甘肃省皋兰县第四中学 730299
摘 要：丰富多彩的班级活动是塑造学生人格的广阔天地，是形成团结向上的班集体的重要手段，是培养学生能力的摇篮。本文从开展主题活动形成和谐班风、开展文体活动促进和谐竞争、开展科技文化活动发展和谐个性、开展社会实践活动构建和谐社会四方面阐明活动是班集体建设和提高学生素质的重要途径。
关键词：班集体建设 活动 载体
班级活动是班集体建设的重要途径之一，对良好班集体的形成有着十分重要的作用。在集体活动中，通过全体学生的交往、了解、合作，使班集体产生强大的凝聚力和向心力。班级活动对于学生来说，既可以获得满足和认可，又能得到锻炼和提高。对于班主任来说，既可以发现某些学生的长处,又可以培养学生的集体主义精神,更重要的是能获得良机，发挥活动的育人功能，启迪智慧、凝聚人心、锻炼才干、提升素养，推进班集体建设,取得良好的教育成效。
一、开展主题活动，形成和谐班风
1.确立班级特色主题活动。要让学生对集体产生归属感，就必须要让他们经历集体诞生的过程，让他们感受到自己的集体是与众不同的。建班初始发动全班同学人人动脑、个个动手，征集班名、班训、班歌、班徽、班旗……在活动中，学生真切感受到自己是这个集体的一分子，集体的未来是和自己息息相关的。学生有了共同的长远奋斗目标，大家的心凝聚在一起，集体荣誉感陡增，在今后的学习、活动中，他们会为这一目标而努力，就能形成真正意义上的和谐班集体。
2.促进思想建设的主题活动。现在的信息社会，学生见识多了，主观意识强、个性突出，教师如果一味地空洞说教，必然会引起学生反感，因此，我们根据班级的实际情况开展主题活动，精心设计活动过程，推心置腹地进行交流、沟通，得到学生的认同，从而打开学生的心房，荡涤学生的心灵。
3.紧密联系生活的主题活动。我们在平时的活动中摒弃那些已经苍白无力的老掉牙的德育思想，结合兰州市“134”德育行动计划，引入新鲜元素，与生活接轨，提取生活中即时发生的事件让学生发表意见、展开辩论，撼动心灵，在畅所欲言中抒发情感，互相影响、相互教育，转化思想。多姿多彩的班级主题活动，以学生为主体，学生所受到影响和教育，是灵活多样、生动活泼的，往往在学生的心灵中留下深刻的印象，并使他们的关系日趋和谐，逐步形成和谐的班风。
二、开展文体活动，促进和谐竞争
1.体育运动展英姿。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育活动为许多学生喜爱，而集体性的体育竞赛活动，更能激发学生的集体荣誉感。重视学校体育节和运动会，认真组织选拔、训练，积极参赛。这些体育活动不但给学生提供展示的机会，还可以在竞争中增强学生的集体意识，弘扬团队精神，让其他同学受到感染，滋养关心集体、团结互助的精神，形成勇敢顽强、勇于进取的品质。
2.文化艺术展风采。学生都有自我表现的欲望，他们的才华需要有机会来展示。学校每年组织的艺术节、知识竞赛、书画展示等活动给学生提供了展示自我的天地，学生在活动中获得了成功的体验，增强了自信心。
3.班级活动也精彩。除了参加学校的集体活动，还在班级组织开展一系列活动，一方面展现本班学生的特长，令学生产生自豪感，另一方面增进学生之间的了解，加深友谊，增加向心力，激发进取心，为今后的互相学习、影响奠定了基础。
三、开展科技文化活动，发展和谐个性
1.科技活动。为了加强学生对科技创新的认识，培养学生崇尚科学的精神，提高科技创造力与动手能力，我校每年都举办科技节。采用“走出去、请进来”的方式听取科技辅导报告会，积极参加科技创新大赛，让学生亲历发明创造的过程，感受身边周围处处有科学。同时从生活入手，从问题入手，在学生中大力开展以小发明、小创造、小制作、小论文为主的科技创新活动，打破科学高不可攀的神秘感，增强他们勇攀科学高峰的信心。
2.文化活动。教育的目的不是纯粹停留在掌握知识、技能的基础上，而是要把自己在学校小课堂和社会大课堂里学到的知识、掌握的技能进行相互渗透和迁移，运用到实际生活中去。为此，我校开办了三十几个社团，给学生搭建了展示自己才艺的舞台，让他们在实践活动中检验自己的知识和技能，拓宽视野，提升能力，展示风采。
四、开展社会实践活动，构建和谐社会
1.调查研究。利用假日组织学生开展社会调查活动，指导他们撰写社会调查报告，这不仅能提高他们分析问题和解决问题的能力，而且还能培养他们的社会交往能力和实践能力。通过调查研究活动，学生对生活中的问题更为关注，并寻求解决问题的方法和途径，提出改进措施与意见，学生成了真正的社会人。
2．志愿服务。组织学生参与志愿服务活动，有利于学生形成社会适应能力。他们通过耳闻目睹，往往能使心灵受到触动，从而唤起自己的道德感、责任感、义务感与上进心，自觉规范自己的言行。我们组织学生去敬老院奉献爱心，为那里的老人服务，做一些力所能及的事情唤起他们的爱心与感恩之心。我们还可以成立志愿队，专门去社区里做一些服务工作，比如法律知识、安全知识的宣传，环境卫生的整治等。在这样的活动中，学生成了社会的主人，全面关心周边的生存状态，促进社会和谐发展。
论文作者:魏秀娟
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第247期
论文发表时间:2017/11/3
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