四川省德阳市中江县仓山镇中心学校 618107
摘 要：情感，在日常生活中是联系人与人之间的纽带，在教学中是促进教师与学生双边活动的桥梁。初中语文教学必须重视情感因素，在教学活动中应充分开发利用情感因素，以促进课堂教学效率的提高和学生的全面发展，
关键词：小学语文 情感教学 策略
语文情感教学是指语文教师在教学活动中充分考虑基础知识和基本技能的同时，借助自身情感和一定的教学手段，激发学生积极、健康情感的教学模式。笔者认为，情感既是教学的手段又是教学的目的，语文教学的各个环节都渗透着情感因素，情感教学是语文教学的有机组成部分。
一、设境导入，诱发情感
良好的开端是成功的一半，导入是语文教学的起始环节。入情始于境，精心设计一个良好的导入情境，就会发挥其指向、定调的作用。为此，教师在教学中应运用多种教学手段，创设情感导入，灵活巧妙地再现奇闻、轶事、故事，并通过音乐、表演的展现和渲染来设置生动、形象的教学情境，吸引、激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛，营造一个生动活泼的艺术天地，让全体学生置身于情境之中。
二、借助图画，再现情感
色彩、线条、图形、画面等具有很强的直观性，美的图画能使人赏心悦目。在课堂教学中，教师可以适当画图等，变文章中的语言文字为可感的视觉形象，激发学生的兴趣和情感，驱遣他们的想象，引导学生进入意境、再现情感。在教学《沁园春·雪》时，可以采用图画展现法，具体可以这样设计：“同学们，今天这节课让我们一起走进《沁园春·雪》的世界，和作者一同登高远眺，去领略冰封雪飘的北国风光。”然后打开幻灯片，学生面前顿时出现了一个红装素裹的世界——画面上没有任何文字，红色与白色交相辉映，暖冷相间，色彩富丽，线条复杂，纵横驰骋。气象如此宏伟，意境如此恢宏，具有摄人心魄的魅力，学生们一下子沉醉于其中。稍后让他们谈谈看这幅画的体会，大家踊跃发言，许多同学最强烈的感受是“江山如此多娇”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在此种情境下，老师把“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这两句作为赏析的切入点，并非常醒目地板书在黑板上，为学生打开一条欣赏这“千百年来咏雪之绝唱”的通道，体会作者包蕴万千的胸怀和乾坤在握的气魄，体会词中那气撼山河、气雄千古的豪情。
三、深度挖掘语文教材中的情感因素
语文教材既包括课内所用的教材，也包括课外的教材，即广阔的社会生活和多彩的大自然。从狭义的角度讲则指语文教科书。语文教科书无论哪部分内容，都是蕴藏丰硕的情感宝藏，为语文情感教学实施提供了取之不竭、用之不尽的原材料。《标准》明确规定语文“教材内容的安排……注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高”，在教学中要“整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合”。翻开语文教材，我们可以感受到，那些文质兼美的名家名篇充满了对祖国、对人民、对大自然、对亲朋好友、对同志的深挚情感，字里行间洋溢着或优美淡雅、或清丽委婉、或崇高悲壮的美感，且都是作者“情动于衷，不吐不快”的力作，无不是“情”的喷涌结晶。因此，在这些作品教学中，我们不能仅仅传授语文知识，教师的重要任务是引导学生在美的世界里感受真善美，把握文中倾泻奔腾的感情激流，领悟字里行间跳动的感情脉搏。要利用课文中包含的真挚情感，对准学生的心弦，激起他们感情上的共鸣，就需要教师钻研教材时必须情注其中，把握作者的感情脉络，体会作者的感情波澜。
四、扮演角色，体会情感
为了使教学情境真切地再现在学生面前，教师可以指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色，让学生站在该角色的立场深入课文讲述自己的所见所闻、所想所感。学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置，这样不仅能把教材内容迅速形成表象，同时还能很快地进行理解。文中的“事”好像就是自己做的，文中的“话”好像就是自己说的，扮演得越真就越感到亲切、越感到愉快，就越感到学习的轻松。
五、注重实践，培养真情实感
和其他学科相比，语文的实践性更强，可以说任何一个人的日常生活都离不开语文。这门学科对于学生的培养目标也主要集中在实践能力和人文意识两个方面。所以我们能清楚地看到，无论是阅读、写作还是口语表达都在教学活动当中得到了相应的重视，并且能够切实提高学生对于语文的实际应用能力。
当然，这些能力的提高必然和语文实践有着密不可分的联系。对于语文知识的积累不仅来源于课堂之上，还要来源于实际生活之中，通过观察和体验获得更多的感触。因此，教师应当鼓励学生在课堂内外做好沟通和观察，使得各方面的资源都能够得到有效的利用，为学生拓宽视野，并不断给予学生参与语文实践活动的机会，真正意义上做到课堂内外的有机结合。
总之，初中语文教学要突破传统教学观念的束缚，充分注重学生情感的培养，为学生的长远发展保驾护航。
参考文献
[1]颜世进 论语文情感教学在培养学生情感素养中的作用[J].文教资料，2011，（24）。
[2]张宝权 浅谈初中语文情感教学的实施[J].中国校外教育，2009，（07）。
[3]崔建民 初中语文教学中的情感教育[J].河北教育（综合版），2006，（05）。
论文作者:唐宇翔
论文发表刊物:《教育学》2017年12月总第133期
论文发表时间:2018/3/22
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