大班语言综合活动：温暖，本文主要内容关键词为：大班论文,温暖论文,语言论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
☆设计意图
《幼儿教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌的语言交往。”在实践中，笔者深深体会到：会学胜过学会，学会学习已成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分，同时和其他领域相结合，发展幼儿的综合能力。为此，我特别设计了这个浪漫且充满温暖的语言综合活动“温暖”，通过为幼儿创造一个看、听、说的环境，调动幼儿爱说、愿说、爱做的欲望，促进幼儿积极主动地去学习语言及相关。
☆活动目标
1.欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2.理解散文内容，产生联想，感受被爱的幸福，以及奉献爱的快乐。
3.有热爱太自然的情感。
☆活动准备
枫叶卡片若干，邮票一张，小纸条六张，邮筒一个，房子、火炉、棉衣、被子图片若干。
☆活动重难点
重点：通过看、听、说等多种活动形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。
难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。
☆活动过程
（一）导入：收礼物
“咚咚咚……咚咚咚……”一阵敲门声，一位邮递员叔叔送来一个大包裹请老师签收。原来是大风车栏目组为小朋友寄来的圣诞贺卡。
以此形式引入主题，激发幼儿兴趣。
（二）设疑：挑战
但是他们说了，我们需要通过六关才能得到这份礼物，这些考验题目就藏在这些小纸条里面，请依顺序打开。
（三）基本部分：温暖
1.打开第一张纸条：请看看卡片上有些什么？并自己试着念念散文诗。
圣诞老人、花纹、枫叶和散文诗……
2.打开第二张纸条：请老师朗读卡片上地散文诗，小朋友认真聆听，也可以跟着一起小声的念。
教师根据要求有感情的朗读散文“温暖”，小朋友认真聆听或者跟着念。
3.打开第三张纸条：
冬天来了，天气发生了什么变化？
谁看见了枫叶？把它当做什么？
最后怎么样了？
教师根据情境发展出示相应的教具，让幼儿充分感受小动物们的温暖，并创设情景表演小动物们到枫叶里面的动作。
4.打开第四张纸条：冬天来了，小动物们把枫叶当房子、棉衣、伞，来给自己温暖，你是用什么使自己温暖的？
棉衣、烤火炉、空调、房子、棉被……
教师根据幼儿的回答出示相对应的一些图片。
5.打开第五张纸条：我们也有很多物品或方法使自己在冬天感觉温暖，那我们可不可以把小动物换成自己，念一句话或是散文诗，如冬天来了，天冷了，我钻到房子里面挡霜冻。还可以怎么换，谁能想得和别人不一样？
根据幼儿的回答，一起做相应的表演。
6.打开第六张纸条：一起朗读散文诗，感受温暖。请大家闭上眼睛再次感受那丝丝的温暖。
在温暖中，幼儿得到了卡片。
（四）结束部分：传递爱
我们温暖了，可是还有一些人却住在透风的房子里面，他们没有足够的棉衣、棉被过冬，没有火炉烤……你们愿意和他们一起分享你们的温暖吗？老师也愿意，我想把我这份礼物，这份充满着爱和温暖的卡片寄给灾区的小朋友，希望他们过一个温暖的冬天。你可以写上一句话或是一个词、字，也可以画画，把我们的爱传递出去。
教师指导，幼儿操作。送上自己的祝福，邮寄出去……
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