创新是人类社会赖以生存和发展的根基，许多物理理论的创立和突破都离不开创新，因此在物理教学中进行创新教学是极其重要和迫切的。随着信息技术的发展，为了适应时代发展的需要，教师应该对学生进行创新教育。
那么，要培养学生的创新能力可从哪几方面入手呢？
一、教师观念的转变是教学创新的关键
推动社会科学发展，教师教育教学观念的创新是关键。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界之林。”
作为教育工作者，既要继承前人留下的丰富的人文、科学遗产，更重要的是发展和创新前人所想不到、做不到的事情。显然，培养下一代的创新意识和能力是全社会尤其是教师的一项重要任务。所以说教师的创新素质是进行创新学习指导的重要前提，没有善于创新学习的教师自然也就培养不出善于创新学习的新一代。
作为学校和教育行政主管部门必须采取各种激励措施，改革传统的教学评价模式，促其从靠拼体力、争时间换质量的“老黄牛精神”转变到高效率的“创新精神”上来，从“严格管理”、“整齐划一”的教学模式转变到“张扬学生个性”的“创新教育”上来。
二、激发学生兴趣，重视课堂导入
在初中物理教学中，教师要充分利用好课本资源，抓住机遇，创新课堂教学，培养强化学生对物理的兴趣，呼唤学生的学习内驱力。在现实教育中，教师、学生应共同探讨，教师要不断地给学生以思维的空间和动机，处处设疑、激疑。
例如在教学“探究平面镜成像的特点”的一节课中，最初是完全开放，自主探究。即创设情境后，由学生观察、讨论、猜想平面镜的成像特点，然后自行设计方案、小组实验，检验自己的猜想是否成立，最终得出成像特点，引导学生的好奇与思考，激发他们的思索动机。
三、重视科学方法，开展创新教育
俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”这里的“渔”，其实质上是指教给受教育者学习知识的方法。因此，在初中物理教学中开展创新教育的关键是对学生加强科学方法教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但对学生进行科学方法教育并不是引导学生抛开物理教学内容另学一些专门方法的概念、理论，或把教学与教育搞成“两张皮”，而是重在“潜移默化”和“渗透”，即在教学过程中把学科知识和教学内容，从学生的生理和心理特点出发，采用灵活多样的方式展开。如通过向学生介绍一些物理学家和物理学史，对学生进行科学态度和科学精神教育；在物理基础知识的传授中渗透类比法、理想模型法、用比值定义物理量的方法、控制变量法和直觉思维法等各种科学方法教育；在实验过程中渗透观察法、实验法和分析问题的方法等科学方法教育；在习题教学中渗透假设法、综合法、用“全面的观点”分析问题的方法、“具体问题具体分析”的方法等，从而使学生掌握独立探求新知识的方法和获得不断创造的能力。
四、巧妙设疑，培养学生创新能力
在物理教学中，课堂上设疑是调动学生主体作用的关键。现代教育学认为，任何教学内容都可以用一个个问题呈现出来，学习的发生起源于情境变化的刺激，所以教师在施教中应尽量创设问题情境。
例如讲到运动图像时，让学生完成这样一个题目：一人从甲地沿直线匀速出发，到乙地后停下休息，之后又沿原路匀速返回了甲地，试画出该人的s-t时间图像。有的同学画出了图像，老师请他画到黑板上，并由他陈述这样画的理由，再请大家进行讨论。有的同学表示赞同，有的同学认为不妥，同学们畅所欲言、各抒己见，使原来“老师讲——学生听”的单向信息传递变成了师生之间、生生之间纵横交叉的多向信息交流，成为互相启发、互相补充的研究性学习，让灵感为集体共享，问题为大家借鉴。通过这种说疑释疑的教学活动，可以培养学生探究科学的兴趣和创造性思维。
五、实验教学培养学生创新思维
初中物理是一门实验学科，因此如何利用物理演示实验教学的优势引导学生主动参与、积极思维，培养其创新能力，成为摆在每位物理教师面前一个永恒的话题。笔者认为，在条件许可的情况下，将演示实验改为学生实验，让学生由旁观者成为实验者，自己动手操作、观察，效果无疑要好得多。这样一来，通过学生的思维，能使其创新能力逐步提高。总之，学生各种能力的形成和发展需要教师的合理引导，这个过程也许是比较长的，但是经过教师有计划、有目的、有步骤的引导和训练，学生的创新能力定会大大提高。
六、引导学生自制用具，培养学生创新能力
在新课标中，对实验、探究、实践活动提出了更高、更新的要求。学校实验器材配置雷同、整齐划一，不利于教师的个性化教学，同时学生的个性发展也受到了极大限制。所以教师要与学生群策群力，大力开展自制教具活动。例如：在研究阿基米德原理的实验中，需要用溢水杯来完成实验，但由于实验室溢水杯数量很少，分组实验的可能性极小，这样我动员学生自制溢水杯。学生找来易拉罐和气嘴，做出了很有实用价值的溢水杯，不但解决了难题，而且提高了学生的动手能力。
总之，物理教学中要努力培养学生的创新能力。学生是社会的希望，是社会的主力军，只有培养出具有创新能力的高素质人才，社会才能不断进步、不断发展。因此，教师要致力于培养学生的创新能力，推动社会创新发展。
论文作者:黄小华
论文发表刊物:《中小学教育》2015年10月总第221期供稿
论文发表时间:2015/11/18
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