新疆青河县阿热勒乡拜兴小学 沙依兰古丽·朱肯
摘要：当前随着新课程改革的深入开展，各行各业对小学语文阅读教学关注的人群日益增多。小学语文教学的重要环节是对学生阅读能力的有效培养，想要小学语文教学质量有效提高首先需要提高阅读教学效率，因此对小学语文阅读教学有效策略进行探究就很有必要了。本文对提高小学语文阅读教学质量的有效策略进探究和分析。
关键词：小学 阅读 教学
前言：在传统教学模式中大部分教师受传统教育思想的限制不能放心学生自主学习，在课堂教学中多以填鸭式、满堂灌为主，但是结果却没有达到教师期望的目标。这种教学方法不利于对学生思维有效培养，无法充分挖掘学生的潜力，因此想要提高小学语文教学质量，对当前教学模式进行改革就很有必要了。
1.加强自主学习能力
传统教学模式中教师为了省时省力并不会重视对学生自主学习能力有效培养，在实际教学过程中会结合教学参考资料，对课文的作者、段落分层和大意、总结中心思想等环节完成后就结束课文阅读教学，这样的教学只是生硬的将文章进行解析。学生在这类教学模式中往往较为被动，而教师在课堂教学过程中教授什么学生就学什么，使教师的解读思想被强制灌输给学生，但这并不等同于学生自己的阅读解析思维。因此教师需要对自己的教学模式进行调整，在教学中将学生的学习需求作为教学的发展方向，加大指导学生学习方式的力度，从而在培养学生自主学习能力的基础上促进学生全面发展。学生在掌握拼音之后，就需要学生结合文章内的注音通读课文，做到通顺流畅即可。这样可以使学生加深对文章的印象，降低学生对文章的理解难度，教师在课堂教学中所扮演的是对学生启发、点拨和激励的角色，关键是需要让学生在课堂学习中拥有充足的时间进行阅读、品味、理解和感悟。例如在教学《夸父追日》这一课程时，当夸父在追逐天上的太阳时，不要急于告诉学生夸父最终有没有追到太阳，而是适时巧妙引导学生阅读文章，积极思考，学生在教师的有效指导下可以使其看法得到全面发展。
2.激发阅读学习兴趣
学生在轻松、愉悦、民主的学习环境中能够积极主动参与教师的教学活动中，对学习的最佳情景进行探究，学生在这一环境中能够放松状态、活跃思维，教师可以通过学生的大胆联想、提问和做法掌握学生探究问题的心里取向。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文学科本身就是集世间百态和人情冷暖为一体的科目，教师在教学过程中需要依据学生的需求制定教学方案，加大关注学生积极情感态度的力度，为学生提高学习效率创造有利条件。教师在进行课堂教学时通过营造浓厚的教学氛围吸引学生的注意力，激发学生的求知欲进而对阅读产生学习兴趣，积极主动参与到学习阅读理解教学活动中，这是阅读理解课堂教学效率有效提高的前提。例如教师在进行《桂林山水》课文的教学时，依据新课程标准要求有效运用多媒体设施辅助教学，可以播放相关视频或者动画，利用有没的音乐和生动形象的画面让学生产生身临其境的感觉，这样学生就会产生疑问：这群山碧水游鱼的仙境是哪里呢，教师这时带领学生学习文章，学生就会保持兴奋愉悦的心情积极配合教师的教学，在激发学生的好奇心和探索欲之后，使学生产生学习兴趣，积极主动学习课文。
3.采用个性化演绎教学
课堂教学的概念在新课程改革理念中具有详细阐述，课堂教学不仅是学生学习知识的重要场所，也是学生和教师共同发展的重要历程，是学生成长和发展必须的土壤。教师在教学时一味地满堂灌只会禁锢学生学习的探究精神和主动性，教师的教学也很难形成灵活创新精神。教师在新课程标准的前提下必须做课前预设，深入研究教学内容。教师在进行预设时需要将学生作为教学主体，有效运用提问教学、情境教学以及其他教学活动制定多种假设方案，在预设时需要对教案、情景、学生、生活、教师以及其他和课堂教学有关的因素进行充分考虑，在不断的推敲中有效进行个性化演绎教学，有效延伸教学方案的厚度、深度、广度和宽度，从而通过个性化预设演绎教学提高课堂教学效率。例如在进行《我的伯父鲁迅先生》课文教学时，结合教学目标，明确吊唁、追悼等词语的含义，对“夹”和“渣”准确拼读，能够写出咳嗽这一词语、朗读课文理解其中含义深刻的语句、感受鲁迅先生的崇高品质，对小学生语言表达能力和思维能力进行培养。教师可以采用提问教学的方式向学生布置教学任务，让学生带着任务朗读课文，从课文中寻找答案，激发学生的好奇心和探索欲，使学生积极主动参与到课文朗读中，通过朗读课文、在文中寻找答案的方式考验学生的观察能力，学生在阅读过程中也能降低对课文的理解难度，通过阅读学习的方式小学生文学素养进行有效提升，数量掌握阅读理解的技巧，为后期写作练习奠定基础。
结束语
总而言之，教师在开展小学语文阅读教学时，需要做好课前预设，有效设计教学方案，结合小学生的学习特点，营造浓厚的学习氛围，通过个性化演绎教学的方式激发学生的学习兴趣，使其积极主动进行学习，并对其思维能力和语言表达能力有效锻炼，从而在提高阅读教学质量的同时使小学生的学习效率得到有效提升。
参考文献
[1]沈苏英;;提高小学语文阅读教学有效性实践研究[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第七卷）[C];2017
[2]韩学好;;浅谈小学语文阅读教学[J];读书文摘;2017
论文作者:沙依兰古丽·朱肯
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年6期
论文发表时间:2019/8/15
标签：学生论文; 教师论文; 课文论文; 小学语文论文; 阅读教学论文; 能力论文; 课堂教学论文; 《创新人才教育》2019年6期 论文;