甘肃省武威市第八中学 733000
在阳光灿烂，清风凉爽的季节里，我迎来了一群天真活泼、可爱顽皮的小朋友们。我们一起扫地、摆桌子、擦玻璃；一起到图书室领书、领作业本；一起发书。8月28日这一天，是我忙碌而愉快的一天。从这天开始，我就成了初一（3）班78个同学的班主任，一个名副其实的“娃娃头”。两个多月里，我们一起玩耍、上课、读书、写单词、唱歌等，真是其乐无穷。两个多月里，我兢兢业业，默默地做着一个教师该做的一切。现将我的做法与大家分享。
一、关爱、开启心灵的钥匙
爱是人类的一种基本需要，对于教师来说，爱是与学生心灵沟通的桥梁，是开启学生智慧之门的金钥匙，教师首先要给予学生诚挚的爱。我在工作中始终把这样两句话作为我教育活动的出发点：“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，努力以一名教师的真诚尊重学生的人格，热心服务学生，把全部爱心倾注到学生身上。
当学生遇到困难时，我给予热情的鼓励；当学生遭受挫折时，我送去亲切的关怀；当学生获得成功时，我投去赞许的目光……。面对一个个性格迥异的鲜活生命，我始终坚持用心对话，以情感人。王雪镔，班长。第一天我就发现他大胆，语言表达能力强，有组织才能。我找他谈话，让他当班长，管理学生。他说管不住学生，不愿意做，没有自信心。我就鼓励他说：“老师相信，你能做好。不妨先试一试”。他诚挚地点了点头。一天、二天、两个多月过去了，他成了同学们信任、佩服的班干部。成了老师们喜爱的学生。期中考试，排行第五名，并进入年级组前五十名。当他接过学校领导颁发的奖学金时，他笑得更灿烂了，自信、自强已在他的身上含苞而开。家长也打来电话，句句带着笑意，感谢我在短短的时间里，给孩子撑起了一片阳光的天地。
《教育观念的革命》一书中说：“如果孩子生活在批评中，他便学会遣责；如果生活在敌视中，他便学会好斗；如果生活在鼓励中，他便学会自信；如果生活在爱欢迎中，他便学会钟爱别人。孩子是教师、学校、社会和自己的镜子。”爱一个学生，等于培养一个学生；讨厌一个学生，可能会毁掉一个学生。关爱学生是教育获得成功的基础，对于成长中的学生来说，在学校能否得到教师的关爱，是能否获得学习成功与健康成长的重要因素。因此，作为班主任，必须用炽热的情怀去温暖学生稚嫩的心，必须给学生全部的关爱。
二、班集体，学生成长的摇篮
一个好的班集体就好比是一个强大的磁场，学生好像一个个自由的电子，在磁场的作用下，这些自由的电子朝着同一个方向运动，从而产生强大的电流，使班集体呈现出团结、和谐、积极向上的精神风貌。
1.确立目标，建立评价机制
第一周，我组织学生讨论制定“小主人公约”和班级奋斗目标，在作业本中介绍了自己。第二周为学生准备成长袋，为班级准备《班级日志》记录班级的成长过程。每日评选做得好，爱学习的孩子。教育学生懂得“文明礼仪规范”，争当学校“文明班级”。在孩子幼小的心田里播下了文明的种子。
2.创造丰富多彩的育人环境
每周星期一早晨8:00，我和学生一起站队，在国歌声中，庄严仰望国旗冉冉升起，爱国主义精神扎在学生心中。星期二、三、四早晨，与学生一起朗读英语、背诵古诗词。有时还组织学生听写单词，比一比，评一评。星期五下午，一起上好周会课。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“我爱我班”、“一帮一，一对红”、“拒绝诱惑，向不文明行为告别”、“珍爱生命，远离毒品”，孩子们精心准备，各抒己见。每月办一份手抄小报，“美丽的秋天”、“我爱我家”，一张张色彩艳丽，美观大方的报纸张贴在教室的四周，激励着学生们探求知识。通过这些活动，为学生创造了丰富多彩的学习乐园和成长环境。
3.营造安全和谐的心理氛围
我努力让每个孩子都能从心灵深处感受到来自集体的温暖和老师无微不至的关爱。当学生犯了错误时，我注意营造期待的氛围，并给予适当的宽容，给学生留出自省、自悟的空间，让他们学会辨别是非。当学生在课堂上回答问题后，我给予赞扬，并伴以掌声鼓励他。高翔，有一天早上家长没按时给孩子做早点，第一节课后，他匆匆地跑进小卖部，买了一个菜夹饼，刚咬了一口，就被学生们发现，并揪到办公室，我打发走了其他学生，让他坐在凳子上吃，并亲切的笑着说“不要害怕，慢慢吃，防止噎住”。我又倒了一杯水端给他，他望着我笑了，一口一口地吃下这个饼子，并告诉我早上起迟了。我班有8个住校生，每周我都要抽时间去宿舍看望他们。在宿舍里，他们与我一起谈心、谈笑，就像母女、母子一般亲热。就这样，我的一言一行中都给学生爱，在幼小的心田里，洒下舒服、踏实的阳光，但感觉舒服，心里踏实。期中考试中住校生沈雁飞排列第7名，唐兆飞、唐兆云，一对机灵可爱的双胞胎兄弟都在十名左右。
4.试行班级人人管理制
让每个学生都有当小组长的机会，让他们展示自我。每个小组有9至10个学生，语、数、外各有一个小组长，卫生组长轮流当，每人一周。每一个学生都很尽职，使我班做到了教室内外无纸屑、无果壳，桌凳整齐，窗明几净，环境优美；早晨7:00以后，朗朗的读书声就飘在学校上空。每天的作业本收交快，下午放学前整整齐齐地放在了带课老师的办公桌上。文明守纪，勤学上进，蔚然成风。这样既培养了学生的主人翁意识，增强了责任感和自信心，又促进了全体学生良好行为习惯的养成。
5.开好家长座谈会
开学第二周周五班会上，我邀请家长朋友们，开了一个座谈会。把班里的制度、时间、管理模式告诉他们，并让家长督促管理孩子，还让家长谈孩子的优缺点，谈家庭教育方法。第11周周五下午，我与各位家长又聚在一起，肯定学生的成绩，赞扬学生的优点，找出学生的不足，提出教育学生的好方法。通过两次座谈，在老师家长和学生之间架起了一座理解的桥梁，为学生营造出一方温馨的成长天地。
三、语文，我和学生共同的追求
说到班主任工作，我觉得很有必要提一下我所任教的语文这门学科。我不能想象，撇开我所教的语文，而仅仅以班级管理者的身份出现在学生面前，我还能做些什么。因为只有语文才是我和我的学生们共同拥有的东西。所以，我要通过语文教育去管理班级。
学生们特别喜欢我的语文课。课堂上，我把自己当成导演，指挥学生扮演好语文人物的角色；我把自己当成学生，和我的学生们开辨论会，讨论、质疑、探究，学生们各抒己见，有时争得面红耳赤。一双双小手经常举得很高，“老师、我说”。这样的语文课，我教得轻松，学生学得活泼，形成了“科学、人文、艺术”的课堂教学特色，也使学生们读、写、听、说得到了和谐的发展。因此，在语文课上，我始终坚持学生“民主参与、自主学习、和谐发展”的教学理念。语文，不再仅仅是一门学科，还是一种享受，更是一种品质——人文品质。这样，语文中的人文品质在潜移默化地影响着学生的人文素养和道德品质，我也领略到了教学中的快乐与奇妙。也使我们的师生关系更融洽、更和谐，让我的班主任工作更加得心应手。
多年来，我送走了一批，又迎来了一批。在我眼里，没有一朵花不美丽，也没有一个学生不可爱。我时刻告诫自己一定要用智慧和汗水呵护稚嫩的小花，让他们在阳光雨露下茁壮成长。
论文作者:买晓英
论文发表刊物:《素质教育》2016年1月总第193期供稿
论文发表时间:2016/3/15
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