唐忠德 四川省青川县房石九年制学校 628100
【摘要】在初中英语教学过程中，要想提升课堂的教学效率，促进学生英语学习成绩的提高，良好的学习习惯是必不可少的。初中阶段是行为习惯培养的重要过渡阶段，也是培养能力的一个重要开端，因此，在初中英语教学过程中，培养学生的良好学习习惯是维持学习可持续性发展的重要条件之一。本文就根据笔者的教学经验，简单地针对初中英语学习习惯培养做出几点阐述。
【关键词】初中教育；英语学习；学习习惯；教学策略
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-157-01
受应试教育的影响，多年以来，我们的英语教师一直都把学习成绩放在最关键的位置上。但实际上，在教学过程中，很多教师都意识到了只有良好的学习习惯，才能正确的促进学生学习成绩的提高。因此从这个角度来说，在英语教学过程中，培养学生良好的学习习惯才是重中之重。那么在实际的初中英语教学过程中，教师可以通过哪些方面来养成学生的学习习惯呢？
一、自学预习习惯的培养
学习是一个循序渐进的过程，需要反复的理解和探究。因此在教学之前，如果学生能对即将要学到的新知识有一个基本的了解，就非常有利于教师的后续展开。良好的预期习惯不仅能够增加课堂的容量，提升课堂的教学深度；对于学生自己理解程度的加深也有积极的影响，能够促进学生更好的学习英语。但是学生年级小，或多或少的存在惰性，要让学生养成这种预习的习惯是非常难得的。因此，笔者通过以下几种方式来促进学生课前的英语预习习惯。
首先是明确预习的要求。教师需要每天都为学生布置好预习的任务和需要学生达到的预习要求，并根据实际的教学情况设定合适的导学案。让学生在预习的过程中，通过自己的理解和书本上的内容，完成导学案上所规定的题目。
其次是小组内部进行检查。笔者将班级同学分成几个小组，每一个小组当中，只有四到五名学生。在课前，小组内部的组长要对本组学生导学案的完成情况进行一个初步的检查，确保本组同学都能根据自己的学习情况完成导学案。并对少数学习能力比较差的学生，完成能力比较弱的学生给予适当的帮助。然后，由小组内的组长进行统一的汇报，将学生完成的情况反馈给老师。当然，这其中也包括一些顽固分子，教师也要及时有效地对他们进行约谈。
最后是检查和反馈。初步的检查结束以后，教师就可以进行课堂教学内容的开展，根据学生的导学案完成情况对学生进行提问。用来判断学生究竟是用心的进行预习，还是粗糙的进行敷衍。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这样的形式变相的让学生逐步地意识到预习对课堂的影响，并力求能够跟踪一部分学生的预习状况，通过反复的督促和程序上的反馈来强化学生的预习意识。并根据学生预习的完成情况做出一个统计表，将这个统计表公布到全班同学，让每一位同学都意识到预习的重要性。
二、英语笔记习惯的培养
到了初中阶段，英语学习的难度有了一个明显的提升，需要学生进行反复的练习和知识点的强化巩固。正是因为有了这样的教学要求，教师就必须能够培养学生自主的进行英语笔记的记录。这个习惯说起来比较容易，但长期的坚持下来比较难，而比坚持下来，更有难的则是反复的进行阅读和查看加深自己的印象。笔者在刚开始进行英语课堂笔记的记录要求时，学生们并不配合。有一部分学生上课时，根本就不记笔记，还有一部分学生根本就没有专门的英语笔记记录本，就在书上写写画画。因此就这个问题，笔者进行了严肃的要求。一定要用一个专门的英语笔记本，定期还会进行检查，确保记录在笔记本上的所有内容都准确无误。正所谓，好记性不如烂笔头。只有将课堂里的重点知识，进行书本上面的记录，才能够让学生把课堂上没有及时消化的内容，在课后进行反复的练习和琢磨。与此同时，英语笔记本上关键知识点和语法点的记录，也是重要的复习工具。能够大大的减轻学生的复习范围，提升学生的复习效率，为学生成绩的提升搭建更加迅速的桥梁。
三、英语原文背诵的习惯培养
我们都知道，对于英语学习来说，单纯的依靠单词的背诵、语法点的掌握、书写上的规范，并不能真正意义上的解决英语运用的难题。如何将这些学习到的零散知识组成完整的句子，运用到实际的表达之中，这才是英语教学的真谛。在我们现阶段的教学过程中，英语原文可以说是最具价值的训练文稿之一。因此，身为英语教师一定要重视好英语原文的价值和作用。引导初中学生对英语课文进行背诵，可以说是快速提升学生的语言感觉，促进学生英语学习能力的培养最重要、也是最有效的方法。课文背诵这个习惯的培养，实际上本质就是从模仿到内化为自己的知识，并综合利用的重要过程。引导学生养成良好的背诵习惯至关重要。
结束语
学习是一个循序渐进的过程，正所谓“冰冻三尺非一日之寒”，良好的英语学习习惯需要长久的培养和不断地坚持。英语教师一定要重视好学生的学习习惯的培养，尤其是针对一些学习能力比较差、自控能力比较薄弱的同学，更是要依靠强有力的外部力量进行督促和规范。本文根据笔者的教学经验，简单地只提了几个方面，还有非常多的学习习惯都对学生的英语学习有巨大的帮助。最后，笔者享用陶行知先生的一句话来结束：“养成良好的习惯必须要长久的实践，换句话说，那不仅是知识上的事情，更要知道怎样去做。”
参考文献
[1]杨家坤，初中英语学习习惯的培养[J].云南教育（中学教师）,2004（12）.
[2]赵存新，谈初中英语学习习惯的养成[J].学周刊,2013（04）.
论文作者:唐忠德
论文发表刊物:《中小学教育》2018年12月
论文发表时间:2018/10/22
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