼儿园游戏教学的过程应严格以学生为主体，教师起引导作用。虽然幼儿的身心还不够完善，但他们有极高的创造性与想象力。教师应该在游戏教学活动中，为幼儿提供一个平等互助的学习环境以及良好氛围。比如说，在教学工作中，幼师为了能让幼儿更好的理解互助的重要性以及意义，教师可以组织幼儿玩“运彩蛋”的游戏。教师准备一块布作为道具，然后两位幼儿为一组，将布拉平，把一个球放在布上面，然后从起点开始走，在规定时间内看哪组运的球最多，最多者为胜。这个游戏就培养了幼儿之间合作、互助的意识，对幼儿教学具有很好的指导作用。
（二）游戏教学做到知识游戏有机结合
幼儿园游戏教学的目的就是让幼儿在游戏中领悟知识、掌握能力，就是摒弃传统枯燥乏味的教学模式，选择通过游戏的方式，在互动与交流中愉快的学习。幼儿教师在游戏教学的开展要做到：游戏的开展合理结合教学内容、对游戏过程做科学的设计提高幼儿的参与兴趣，同时，游戏教学要能够增加幼儿的兴趣、愉悦身心、强化理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如说，为了锻炼幼儿的心理承受能力，教师可以带领幼儿去完成荡秋千的游戏，以克服恐惧心理。这样的游戏不仅为学生提高了一个好的、轻松、愉快的教学环境，通过周围同伴的愉快氛围，也可以让幼儿放松下来，不知不觉克服恐惧心理，从而增强自信心。
（三）创建好的游戏情景，有效激发学生兴趣
幼儿教师在游戏教学的过程中，有义务以及责任为幼儿创建一个好的学习情景，让幼儿对学习能够产生欲望。有趣、科学而合理的情景，可以有效的调动幼儿的学习积极性。对于游戏教育的情景，幼儿教师要做到根据幼儿的个性特点，进行针对性的创设情景，做出合理有效的游戏计划。比如说，幼儿教师在教幼儿古诗《静夜思》的时候，为了让幼儿可以对离别的情绪有一定程度的了解，幼儿教师可以借助多媒体，给幼儿播放一些关于思念亲人的视频动画。还可以让幼儿参与到教学中，让一名幼儿扮演李白，其他几名幼儿扮演李白的亲人，营造出亲人见面的情景，通过这种情景教学，让幼儿对古诗所表达的意义更加理解。
（四）游戏教学要求教师合理选择材料
因为幼儿的思维相当活跃，他们对一切都拥有极强的好奇心，同时他们的很难对同一种玩具产生持久的兴趣，所以为了针对幼儿的这种特点，教师在培养幼儿的思维与想象时，教师可以为幼儿准备一些让他们自己动手制作玩具的材料和工具。材料的选择尽量多样化，像彩纸、彩笔、彩带、吸管等，在工具的选择上要选用幼儿专用的剪刀，保证安全性。教师积极地鼓励幼儿制作自己想要的玩具，在制作过程中缺少的材料，可以鼓励幼儿自己发挥想象力用现有的材料代替。这对于培养幼儿解决问题的能力和智力的开发非常有帮助。
（五）教师合理把握游戏形式
游戏教学的有效开展，要求老师做到根据学生的个性特点结合教学内容合理选择教学的形式。只有一个考虑了幼儿特点，针对性教育的教学才是好的教学，才能更好的促进幼儿的健康成长。所以在游戏教学的开展，幼师要选择合理科学的教学形式。
结语
综上所述，幼儿园的教学活动离不开游戏教学的加入，游戏教学不仅可以让幼儿对所学理论知识更加理解，也可以合理有效的调动幼儿对学习的积极性，让幼儿主动参与到教学中。因此，幼儿教师在教学活动中要做到合理科学的利用游戏教学，加深幼儿对教学知识的理解，同时要求幼师做到真正理解游戏教学，合理有效的设计开展游戏教学。
参考文献：
[1]石敏.在游戏中培养幼儿的主动性[J].剑南文学（下半月），2018.
[2]周红梅.当前幼儿园结构游戏存在的问题和对策探析[J].教育导刊（下半月），2017（5）.
论文作者:邹洪刚
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/3/31
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