郝劲松 重庆市万州上海中学 404020
【摘要】在新课改的背景下，优化语文教学的教学模式，创建高效的教学课堂是当前非常受重视的教育理念，在传统的教学模式中，高中语文的教学通常都是比较枯燥单一的，优化教学方式，创建高效的教学课堂，可以让学生更轻松的理解语文基础知识，掌握更多学习方法和技巧，所以教师在教学过程中也要研究更多新的教学方式来帮助学生更高效地学习语文。
【关键词】高中语文；高效教育；课堂模式
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-060-01
1.明确教学目标，合理安排课程
在当前语文的教学过程中，教师一定要明确教学目标，在此基础上需要教师不断的创新教学方式，结合学生的实际需求，构建更加高效的教学课堂，让学生更好的掌握所学知识，在教学实践中教师要深入的理解教学任务的目标和课程的内容，根据教学大纲的要求，认真了解和领悟教材，做好教学分析，在教学中多和学生进行交流和沟通，了解学生的真正学习能力和具体学习的水平，以此为基准，教师再根据实际情况结合自身累积的实战经验和专业知识，制定符合学生的教学方案，研究出合理的教学计划，提高学生学习语文的效率和质量。
如果高效，教学目标的设定宜简而精。例如《阿房宫赋》的二课时学习中，第一课时重点突破文言字词句等文言现象，疏通文本，为进一步了解赋的特点，和认识封建统治者骄奢淫逸，不顾人们死活的罪恶打好基础。第二课时的教学目标只设定一个：了解“借古讽今”的目的。所有的教学环节均围绕此目的设计。学生可以直接体悟杜牧的沉痛叹息“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，含蓄地警告唐敬宗，如不以亡秦为鉴戒，将使后来的人来哀叹他的自取灭亡。此句不但以理服人，更是以情感人，阐明兴亡自取的道理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生还可以品味语言，“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”此句 写出了秦始皇统一六国时，强国请服，弱国入朝的霸气；到“楚人一炬，可怜焦土”的灭亡之迅速，可见阿旁宫的宏大，秦始皇的骄奢，人们被榨取的恐怖。此直指唐敬宗的大起宫室，广声色。学生还可以讨论第三段的内容和层次。在讨论中，“鼎铛玉石，金块珠砾”学生会更加明确秦统治者的残民以自肥；“楚人一炬，可怜焦土”更加明确郁积人民胸中的愤怒和仇恨。剥削者和被剥削者一苦一乐的情形，跃然纸上，将一千年前的史实和一千年后的现实联系起来，生发成一条规律，可谓精彩, 可谓笔未到气已吞。总之，以一个教学目标贯穿整个课堂，所有的教学环节、教学处理均紧紧围绕这一个目标，这将对构建语文高效课堂有很大的意义。
2.改变观念，营造良好的学习氛围
当前的语文教师在教学时需要及时调整自己的教学方式，优化教学模式，以学生作为教学主体，改变传统的教学观念，为学生营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和自主学习的意识，在传统的填鸭式教学观念里教师是课堂的主体，只是对学生进行机械式的知识传授，不仅在教学形式上独霸课堂，而且在教学内容上也是统领课堂------无论学生会与不会，教师满堂灌。
比如《劝学》的讲授中，字词句的疏通理解，学生基本可以借助字典、翻译书等各种工具书释疑。教师可以略讲或不讲。但是“而”字连词的用法，在笔者历年的教学中，一直是学生掌握的难点，“而”有并列、转折、递进、修饰、承接、假设、因果、目的等关系。在这些关系中修饰、承接、递进，是学生容易混淆的地方，教师当重点讲析。将三种的区别告诉给学生（承接有时间的先后、递进为意思的深入一层、修饰连接的是状语和中心词，有偏正的意味。）后，引导让学生合作寻找例句，小组间展示，在这种挑战式的比赛中，激发学生探索的热情，营造以学生为主体的课堂氛围。
高中的学生已经相对学习了很多的古诗词、文言文等，在教学过程中教师也应该将古诗词文学鉴赏穿插在教学中，以丰富学生的语文学习能力，增加知识储备量，在学习诗词或者文言文时教师可以尽量选择一些有趣味性，学生比较容易接受的内容，例如唐代诗人王勃的《滕王阁序》教师首先要让学生了解这篇文章的作者和写作背景，教材里只是节选了其中一段，但是在课外阅读教学中教师也可以让学生对它的全文有所了解，它是高宗时期，洪州一位姓冯的都督想要重新修缮滕王阁，修好后在滕王阁宴请群僚和各方宾客，当时王勃是在看望父亲的途中路经此地被邀请参加了这场盛宴，在酒后作了这篇序，成为千古传唱的佳作，全文可分为四个阶段，第一个阶段是对洪州地貌和珍惜物产以及宴会上贵宾的描述，第二、三阶段是对滕王阁景色浓墨重彩的描述，第四阶段是，描述临别之际遇知音所以赋诗留念，全文层次分明，脉络清晰，从景色的色彩变化和远近变化，让人身临其境，而且文中还有很多流传下来的千古绝句，例如：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这两句在句式上下相对形成典型的对偶句；“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”是全文最富思想意义的警语，也是本文的文眼。古往今来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。这样的诗歌鉴赏可以很大程度上丰富学生的词汇储备，对学生的阅读能力和写作能力都有极大的好处，在小组学习中，对学生的交流也更有学习的意义。
3、情景模拟教学
高中语文在教学中可以根据教材展开一些情景模拟来增加课堂趣味性，以便于学生更高效的学习和接受所学内容，达到更好的学习状态，语文学习的基础就是语言，将枯燥的文章用一些有趣的方式来表达，不但可以加强学习效率，还可以让学生作为课堂主体，在课堂上教师可以利用多媒体网络作为辅助教学，调动学生的学习兴趣，也可以将课文中有趣的段落让学生在课堂上根据自己的想法和看法进行生动的表演，以此加深学生的学习印象，也可以以此加强师生之间的交流。
例如在学习《荆轲刺秦王》这篇课文时首先了解荆轲刺秦王的历史背景，故事发生在战国时期，起因是秦始皇灭韩，之后又破赵，然后燕王将太子丹作为质子送往秦国，太子丹之后逃回燕国，谋划刺杀秦王，想联合各国讨伐秦国，这就是整篇文章的故事背景，熟练掌握文中的重点词句，分析主要人物形象，理解和评价人物，可以让学生进行分角色表演和朗读，体会人物当时的心情，老师可以适时穿插一些有关于文章的诗句如《咏荆轲》风萧萧兮易水寒，秦王纵横平赵燕。男儿有志纾国难，太子无奈求圣贤。家国重任擎一身，樊首舆图封两函。始皇幸存统四海，荆轲忠勇高云天。讲解这首诗的来历和背景，更加丰富学生的知识储备，还可以营造以学生为主体的轻松愉悦的课堂氛围。
结束语：
综上所述，文章从改变陈旧的教学观念，优化教学模式，构建高效课堂，培养学生的学习能力几个方向进行探讨，并且以实例分析，学好语文的前提是激发学生的学习兴趣，提升学生的自主学习意识，为学生营造轻松有趣的课堂氛围为基础，提学生的语文学习能力和学习效率，在语文的学习中培养良好的得学习习惯，为学生日后的长远发展打下良好的基础。
论文作者:郝劲松
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月2期
论文发表时间:2020/4/16
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