广西贺州市平桂区黄田镇路花小学 542800
摘 要：本文就多媒体在小学语文教学中的作用展开探讨，以期可以更好地促进小学语文教学效率的改善，提高学生综合素质。
关键词：小学语文 多媒体 应用
多媒体教学方式将是最为有效的教授小学语文知识的一种方法，小学语文的教学者应当合理采用多媒体技术来进行教学，合理利用多媒体中的相关资源来辅助和优化小学语文的教学，推动教学更为顺利地进行下去，同时有效地提升小学生学习语文的兴致，提升学生的学习成绩。
一、多媒体教学内涵
多媒体技术作为现代科学技术发展的一项成果，它的含义指的就是利用计算机等物质载体，搜索其中与自己所需要的材料相关的资料，完善自己所需要的资源。多媒体教学显而易见指的就是运用多媒体技术进行教学活动，具体就是指教学者可以利用多媒体中的与教学任务相关的资源，来使得教学显得更为生动，学生学习起来更为轻松，利用PPT等更为直观地将教学内容展示给学生。
二、多媒体技术在小学语文教学中的应用
1.充分利用多媒体，有利于激发学生学习兴趣。传统教学中，教师多以讲解的方式来向学生灌输知识点，从而导致课堂气氛沉闷，降低了学生的学习兴趣，导致教学效果不尽如人意。多媒体以其极强的表现力优势，能够形象、直观地将教学内容展现给学生。加之小学生有很强的好奇心，学生的注意力很容易被多媒体所展现的图像所吸引，从而对学习产生兴趣。例如，在引导学生学习《秦兵马俑》一课时，教师在上课之初，可以向学生播放秦兵马俑的图片或是视频，从而让学生对文中描述有深刻的感受。同时还可以给学生展示军队的图片，以此加深学生对文中描述的气势场景产生更为真实的体验，从而激发学生的学习兴趣。秦兵马俑并不是每个学生都亲身经历过，但是多媒体帮助学生打破了时间与空间的限制，将文中所描绘的景象逼真、生动地展现出来，让学生产生身临其境的感觉，从而提高学生主动探索知识的积极性。
2.化繁为简，让教学内容更加直观。多媒体技术由于独特的优势，可以将抽象变直观，将静变动，化繁为简。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如识字，古诗是小学语文学习的基础，同时在教学中的阻碍也是老师们的困难，运用多媒体技术能够让学生享受直观、形象的知识，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
（1）多媒体技术让识字教学更加富有趣味。小学阶段识字教学是比较重要的，因为识字是以后学习的基础，尤其在低年级，很多课程都是围绕识字教学展开的。在传统的识字教学中，老师莫过于一嘴、一笔，或者几张图片进行单调、机械的教学，学生学得无趣，老师教得乏味。而利用多媒体教学手段，以其独特的优势来识字教学取得的效果就截然不同了，以悦耳的声音、形象的图片、生动的画面等等。多媒体辅助教学使识字教学生动化、趣味化，不但符合学生的心理特征，也激发了学生的学习兴趣。
（2）多媒体技术让古诗教学添加艺术性。古诗教学难是众所周知的难，因为其蕴含的意思和现代的意思是截然不同的，特别是小学语文的古诗教学，比如《游园不值》这首古诗就比较难学的，由于学生的心智和领悟能力不够成熟，如果依靠老师的口头讲述学生是无法理解的，最多只是死记硬背。然而借助多媒体教学，利用“声、形、色、体”将古诗艺术化，给学生以美的享受，将课堂内容设计的与学生理解能力结合在一起。
3.巧妙利用多媒体，有利于激活学生的想象思维。对处于小学这个年龄段的学生来说，其正处在形象思维到抽象思维的过渡时期，要想锻炼其思维能力，教师需要综合利用表象信息来促进其逐渐形成抽象思维能力。在抽象思维培养方面，多媒体技术优势巨大，能通过形象、直观、生动的表象信息展示，充分调动学生的能动性，激发学生思维的灵感。
4.陶冶学生情操。在教学中采用多媒体教学不只是为了呈现更加直观、生动的教学内容，而是在教学中通过多媒体集音乐与图像的结合，创造轻松迷人的课堂气氛，增强教学内容的美感，陶冶学生的情操，给学生的听觉、视觉增添无限美感和享受。
5.营造轻松环境。语文内容丰富多彩，但如果课堂形式太过于单一，那么课堂气氛死气沉沉，学生觉得异常枯燥，也特别容易造成学生的身心疲劳，就谈不上什么高效课堂了。优秀的老师往往会别出心裁，运用多媒体技术设计出灵活多变的教学活动，营造轻松有趣的学习环境，紧紧抓住学生的精力，让学生积极地参与到课堂教学中来，师生互动，共同营造出高效的课堂教学。
多媒体教学作为现代教学中十分有用的一种教学方式，具有很强的科学性。但是在应用多媒体开展教学时，教师应不断努力探索紧密将科学性与人文性结合起来的方式方法，科学运用多媒体教学方式，弥补传统教学模式的不足之处，从而提高小学语文教学质量，使小学语文教学更加高效。
参考文献
[1]陶望明 小学语文课堂教学中多媒体学习的代价研究[D].鲁东大学，2016。
[2]何清华 多媒体辅助优化小学语文教学[J].中国信息技术教育，2014，（2）。
[3]龚晏平 多媒体技术在小学语文识字教学中的应用[J].考试周刊，2015，（24）。
论文作者:廖瑜莉
论文发表刊物:《教育学》2018年8月总第149期
论文发表时间:2018/8/9
标签：学生论文; 多媒体论文; 小学语文论文; 多媒体技术论文; 直观论文; 古诗论文; 教学内容论文; 《教育学》2018年8月总第149期论文;