“社区老年教育活动”模式研究
——基于“职业院校+社区”视角
郭丽丽
（黄冈职业技术学院 湖北 黄冈 438002）
摘要： 从“职业院校+社区”视角，探讨联合开展“社区老年教育活动”模式，利用职业院校的丰富资源，为“社区老年教育活动”发展提供核心动力；同时，为职业院校提供了“理论—实践”的检验平台；有利于提升职业院校社会服务能力，促进职业院校资源利用效率的最大化，搭建双方共同发展的平台，实现资源共建共享。
关键词： 社区老年教育活动 职业院校 社区
1999年，中国正式宣布进入老龄化社会。在这20年里，中国60周岁以上的人口达到2.12亿，占人口总数的15.5%。在全球人口老龄化背景下，中国已成为世界上第一个老龄人口突破2亿的国家。在未来，我国也将长期处于老龄人口快速增长期，预计到2050年，我国60岁以上的人口将达到36.5%，这意味着有超过三分之一的人口需要接受养老服务。在社区，养老是目前接受度最高、最适合我国国情的模式，其中心任务是社区老年教育活动，具有“不离家、倚社区、网格化、近服务、常互动”的特点。充分考虑家庭实际情况和老年人心理状态，以社区为纽带，重点关注“空巢老人”、老年重病患者、因故返贫老人等群体。
在人口老龄化的背景下，“老年教育”问题一直是“社区教育”的重要组成部分，也是社会稳定程度、生活幸福指数、国家发展质量与速度的重要决定因素。
提高消费者的食品安全意识。消费者一定要注重培养食品安全意识，努力加大对食品包装材料的监督力度，加强对食品塑料包装相关知识的了解，保证自己能够对食品包装具有较强的鉴别能力[3]。
一、“社区老年教育活动”的定义及关系分析
“社区老年教育活动”是指社区开发利用各种教育资源，以社区老年人为对象，开展旨在提高人的素质和生活质量、促进人的终身学习和社区可持续发展的教育活动。“社区教育”与“老年教育”二者之间相互依托，缺一不可。“社区教育”的中心工作是“老年教育”，它已成为构建多层次养老服务体系的基础。“社区教育”是“老年教育”顺利开展的平台，以社区为单位，以社区内老年人为活动对象，丰富社区文化，充实养老内涵，共建社会和谐。
二、我国“社区老年教育活动”中存在的问题
“广场舞”近年来吸引了越来越多的老年人参与，而由此引发的“噪音对决”“高楼泼粪”“鸣枪放狗”“车位地锁”“尬舞天团”事件等；2008至2018年北京市海淀法院刑事案件结案数量总体呈下降的趋势，而老年人犯罪数量却呈逐年上升趋势，是60至69岁年龄段的退休且生活来源和生活目标丧失的老年人。由此可见，我国的“社区老年教育活动”需要有组织、有纪律、有方向，这不仅仅影响社区，也是家庭稳定、社会文明、国家发展的重要因素。目前，我国开展“社区老年教育活动”存在以下问题：
在二胡合奏练习中音准训练是首要内容。首先，要认识到音准的重要性，在合奏中要认真去聆听，去分辨。其次，在合奏中训练音准和技巧课上的音准练习有很大不同，合奏时要保持大局观，不能只注意自己的音准，还要注意别人和整体的音准，树立整体意识，能够协调准确地发挥和声功能，在演奏时倾听相邻声部的音准，在节奏上和相邻声部保持一致，根据演奏情况实时调整和各个声部之间的关系。[3]
技术组收到的稿件主要涉及三个方面:数字化教学与数码互动、教学教改与创新、教学与科研技术的应用与体会。同行报告展示了各自工作中教学及教学改革的经验和体会，以及教学与科研技术方面的应用与技术改进的成果。通过参会代表的现场评选，并结合专家的评审意见，推举出6篇教学和技术优秀论文奖。
经济发展水平的差距、老龄化人口的分布基数差异、社区老年教育发展水平差异等因素导致社区服务资源的不均衡分布，无法为老年人提供充足的养老及教育服务的设施、设备等。特别是城乡接合部或城市中条件差的社区，农村社区情况更糟。另一方面，专门从事老年教育活动的服务人员少，从业人员专业素质低，缺乏专业而系统的培训和有序的监管体制。
1.形式方法单一
老年大学、短期培训班、文体活动、“夕阳红”旅游项目等，是近年来“社区老年教育活动”的主要形式。参与的人数在社区内非常有限。对于“在哪里开展活动、以何种形式开展活动、是否需要不断变换形式等”诸多问题，可以征求受众群体的意见。
2.宣传力度不够
教育的内容没有充分考虑受众群体的文化层次、学习能力、兴趣爱好、个人意愿等，单纯地开设健康座谈，琴、棋、书、画等常规课程，无法真正满足老年人的受教育需求。如需要承担家庭照看孙辈任务的老人、因变故返贫的家庭等，如何解决眼前的燃眉之急，如何重新获得生存能力并成功脱贫，才是他们真正需要了解的。
3.教育活动的内容不够完善
很多老年人对现代沟通手段接受程度不高，很多宣传材料失去沟通作用，达不到“广而告知、激励参与”的目的。这需要社区工作人员针对实际情况，探索有效的宣传手段。
4.服务资源分布不均衡
汉语言文学专业理论知识丰富，但该理论知识与现实生活联系紧密，只有通过生活性语言，才能有效解决遇到的问题，做好实践指导。所以，丰富的理论知识为汉语言文学专业奠定了基础。适当地应用语言与全面分析意境，离不开特定生活气息与情景的支撑。所以，灵活应用充分体现了汉语言文学专业的作用。
把职业院校作为强有力的载体，利用其丰富的人才、信息、技术、图书、场所、师资等资源可解决社区内资源配置随意性强、师资队伍建设薄弱、教育内容不具有针对性等问题，为“社区老年教育活动”达到专业化、科学化和高效化发展，提供了先决条件。
三、“职业院校+社区”联合开展“社区老年教育活动”的意义
1.职业院校以丰富资源为“社区老年教育活动”发展提供核心动力
根据《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》，要提高社区教育工作者队伍专业化水平。要鼓励高等学校、职业学校开设社区教育相关专业，鼓励引导相关专业毕业生从事社区教育工作。充分发挥社会工作专业人才在社区教育中的作用，探索建立社区教育志愿服务制度。笔者认为，可以充分利用高职院校的教育资源优势，联合社区，开展“社区老年教育活动”，即“职业院校+社区”联合开展“社区老年教育活动”模式。
2.“社区老年教育活动”为职业院校提供了“理论—实践”的检验平台
“社区老年教育活动”给职业院校的师生提供了广阔的发展空间。以黄冈职业技术学院为例，在“社区老年教育活动”中，可以进行各类专业知识教学、户外健身指导、心理辅导、农业养殖技术指导、茶道书法培训、形体舞蹈训练、健康养生咨询、疾病治疗护理、学前幼儿教育指导、再就业指导、信息沟通技术指导、针灸理疗、宠物护理、园林景观维护等方方面面的活动，针对老年教育多层次、多内容、多形式的特性，满足受众群体的不同需求，同时也为教师和学生提供实践平台，从而促进教学，推进学习成果积累转换。
3.“社区老年教育活动”有利于实现资源共享
“社区老年教育活动”有利于提升职业院校社会服务能力，促进职业院校资源利用效率的最大化，搭建双方共同发展的平台，实现资源共建共享。
以黄冈职业技术学院为例，作为国家级优秀骨干高职院校，积极推进“与十县对接、与百村共建、与千企合作、促万户致富”的“十百千万”社会社区服务工程，重点服务黄冈市的小微企业，深入黄冈市各农村社区，开展“社区技术培训”活动，引领居民走“科技致富”道路，建立国家“阳光工程”培训基地，与社区服务中心联合成立慢性病管理中心，构建了服务社区居民的终身学习体系，为黄冈大别山区的经济、社会发展作出积极贡献。
四、结语
在“终身教育、终身学习和构建学习型社会”理念的指导下，深入社区、服务地方，是职业院校持续发展的必然要求。作为区域性高等教育机构，地方高职院校发挥其优势和作用，积极参与社区教育，不仅是高职教育服务社会的重要职能，也直接关系着和谐社区和学习型组织的建设。有利于进一步加强职业院校与社区教育的联系，保证“社区老年教育活动”朝着持续、健康、稳定的方向发展。
参考文献：
[1]教育部.教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见[Z].2016.
[2]汪娟，许丽英.不同类型社区老年教育课程建设研究[J].当代继续教育，2017（3）.
[3]近十年老年人犯罪逐年上升多为盗窃罪和诈骗罪[EB/OL].环球网，2018-10-23.
[4]杨东.老年教育机构服务能力的调查与分析[J].河南广播电视大学学报，2019（2）.
[5]滕野.浅析当今老年教育发展的问题与对策[J].文化创新比较研究，2019（15）.
中图分类号： G777
文献标识码： A
文章编号： 1009—5349（2019）17—0081—02
[基金项目] 湖北省职业技术教育学会科学研究课题“高等职业院校积极开展社区教育、老年教育活动的研究”（ZJGB201611）。
[作者简介] 郭丽丽，黄冈职业技术学院讲师，研究方向：高职教育。
责任编辑：赵慧敏
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