摘要：课堂是培养学生能力的主要场所，语文课堂对人的文化修养以及知识的获取有着重要的作用。作为塑造人格的主要阵地，我们应构建充满激情和活力的语文课堂，使学生充分享受学习的乐趣，并不断完善自己的人格，提升自身的语文素养。因此，如何构建充满激情的语文课堂成为小学语文教学中的重要内容。
关键词：小学语文；激情；活力；教学观念
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）11-211-01
语文是思想性和艺术性相统一的学科。课堂缺乏激情，我们的课堂就会死气沉沉。只有达到双向共同灵动，创设富有情感的教学情境，我们的课堂才会激情飞扬，因此，老师要创新教学内容，提升自身人格魅力，进而激发学生兴趣，感染学生，促进学生积极去探究，以完善教学目标，提高教学效率。因此，老师要利用情感感染学生，让学生的情绪变得积极，让他们快乐地学习语文，树立信心，张扬个性，进而提高语文素养。作为语文教师，在课堂教学中要面向全体学生，从多个角度去调动学生的积极性，让人人得以展其才、尽其能。教师要改变过去强制式的教学，努力挖掘教材中的兴趣点，营造平等、民主的教学氛围，让学生的思维在课堂中活跃起来。
1.转变观念，创设良好的教学环境
中国历史悠久，从古至今都讲究尊师重道，在学生心目中，老师神圣不可侵犯，是至高无上的权威者。虽然当下的这种观念在逐步转变，但是在实际教学中，这种传统观念仍然存在，对老师的敬畏导致学生在课堂上心存畏惧，不敢提出自己的疑惑和见解，只能被动地接受老师传授的知识，难于真正融入到教学活动中去。
要想体现学生的主体地位，使课堂充满活力，教师必须要转变传统的教学观念，拉近和学生之间的心理距离，做学生的良师益友。尤其是在小学教学中，教师要走进学生的内心世界，创设一个良好的学习氛围。教师要关爱学生，真正做到平等地对待学生，理解学生，不要高高在上，要作为学生的合作伙伴和他们零距离接触和交流。如果学生喜欢一个老师，就会喜欢老师上的课，进而提高学习效率。因此，老师要学会换位思考，时常用学生的视角看待问题，并制定相应的学习计划。在教学中，老师要鼓励学生发表自己的见解，即使学生回答错误老师也不能指责批评，要用温和的话语来鼓励和启发学生，给学生宽松的时间充分思考，在这样一个平等的氛围中，让学生身心放松，愉快而积极地主动探知。
2.转变角色，体现学生的主体地位
在传统的教学中，老师都是课堂的中心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆老师主要采取机械灌输模式进行教学，学生接受的单向教学模式，老师只管按照自己的计划展开教学，从不考虑学生的实际情况，这不利于调动学生学习的积极性，使得课堂教学事倍功半。本身小学生自控能力不强，这样的教学模式很容易让学生分心，导致课堂教学效果低下。
在新课改下，教学过程应试是一个互动的过程，让学生在老师的引导下，自主探究，充分发挥学生的主体作用。因此，在课堂教学中，老师要转变自己的角色，突显学生的主体地位，在选择教学内容和教学方式的时候要考虑学生的实际情况。鼓励学生积极参与到课堂教学中去，比如在学习《狐狸和乌鸦》这篇文章的时候，老师要鼓励学生分角色进行表演，或者让学生到讲台上讲有关它们的故事，进而调动其它学生的学习兴趣，并深刻了解到狐狸的狡猾。同时还锻炼学生的胆量，增强他们的自信心。又如在学习《守株待兔》时，老师可以让学生扮演农夫，想办法来劝说守株待兔的年轻人。老师鼓励学生大胆想象和创造，同学们在参与的过程中，理解故事的内涵，并促进学生积极主动地学习，挖掘学生的潜能。大大活跃了课堂气氛，课堂变得活而不乱，在和谐的环境中，学生愉快地理解所学知识。
3.运用多媒体活跃课堂气氛
当今是一个信息化时代，再加上教育经费的不断增加，多媒体技术普及到了我们的课堂教学中。在多媒体的帮助下，教学内容变得生动活泼，使语文课堂生机勃勃，充满激情。低年级的学生由于年龄尚小，阅历较浅，对教材中涉及的很多知识不能深刻地理解。比如在学习《悯农》这首古诗时，描述的是艰苦的农村生活，而对于城市的孩子来说，他们很难对耕田的生活产生共鸣。因此，老师可以利用多媒体播放有关《悯农》的视频，并让学生欣赏有关图片，然后让学生根据看到的视频和图片谈谈自己的看法。通过多媒体技术的运用，让学生在全方位参与中学习，有利于学生理解教材内容，并真正认识到农民的辛苦，以及粮食的来之不易，学会珍惜粮食，对学生良好人格的塑造有着重要的作用，为学生可持续性发展奠定了基础。
4.注意提问的艺术性
“学起于思，思起于疑”。学生有疑问，才会有探索的欲望，思维应从问题开始，在小学语文教学中，课堂提问应由老师、学生、教材有机构成，提问是课堂互动的主要形式，它对学生能力的培养，智力的开发有着积极的作用，课堂提问如果把握得好，可以为我们的教学增添无穷活力。课堂提问把握不好，比如一味追求课堂气氛的活跃，提出的问题没有思考的价值，缺乏普遍性，这并不能起到应有的教学效果。好的问题具有一石激起千层浪的作用，有探究价值的问题能促进学生思维发展，不断闪耀出智慧的火花，能激起学生思想感情，学生真正参与到课堂教学中。我们可以想象一下，当我们的课堂气氛比较沉闷时，学生产生消极情绪时，一个艺术性的问题，一下子活跃了课堂气氛，那该多么令人激奋！
总而言之，小学语文教学对学生能产生深远的影响，语文教材中的寓言、童话等都能激发学生的创造力和想象力，并能完善学生的人格，形成正确的人生观和价值观。因此，为了促进学生的全面发展，提高课堂教学效率，就要采取多种方法激发学生的学习兴趣，为他们搭建自主发展的平台，加深他们对知识的理解。让课堂充满激情和活力。因此，必须加强小学语文课堂教学改革，适应新课改的要求，使课堂真正成为学生的向往之地。
论文作者:张清梅
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月21期
论文发表时间:2019/12/5
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